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1.
要落实“三个代表”重要思想，就必须始终紧紧抓住发展这个执政兴国的第一要务。努力实践“三个代表”就能推进社会主义制度的自我完善和发展。因为，先进生产力和先进化是否得到了发展，人民群众的根本利益是否得到了维护和实现。正是衡量社会主义制度是否完善和发展的标准。 相似文献
2.
董晓颖 《辽宁师专学报(社会科学版)》2004,(3):1-2
“三个代表”这一科学理论不仅是同马列主义，毛泽东思想和邓小平理论一脉相承的科学体系．而且在继承前人基础上与时俱进的科学体系。这为我们不断推进理论创新提供了重要启示：必须把坚持马克思主义和发展马克思主义辨证地统一起来，必须以最广大人民的伟大实践为动力和源泉，必须不断深化对“三大规律”的认识。 相似文献
3.
“三个代表”重要思想与邓小平理论有着共同哲学基础,都坚持解放思想,实事求是,都把代表广大人民的根本利益视为历史使命,是邓小平理论的继承和发展。 相似文献
4.
“三个代表”是社会主义初级阶段党的建设的基本理论，对指导有中国特色社会主义旅游业的发展实践，促进国民经济健康有序发展，具有积极的现实意义。本文从发展旅游业促进社会生产力发展、坚持中国先进文化方向、满足劳动人民物质文化需求等方面谈了学习江总书记“七一”讲话的几点粗浅体会。 相似文献
5.
在十六大报告中,江泽民同志从哲学对立统一规律这个哲学根本规律入手,分析事物的矛盾,认清方法和特点,并且在对立统一中把握事物的本质。江泽民同志论述了马克思主义普遍原理和中国具体实际的关系,从而使马克思主义中国化,创造性地提出了“三个代表”思想。 相似文献
6.
“三个代表”和“三个有利于”标准作为我们党两代领导集体为我们党所创立的基本理论，都是各自所处时代呼唤的回应，是一脉相承的科学思想体系。“三个代表”重要思想集中体现了“三个有利于”标准，二者在思想方法上、价值追求上及具体内容上是一致的。从“三个有利于”标准到“三个代表”重要思想的发展，充分说明我们党两代领导集体在阐发党的基本理论的过程中，都坚持了真理原则和价值原则相统一的观点。这为我们继续推进中国特色社会主义事业的发展提供了重要启示。 相似文献
7.
李合敏 《楚雄师范学院学报》2003,18(1):45-49
“三个代表”重要思想与“三个有利于”标准具有一脉相承性，都是建立在马克思主义的基本原理和社会主义建设特别是当代中国改革、建设实践的基础之上。但两者绝不仅仅只是简单的继承和坚持的关系。“三个代表”重要思想不仅涵盖了“三个有利于”标准的根本内容，而且与时惧进，深化和发展了“三个有利于”标准，是新世纪中国共产党的执政纲领和自身建设纲领。 相似文献
8.
“三个代表”重要思想坚持和发展了邓小平关系社会主义的本的基本观点，与“三个有利于”标准是一脉相承的。二都坚持了马克思主义唯物史观的基本立场和观点－把生产力作为社会发展与进步的根本物质力量，共同的核心就是人民群众的利益高于一切。较之“三个有利于”标准，“三个代表”对社会主义的化特征有了更全面,更深刻的认识与把握。 相似文献
9.
江泽民“三个代表”重要思想是与时俱进发展着的马克思主义，是立党之本，执政之基，力量之源。要深刻领会“三个代表”重要思想形成的历史背景、历史地位和丰富内涵。用“三个代表”重要思想统领我们的工作，关键在坚持与时俱进，核心在保持党的先进性，本质在坚持执政为民。 相似文献
10.
当代青年和青年运动要坚持用马克思主义态度学习贯彻“三个代表”重要思想，紧紧抓住发展这一主题，切实为广大青年服务，在工作思路、工作方法和自身建设上创新，引导和保护青年建设祖国的积极性、创造性，做好新形势下的青年工作。 相似文献
11.
齐秀云 《淮南职业技术学院学报》2003,3(3):20-23
江泽民“三个代表”重要思想,内容高度概括、相互联系,形式主次分明、言简意赅,具有很强的时代特征和与时俱进的革命精神;针对国情提出的治党治国基本路线和根本方针,具有重大的指导意义;指出这是中国共产党人在新形势下的新探索、新理论、新创举,是马克思主义结合中国实际的新发展。 相似文献
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13.
梅荣政 《思想理论教育导刊》2003,(12):48-52
立党为公、执政为民是"三个代表"重要思想的本质.在教学中,要从历史和现实的角度讲清楚立党为公、执政为民是马克思主义政党的本质特征;要从党的生死存亡、国家兴衰、实现中华民族伟大复兴的高度讲清楚坚持立党为公、执政为民的重大意义;从树立正确的权力观、地位观、利益观等方面讲清楚实现立党为公、执政为民的关键. 相似文献
14.
"三个代表"重要思想是党的历史经验的总结和马克思主义党建学说的发展,是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分。在中国特色社会主义理论体系视角下,重新审视和认识"三个代表"重要思想的历史地位和现实指导作用,具有特别重要的意义。 相似文献
15.
李岩 《湖南城市学院学报》2004,25(3):6-8
“三个代表”重要思想是对当代中国发展战略的整体阐释，是全面建设小康社会的政治保障。它蕴涵着协调发展的战略思维和可持续发展观念，宣示了“以人为本”的发展理念，体现了当代中国共产党人对国家和民族强烈的责任感和使命感，是中国共产党代表和维护广大人民群众根本利益的政治宣言。 相似文献
16.
“三个代表”重要思想的主题就是发展问题 ,一切为了中国特色社会主义的发展贯穿于“三个代表”思想的始终和各个方面 ,发展是全方位的协调的发展 ,又是突出重点的发展 ,我们要完整理解“三个代表”思想中的发展问题 ,一以贯之 ,使各项工作更上新台阶。 相似文献
17.
政治理论课教学是学校政治理论教育的主要阵地,做好“三个代表”重要思想“三进入”工作,是当前政治理论教育的头等大事,是兴起“三个代表”重要思想学习高潮的必然要求。搞好“三个代表”重要思想“三进入”,要与时俱进,把教学内容推向政治理论创新的最前沿;要实现政治教员的全员参与,增强政治理论教学“三进入”的实际效果;要创新教学方法,才能走出一条课堂教学的新路子。 相似文献
18.
单晓铭 《金华职业技术学院学报》2005,5(3):56-61
“三个代表”重要思想与时俱进，在明确发展主题、指出发展动力、突出发展先进生产力先进文化、开辟全面建设小康社会新阶段、确立社会主义初级阶段基本经济制度和分配制度、创建社会主义市场经济体制、建设社会主义政治文明、确定建设社会主义新社会本质要求、广泛充分地调动一切积极因素、赋予党的性质和宗旨以时代精神等方面，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的重大问题，把中国特色社会主义推进到了一个新的发展阶段。 相似文献
19.
吴锦旗 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2005,19(2):18-22
“三个代表”重要思想是马克思主义在中国发展的新阶段和新成果,它既与毛泽东思想一脉相承,同时又与时俱进。毛泽东的新民主主义论是“三个代表”重要思想的理论和实践的源泉,“三个代表”重要思想与新民主主义论具有内在本质上的一致性。 相似文献