二面角问题的解题方法探讨

本文根据立体几何中二面角的特点，介绍了四种二面角问题的解题方法。     

二面角问题的解题策略

二面角及其平面角是高中《立体几何》的一个重点,也是一个难点,它在高考数学试题中也是考察的一个重要知识点,对于学生来说,求二面角的平面角是一个不易掌握的内容。那么,对于这种类型的题目,怎么去思考,从哪儿寻找解题途径,我略谈一点自己的见解,对于二面角的问题,我是这样思考的：     

求二面角的五种方法

一般求解二面角的步骤可分为：“作、证、求”．其中“作、证”是关键也是难点,“求”依靠计算,因此学会解题方法,掌握解题技巧十分重要．     

二面角大小的求法

二面角是立体几何的重点 ,也是难点 ,因而一直是高考中考查的热点知识之一 .本文结合高考题 ,归纳总结求二面角大小的 3种方法 .1　利用二面角的平面角求二面角利用二面角的平面角来求二面角的大小 ,是确定二面角大小的基本方法 .求作二面角的平面角主要有定义法、垂面法、三垂     

用二面角的定义解题

空间图形的位置关系是立体几何的重要内容.在面面关系中,二面角是其中的重要概念之一,它的度量归结为平面角的度量.本文就二面角的平面角的作图提出一种作法.1用定义法作图图1如图1,在二面角α-AB-β的棱AB上任取一点P,分别在两个半平面内作PC⊥AB,PD⊥AB,则∠CPD就是二面角α-     

探求高考题中二面角的解题方法

求二面角是高考题立体几何部分的重点和热点问题，它对学生的空间想象、推理论证、运算求解等基本能力进行了很好的考查。但因其抽象性、综合性和多变性，很多考生望而生畏。我省正处于传统教材与新课标教材交替之际，我结合自身教学实际，探求高考题中二面角的解题策略，供大家参考。     

二面角问题小思考

数理化是横亘在理科生面前的三只老虎,数学在其中占据重要位置,立体几何在历年高考试卷中占据相当的分量.本文从二面角的解题方法入手,探索在高中立体几何学习中运用解题方法的重要性.     

求二面角的若干方法

求二面角问题的关键是确定平面角的位置，需抓住“二面角的平面角”的三个要素：(1)确定二面角的棱上一点；(2)经过这点分别在两个面内引射线；(3)所引的射线都垂直于棱，这是求二面角的基本思想．在具体解题时，每道题的条件各不相同，有的题目条件比较明显，二面角的平面角在图形中已体现；有的题目条件较为隐蔽，二面角的平面角在图形中没有显示；     

关于求二面角的几种方法

本就二面角的度数的求法，从三个方面讨论了它的解题策略，即利用图形中已有的平面角求解，作出二面角的平面角求解，利用公式求解。     

关于村民自治若干问题的思考

村民自治是社会主义政治明建设的重要内容，是全面建设小康社会的不可缺少的环节。村民自治经过了多年实践后，正在碰到系列障碍，必须采取有力措施，消除这些障碍，村民自治才有不断完善的前景，我国的政治明才会不断提升。     

谈辅助角法解三角题

阐述设辅助角巧解一些三角问题 ,把 asinx+bcosx的三角函数式变为 sin(x±θ)或 cos(x±θ)的形式 ,从而把两个三角函数问题变为一个三角函数的问题。设辅助角还可以巧解一些如面积、极值、不等式等数学问题     

高校学生党建工作的问题与对策

中国共产党要始终保持其先进性,保持生机和活力,就必须大力发展优秀青年入党。新时期对高校学生党建工作提出了新的要求、新的挑战。作为高校的党务工作者,要适应形势的发展变化,应该清醒地认识到当前工作中存在的问题,不断总结经验,找出解决的办法,为学生党建工作注入新的活力和无穷生机,使其在社会主义现代化建设的伟业中扮演愈发重要的角色。     

状语形容词句式的两种源句

文章对状语形容词句式的源句问题提出自己的看法,指出应分清状语形容词句式的源句的两种不同类型:主语的定语形容词句式或宾语的定语形容词句式。     

健全机制，增强宣传思想工作的实效性

增强宣传思想工作的实效性，必须通过健全机制的途径来实施。健全机制，一是健全创新机制，二是健全保障机制，从而达到内容、方法与时俱进，实绩、效果与时俱增的目标。     

从方法论角度把握两手抓思想

邓小平两手抓两手都要硬思想是唯物辩证法的世界观方法论,是对马克思主义唯物辩证法思想的丰富和发展,其内容极其丰富,构成了一个完整的科学体系。它是中国社会主义建设时期的矛盾论。     

状语形容词句式的两种源句

文章对状语形容词句式的源句问题提出自己的看法,指出应分清状语形容词句式的源句的两种不同类型:主语的定语形容词句式或宾语的定语形容词句式.     

应用型本科法学教育实现路径探析——北京城市学院法学专业人才培养方案改革研究

本文以北京城市学院法学专业的人才培养方案的改革为实例,在明确应用型法学教育面临的主要问题的基础上,从明确专业办学思想和指导方针、确立更具体的人才培养目标、构建立体化的人才培养维度,推进无限接近实务的教学方法、探索多元化的考试评价方法等五个方面探析了应用型本科法学教育实现的路径。     

世代累积型集体创作说释疑——与纪德君教授商榷

本文是对纪德君教授《世代累积型集体创作说献疑》的回应。本文认为徐朔方先生的世代累积型集体创作说并没有如纪文所说"在很大程度上贬低了作家个体独特的创造性劳动,并进而没收了罗贯中等人的著作权",并非是与"对‘进化论’、‘人民群众是历史的创造者’等理论观点的片面认识有关",而是与他熟悉中外文学,能以西方文学为参照,注重中外文学的比较有关。本文还对纪文在明代"四大奇书"研究方面对徐先生的批评提出辩驳。     

数形结合思想在数学解题中的应用

例说数形结合思想在数学解题中的应用,通过构图解决函数、方程、不等式、复数等代数问题,用坐标系或向量等代数方法解决几何问题。