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汪红洁 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(2):18-20
我非常好玩,玩牛皮筋、玩沙子、玩跳格子……那可都是我的家常便饭。有一次,妈妈下班回来看到我在和别人玩,就没好气地问:“你作业做好没有?”我回答说:“妈,我只剩下作文没写了。”然后,马上恳求道,“好妈妈,您就让我玩一会儿嘛!”妈妈疾言厉色地说:“是玩重要还是学习重要?”我说:“当然是学习重要啰,但你也不能不给我自由吧!”妈妈急了,大声说:“既然知道学习重要,你为什么就不能做完作业才玩呢?你要我说多少遍,你才记得住!”我的犟脾气也上来了,我说:“不写,就不写。”妈妈脸色难看起来,跳着脚说:“死丫头,你到底要我怎么样?到底写不写… 相似文献
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张爱红 《中学英语园地(高三版)》2005,(9)
一位来自南非的外籍教师说她的4个孩子都已结婚。有一个学生感到很惊讶,因为那位女教师看上去才四十岁左右,于是就忍不住地问她:“Howoldareyou?(你多大岁数?)”结果那位女教师表现出不快的神色,使得那位学生颇为难堪。在西方,不能随便问别人的年龄,尤其不能随便问女子的年龄。如果谈及年龄问题,你可以采取间接的方式。比如你想了解那位女教师多大岁数,你可以这样间接地问:“Youlookveryyoung.Yourdaughtersandsonsgotmarried.(你看上去非常年轻,你的儿女都已结婚了。)”实际就是说:“Pleasetellmehowoldyouare.(请告诉我你多大年龄。)”… 相似文献
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<正>“比”对“北”说:好歹 (dai)夫妻一场,何必闹离婚呢! “市”对“币”说,儿啊! 你戴上博士帽,也就身价百倍了。“尺”对“尽”说:姐姐, 结果出来了,你怀的是双 (shuang)胞(bao)胎(tai)。“臣”对“巨”说:和你一样的面积,我却有三室两厅。“晶”对“品”说:你家咋 相似文献
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我非常好玩,玩牛皮筋,玩沙子,玩跳格子……那可都是我拿手的。有一次,妈妈下班回来看到我在和别人玩,就没好气地问:“你作业做好没有?”我说:“妈,我只剩下作文没写了。”又马上恳求道,“好妈妈,您就让我玩一会儿嘛!”妈妈疾言厉色地说:“是玩重要还是学习重要?”我说:“当然是学习重要啰,但你也不能不给我自由吧!”妈妈急了,大声说:“既然学习重要,你为什么就不能做完作业才玩呢?你要我说多少遍你才记得住!”我的犟脾气也上来了,说:“不写,就不写!”妈妈脸色难看起来,跳着脚说:“死丫头,你到底想怎么样?到底写不写?”我小声嘟囔:“不写!”… 相似文献
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有两个小孩子站在一起说话。名叫小拉的男孩说:“我长得比你高。”另一个叫彬(bīn)彬的马上说:“我饭吃得比你多。”小拉说:“我乘(chéng)过飞机。”彬彬说:“我乘过火箭,‘嗖’地一下,火星就到了。”拉拉不服输(shū),说:“我7岁,你才6岁。”彬彬说:“不对!我100岁了。”“哈哈哈,那你是老头子了。”两个人正笑得上气不接下气,彬彬妈妈找来了:“快点回家呀,要吃蛋糕了。”一听吃蛋糕,两个男孩子跑得比兔子还快!原来,今天是彬彬的生日,表哥小拉和其他亲戚们都是来祝贺彬彬生日的。“彬彬,祝你生日快乐!”笑眯眯的阿姨说。“彬彬,祝你6岁生… 相似文献
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小狗非常爱妈妈,妈妈也非常疼爱小狗,把它当做自己的掌上明珠。母亲节这天,小狗对妈妈说:“妈妈,我想出去玩一玩。”妈妈说:“你还很小,出去很危险,我要跟着你,保护你。”小狗说:“如果 相似文献
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〔习作初稿〕小姐姐: 您好!我们没有见面,但在我的想象中,你一定非常漂亮:高挑的身材,有1.52米,不对,怕是1.525米,没错吧?圆脸蛋儿,确切地说鹅蛋儿脸,没有一对酒窝,因为你不胖呀,是不是?眼睛很明亮,很有神,对不对?你的声音很好听,像百灵鸟,是吗?因为我也喜欢百灵鸟。我说:“祖国的宝岛台湾,是个令人神往的地方,我非常喜欢台湾。”你也说:“我非常喜欢重庆。因为重庆是我的老家,那里长眠着我爸爸的爷爷,奶奶的父亲……那里有我的根呀!”说完,你哭我也哭——爸爸听见了大声问:“铮铮,你怎么啦?”“我没怎么啦,我在写信。”小姐姐,原来我在梦中和你见面了呀! 相似文献
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史维 《小作家选刊(小学)》2005,(2)
每个人都有一种不能贱卖的东西叫“我”,弄明白自己的真正价值,是做好一切的关键。(良册)一个小伙子非常苦恼:“老师,我觉得自己什么事也做不好,大家都说我没用,又蠢又笨。我该怎么办呢?”老师说:“孩子,我很遗憾,现在帮不了你,我得先解决自己的问题。”他停顿了一下,说:“如果你先帮我这个忙,我的问题解决了,之后我也许可以帮你。”“哦……如果能帮您的忙,我很荣幸,老师。”年轻人很不自信地回答说。老师把一枚戒指从手上摘下来,交给小伙子,说:“骑着马到集市去,帮我卖掉这枚戒指,我要还债,要卖一个好价钱,最低不能少于一个金币。”年轻人… 相似文献
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[案例] 师:(出示一幅珍珠鸟图)这是一种很可爱的鸟,谁来说说它的样子。可以按一定的顺序完整地说一说,也可以抓住某一特点具体地说。(生有选择地说。)师:(出示珍珠鸟和“我”逐渐亲近的一幅幅画面。)这些画面没有声音,你能结合课文内容,展开想象给它们配解说词吗?你可以把自己当作珍珠鸟,也可以把自己当作画面中的“我”来说。(生有的从“我”的角度来说,有的从珍珠鸟的角度来说。)师:课文第5、6小节写了我对珍珠鸟没有限制,只有呵护和关心。找出你感兴趣的,喜欢的句子多读几遍。(生朗读自己喜欢的句子,并各自说理由。)师:课文第5、6… 相似文献
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于文惠 《小作家选刊(小学)》2005,(10)
我的“老朋友”校服已陪伴了我6年之久, 在即将离开母校之际,我真想对校服说一声“我爱你”。可是,老朋友,你知道吗:想说爱你真是不容易啊! 在校学习的6年时间里,我的校服已有四套之多(真不明白学校为什么要让我们定那么多,有一些根本都穿不上)。校服,作为你的老 相似文献