知识管理视角下政府中隐性知识管理问题研究

在知识经济飞速发展的今天,政府管理领域的知识问题已经引起了人们广泛的关注。目前,我国对于政府知识管理的研究更需要探索。文章从知识管理的视角出发,在对过往文献回顾的基础上,对政府知识管理中的隐性知识管理影响因素进行了总结分析,并提出相应的对策。     

知识管理:政府管理的新资源

发端于企业的知识管理,已经在政府管理中对政府的流程再造、官僚体制的改革、政府知识创新等诸多方面产生深刻影响,成为政府管理的新资源。     

在政府审计机关中应用知识管理的必要性研究

21世纪是属于知识经济的时代.无论是在企业、事业单位,还是政府机关,知识已经成为其发展的一项重要的资源.对于知识的管理也就显得格外重要.这一点对于政府审计机关来说也不例外.本文在简要地对知识及知识管理的概念进行论述的基础上探讨了在我国政府审计中应用知识管理的必要性.     

在政府审计机关中应用知识管理的必要性研究

21世纪是属于知识经济的时代,无论是在企业、事业单位,还是政府机关,知识已经成为其发展的一项重要的资源。对于知识的管理也就显得格外重要。这一点对于政府每计机关来说也不例外。本文在简要地对知识及知识管理的概念进行论述的基础上探讨了在我国政府审计中应用知识管理的必要性。     

适应政府知识管理的行政文化重塑及途径

知识经济时代的到来,使知识管理成为各种组织必须的一项管理活动,政府组织也不例外。而行政文化对政府知识管理起到多方面的作用,因此要重塑起开放、合作共享、创新、有效能的行政文化理念,并通过建设学习型组织、实行民主管理、建立起具有“压力——激励”双重功效的制度体系等途径达到重塑适应政府知识管理的行政文化的目的。     

对知识管理若干问题的思考

综合国内外不同观点和中国的实际国情,定义知识管理的涵义.认为,首先要正确区分知识与信息以及知识管理与信息管理;其次必须关注把这些信息和外来知识进行有目的的组织和整合,从而为主体所使用.知识管理的基本精神是知识创新,知识管理方法的核心就是培养、诱导和激发员工的知识和智慧,使之为企业的发展服务.     

政府公共政策过程中的知识源分析

知识经济时代,政府公共政策对信息及知识的需求日益加大,政府公共政策知识化的实现需要借助知识管理这一新型管理模式。实施知识管理的首要步骤,就是认清政府公共政策过程中的知识源。本文通过分析认为政府公共政策过程中所需知识主要来源于三个方面：政府自身、专家团队和广大公众,并在此基础上提出拓展知识来源渠道的方法与对策。     

对知识管理若干问题的思考

综合国内外不同观点和中国的实际国情，定义知识管理的涵义。认为，首先要正确区分知识与信息以及知识管理与信息管理；其次必须关注把这些信息和外来知识进行有目的的组织和整合，从而为主体所使用。知识管理的基本精神是知识创新，知识管理方法的核心就是培养、诱导和激发员工的知识和智慧，使之为企业的发展服务。     

基于知识管理的政府信息资源整合与共享研究

我国政府信息资源在建设与发展过程中存在着资源布局缺乏整体规划、信息技术缺乏统一标准、信息类型复杂多样和部门间的信息利益冲突等多方面的问题。如何在加强数据协同相关性的基础上,通过加强政府信息资源整合来提高信息资源的综合应用集成能力,从而实现政府数字信息资源的高度共享,这对构建社会化的信息服务系统,打造高效的电子政务具有重要的理论指导和现实意义。     

知识管理图书馆对中等职业学校的思考

随着信息化时代的到来,现代图书馆的作用日渐彰显,让知识管理走进图书馆,在信息、读者之间架起桥梁,是现代图书馆必经之路,是图书馆整体效益得到最大限度发挥的保证.     

试论信息管理和知识管理

从分析数据、信息和知识的基本概念入手,阐明了数据、信息、知识三者之间的关系,探讨了知识管理与信息管理的联系与主要区别。     

企业知识管理初探

在知识经济时代 ,企业的生产和发展越来越依赖知识 ,知识管理已成为现代企业管理的核心。介绍了知识管理的概念、模式、内容 ,以及企业知识管理体系的构成     

浅谈加强企业知识管理

加强企业知识管理是知识经济时代的必然要求。针对目前企业知识管理中存在的问题，企业加强知识管理首先要树立知识无形资产的价值观，建立知识传播与共享的环境，加速知识创新的进程，培养知识管理专业队伍。     

论教师实践知识管理

教师实践知识是教师专业成长和实践智慧养成的潜在基础和推力,加强教师实践知识管理,可以把这种潜在性变为现实性。教师实践知识管理有三个环节:外化、组合与内化。其中真正的说课、集体备课和隐喻是外化的三种策略。     

浅谈图书馆知识管理

文章阐述了图书馆知识管理的基本内涵及目标，分析了图书馆引入知识管理的必要性，着重论述了知识管理思想对图书馆服务工作的创新作用，并提出了实现图书馆知识管理的途径．     

论大学知识管理

为回应当前知识社会的严峻挑战，大学应当运用知识管理理论改革和完善自身的知识管理模式与体系。大学知识管理是对知识的创新、生产、储存、转移和共享，它是一个知识投入、知识创造、知识传播、知识转化的复杂过程。其本质在于创建学习型大学。其任务包括创建大学知识管理的组织文化；创建大学知识库、优化知识访问和共享；建构共生和协同发展的管理生态，促成大学成员隐性知识的共享；加强大学间的合作，促进大学间知识的互动与整合；将知识管理与大学的绩效结合起来等。     

教育知识管理与教师专业化

教师教育专业化知识可分为学科专业知识和教育专业知识。教师教育专业化知识管理包括学科专业知识管理、教育专业知识管理和两类知识相互转化的管理。实现教师专业化的途径和方法是架构学科专业知识库,搭建教研互动式平台,深度汇谈与讨论结合营造教师专业化的和谐环境。     

图书馆知识管理及其实施策略

图书馆服务与知识管理有着各自的研究对象和领域,但是二者在理论研究和实践方面的相互融合都可为对方带来新的发展机遇。本文简要分析了图书馆实施知识管理的内容和特征,并详细的探讨了图书馆在进行知识管理实施中应注意的一些策略,同时阐明了要实现图书馆知识管理实施策略的保障措施应注意的几个方面。