创新型人才的培养及教学改革探讨——以《市场营销学》课程为例

创新型的人才培养已经成为高等院校的普遍共识。培养创新型人才需要从教学开始做起。基于创新型人才培养的教学改革包括教学内容与时俱进、采用"课堂+课外"的教学模式、以启发式教学为主导、教学手段多样化以及强调对创新能力的考核等五个方面。     

"人工智能+X"创新型人才培养模式的教学改革探讨

高等教育代表一个国家最高的教育水平,培养造就一批有创新意识、创新能力的高素质人才是各大高校责无旁贷而又迫在眉睫的重要任务.在人工智能技术和"创新、创业、创造"的时代大背景下,结合创新型人才培养的要求,以电子信息工程专业为例,提出"人工智能+X"创新型人才培养模式,旨在培养满足社会需求的创新型人才.     

动物生产类人才培养模式的改革

为了培养出"双创型"人才,进行了动物生产类人才培养模式的改革,包括:"3+2"创新型与创业型人才培养模式、调整人才培养方案与实践教学内容、加大实验中心的建设投入以及注重实验技术人员的队伍建设。统筹规划,多方面配合,实现培养出"双创型"人才目标。     

"2+2"新型艺术设计人才培养模式的探索

"创新型国家"战略的提出,为设计艺术教育提出了新的要求.在新的发展时期,构建新型人才培养模式的关键是课程体系和教育教学模式的转变."基础+模块"的课程体系建设和"导师+工作室"的教育教学模式是转型期艺术设计人才培养模式的积极探索,对高等艺术设计教育改革有着重要意义.     

“实训+科研+就业”人才培养模式探析

创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在于创新型人才的培养及创新人才队伍的大量涌现。"科研+训练+就业"人才培养模式作为一种科学的创新型人才培养模式,适应了当今世界经济科技发展的大趋势,在创新型人才培养方面具有重要的意义。通过对近年来的实践看,"科研+训练+就业"的人才培养模式对提高学生的科研能力和综合素质起到了积极作用,但在发展过程中还存在一些亟待解决的问题,只有对其内容、模式不断进行修改完善,才能使"科研+训练+就业"的人才培养模式更具科学性和生命力。     

独立学院"1+2+X"人才培养模式探析

独立学院是中国高等教育大众化的必然产物,是按新机制、新模式建立的本科院校.随着独立学院的发展,独立学院的人才培养模式已经受到广泛的关注与探讨.在已有理论与实践的基础之上,通过改革课程体系、优化教学内容、突出实践教学、强化技能应用等方面,打破了独立学院传统的"7+1"人才培养模式,探讨了如何构建独立学院"1+2+X"的人才培养模式.     

区域国际化会计人才培养模式改革的探索与实践

建设创新型国家,必须培养大量具有创新精神和创新能力的科技和管理人才。不同亦或相同的人才培养目标,可以采用不同的人才培养模式加以实现。因此,需要我们探索多样化的人才培养模式。中国-东盟自由贸易区的建立和发展,必将需要大量拥有东盟国家财经、贸易知识和较高外语水平的复合型会计人才。广西财经学院国家级"中国-东盟国际会计人才培养创新实验区"基于这一需要,在现代教育理念和思想指引下,从人才培养目标及规格、课程体系和教学内容、管理制度、培养途径及评价方式等方面进行了一系列改革探索和实践,初步形成特色鲜明的"专业+综合+双外"区域国际化会计人才培养模式。     

以学科竞赛为载体的生物工程类实践教学研究

学科竞赛是培养学生实践和动手能力的良好途径。以河北工业大学生物工程专业为例,基于大量的实践教学研究结果,开展以"学科竞赛为载体",研究适合生物工程专业的应用型人才培养方案。通过对优化实践教学课程体系、构建综合实践创新平台、丰富实践教学的内容和形式、探索学科竞赛项目向实践教学内容的转化等内容的研究和实践,促使实践教学从以知识传递为核心的教育向以知识创新为核心的素质教育转变,以满足现代社会发展对高素质创新型生物工程人才的需要。     

液压与气压传动课程体系的改革与实践

为适应创新型、应用型人才培养目标的要求,构建了"理论教学+设计综合实验+机电液综合设计项目"的液压与气压传动课程体系。通过优化理论教学内容,开设设计性、综合性实验和综合设计项目,以及建设多媒体教材、综合设计实验台和教学网站,使学生学习的主动性、创造性及分析和解决问题的能力得到明显提高。     

PBL教学模式在《基因工程》教学中的应用

基因工程不仅是生物工程专业和生命科学专业的主干课程,也是研究生命科学极为重要的工具。为了满足创新型人才培养的需要,在实际教学中,笔者结合传统教学方法,充分利用PBL教学法的优势,整合最新研究前沿,优化教学内容,完善考核体系,有效地激发了学生学习基因工程的兴趣,树立专业信心,提高了基因工程教学质量,促进了本科院校生物工程专业创新性人才培养的要求。     

自贸港建设背景下生物工程创新人才培养模式的初探

在海南全岛建设自贸港的背景下,地方院校承担着为地方经济发展培养创新人才的使命。研究新形势下人才培养模式,对培养生物工程创新人才和服务海南地方经济有重要的意义。以海南大学生物工程专业为例,从发展现状、创新人才培养的必要性及创新人才培养具体措施等方面,初步探讨了在自由贸易试验区的背景下,地方院校生物工程创新型人才培养模式。     

面向企业生物工程应用型创新人才培养模式初探——以贺州学院为例

伴随着生物技术企业的发展,培养符合企业需求的应用创新型人才成为各地方院校生物工程专业急需解决的课题。针对地方院校生物工程人才培养中存在的问题,提出进行工学结合、校企合作人才培养模式改革的探索与实践,构建面向企业的生物工程人才培养方案。     

地方院校生物工程专业实践教学环节优化与提高

实践教学在地方本科高校人才培养体系中占有重要的地位,对提高学生综合素质、增强学生的就业能力起着重要的推动作用。本文基于对实践创新型人才培养的理解,对生物工程实践教学体系从培养目标、师资队伍建设、教学模式、教学内容、教学方法手段等多个方面进行有效改革和探索,取得良好的效果。     

基于工作过程的“景区规划与管理”课程开发

以创新型人才培养目标为基础,详细分析了"景区规划与管理"课程目标,设计了基于工作过程的学习任务与教学内容实施方式,根据教学内容确定了相应的教学方法和考核方式,制订了实践考核内容与标准,为创新型人才培养提供了重要保障。     

高等农业院校创新型人才培养体系探讨

本文结合华中农业大学本科创新型人才培养实践,从人才培养理念、培养模式、教学内容、方法及管理等方面探讨了构建高等农业院校创新型人才培养体系的方法与途径。     

关于高职院校因材施教与创新型人才培养

高职院校要培养创新型人才,必须构建因材施教的培养机制,对有利于创新型人才培养的课程体系、教学内容及培养途径加以研究,探索创新型人才培养的全新模式。     

新工科建设背景下"线性代数"课程教学内容改革实例

"线性代数"是高校工科各专业必修的一门基础课,为了适应新工科培养创新型工科人才的培养目标,"线性代数"课程需要重新规划教学内容.文章主要分析了在"线性代数"课程中,基于新工科建设目标的行列式和矩阵内容改革的两方面具体实例.     

从创新型人才的培养谈现代文学教学改革

当前《中国现代文学》教学存在着教学内容历史化、求学心态利益化、教学时数压缩化、教学改革滞后化的现状。针对以上状况,文章从创新型人才培养的需要出发,提出与之对应的教改措施。     

高等农业院校创新型人才培养体系探讨

本文结合华中农业大学本科创新型人才培养实践,从人才培养理念、培养模式、教学内容、方法及管理等方面探讨了构建高等农业院校创新型人才培养体系的方法与途径.     

基于创新能力培养的"矩阵论"课程教学改革探索

"矩阵论"课程是一门关系到工科研究生培养质量的核心基础课程.为了有效培养研究生应用矩阵理论解决工程实际问题的能力,提高"矩阵论"课程服务创新型研究人才培养的水平,针对西安邮电大学"矩阵论"课程存在的具体问题,围绕教学内容、教学方式等方面提出一系列"轻数学技巧,重工程应用"的具体改革措施.