面向泛北部湾经济区的高职商务英语专业建设研究

以广西职业技术学院应用外语系商务英语专业（国际贸易及国际货物运输方向）为研究对象,从泛北部湾经济区物流经济特色出发,结合区域经济发展的用人需求,按企业岗位所要求的技能和岗位培养目标开展专业建设,探索适合区域经济发展特色的高职商务英语专业建设。     

泛北部湾经济区与泛珠三角经济区互促发展研究

泛北部湾区域经济合作以其事关中国—东盟合作的大局,事关中国的未来发展,使得广西即将由泛珠经济区普通成员一跃成为泛北部湾经济区的中心成员,成为泛珠经济区重要成员。通过分析泛北部湾经济区提出的背景和特征,泛珠经济区的实力以及两个经济区的互促关系,提出了互促发展的看法和建议。     

北部湾经济区人才需求与高职专业设置研究

广西高职高专的专业设置在门类和专业方面较为齐全且较有特色,但与北部湾经济建设对人才的需求方面仍有很大的开拓和整合空间。因此,广西高职高专院校有必要结合目前的专业设置情况,在进行职业分析、就业市场与政策分析的基础上,科学地设置、开拓或整合专业。     

北部湾经济区建设人才需求与高职院校专业设置研究

广西高职院校应退出、缩减或整合部分设点过多、发展过热的专业;应结合所在城市主要的区域发展功能定位和自身资源,增设支撑北部湾经济区九大重点发展产业的新专业;应通过开办"目录外"专业或给老专业增设专业方向来培养北部湾经济区紧缺的复合型人才。     

论广西北部湾经济区背景下的沿海高职专业建设规划

广西沿海高等职业教育要主动服务北部湾经济区的经济和社会,专业建设规划必须合理、科学,有所创新,要紧密结合北部湾经济区的人才需求及产业群发展需要,建设体现区域功能和特色的专业群,要敢于自主设置专业。     

北部湾经济背景下的高职商务英语专业发展规划

当今北部湾经济区域的强势发展和国际商务活动的日益频繁,市场对既擅长英语又精通国际贸易的应用型商务英语人才的需求越来越大。这里从商务英语专业的人才培养特色谈起,从校企合作、培养模式、师资建设、实践教学和社会服务五个方面进行商务英语专业的发展规划探讨,提出保障专业发展规划实施的措施和相关的建议。     

中原经济区商务英语人才培养策略——基于国内高校商务英语专业建设情况的调查

随着中原经济区的建设和发展,如何培养实用型、创新型的商务英语人才是当前广大高校外语教师和学者研究的课题。文章从对部分国内高校商务英语专业建设情况的调查入手,从商务英语师资队伍建设、优化教学环境、加强实习基地建设、加强学科间的横向联系和注重人文素养等方面阐述了商务英语人才的培养策略,以期为中原经济区商务英语人才的培养提供借鉴。     

广西北部湾经济区高职物流示范性实训基地建设研究

结合广西北部湾经济区的区域特色,详细分析广西北部湾经济区高职物流示范性实训基地建设的现状和存在的问题,提出广西北部湾经济区物流示范性实训基地建设的具体思路。     

北部湾经济区自动化专业实践教学体系研究

针对北部湾临海工业发展对自动化专业毕业生的岗位需求,根据各企业对毕业生素质的要求,找准办学定位,明确培养目标,构建符合北部湾经济区发展需要的富有特色的自动化专业实践教学体系;同时,根据自动化专业建设需要,抓好专业实验室建设和师资队伍建设,加强与企业落实产、学、研、就业基地,让学生理论联系实际、感受实际工程,真正提高学生...     

紧贴北部湾经济区发展战略积极进行专业结构调整

风生水起新一极,群贤毕至北部湾。广西北部湾经济区的开放开发,人才是关键。广西大学紧贴北部湾经济区发展战略,积极进行专业结构调整,为经济区的开放开发和推进泛北部湾经济合作提供必需的人才支撑。     

广西高职教育专业设置研究——以广西北部湾经济区为视角

探析广西北部湾经济区的发展趋势及其对广西高职院校的专业结构的影响,并有针对性地提出广西高职院校相关专业设置调整与优化的对策。     

面向广西北部湾经济区的高职学生职业生涯规划研究

职业生涯规划对于解决高职学生在就业市场上学非所用，与岗位需要相脱节的现象具有重要意义。基于为地方经济建设服务的理念，高职学生应面向广西北部湾经济区进行职业生涯规划，贴近实际。以提高就业力。     

广西高职教育专业设置研究——以广西北部湾经济区为视角

探析广西北部湾经济区的发展趋势及其对广西高职院校的专业结构的影响,并有针对性地提出广西高职院校相关专业设置调整与优化的对策.     

面向北部湾经济区通信工程专业创新人才培养模式的研究

针对现有创新能力的研究现状存在的问题,本文对面向北部湾经济区的通信工程专业创新人才培养模式进行了一定的探索和实践。通过理论研究,本文给出了通信工程本科专业的人才培养模式研究框架以及培养措施。     

高职商务英语专业建设探微

高职商务英语在专业培养目标上应定位于强调社会之“需”的同时还应突出“高”的要求和“职”的特质。在教学模式和教学方法上应重点培养学生的专业技能,使学生在顺利完成学业获得相应学历证书和等级证书的基础上,能够真正具备英语的听、说、读、写、译等语言能力,同时还具备外贸业务谈判、函电书写、合同签订、制作单证、进出口业务往来和有关外贸业务核算等能力。     

高职商务英语专业建设分析

随着我国加入世贸组织,与国际接轨越来越紧密,商务英语专业成为当今高职院校新兴热门专业之一。结合高职院校的特点以及高职人才培养要求,本文从专业定位,人才培养模式、课程体系构建,专业教学团队建设,实践教学等几个方面对商务英语专业建设进行分析,试图找出完善商务英语专业建设的有效途径。     

北部湾经济区生态文明建设的路径

广西北部湾经济区实现区域生态文明需要进行生态文明建设。基于生态文明建设的视角对广西北部湾经济区进行区域生态文明建设的研究,进一步增强生态文明建设与广西北部湾经济区之间的关联性。当前广西北部湾经济区处于整体经济高速增长时期与日益恶化的生态环境之间存在矛盾,从意识及行动上重视区域生态文明,能够及时、准确地把握生态文明建设的方向,提高区域生态文明水平,促进区域协调发展。     

区域经济发展下的广西高职院校商务英语专业人才培养模式探究——以广西北部湾经济区为例

高职院校商务英语专业的人才培养以就业为导向、以工作岗位能力为目标,具有扎实的英语语言知识与国际贸易、国际物流、国际金融等基础专业知识及其基本操作技能,并熟练地运用商务英语完成各项国际商务活动的知识型、发展型、应用型专业人才。高职教育作为一种面向区域经济建设的高等教育,其培养的专业人才应服务于区域经济的发展。而区域经济的发展必然影响到高职教育的发展,区域经济结构中的产业结构、技术结构、劳动力结构决定着高职教育的发展速度与规模。随着经济全球化进程的加快,中国与世界经济的联系日益紧密,对具备商务英语专业技能的人才需求不断扩大,要求越来越高。本文研究是基于广西北部湾经济区的发展,探索广西高职院校商务英语专业的人才培养模式,为商务英语专业人才改革建言,促进广西高职院校商务英语专业发展。     

基于泛北部湾经济区的国际商务人才培养问题思考

从泛北部湾经济区开发开放的背景出发,研究北部湾经济区国际商务人才培养中需要重视的制度化问题、文化认同问题以及政策协调问题,以推动泛北部湾经济区国际商务人才培养的进一步发展.     

基于泛北部湾经济区的国际商务人才培养问题思考

从泛北部湾经济区开发开放的背景出发,研究北部湾经济区国际商务人才培养中需要重视的制度化问题、文化认同问题以及政策协调问题,以推动泛北部湾经济区国际商务人才培养的进一步发展。