基于跨专业综合教学实验平台的区域性国际化财经人才素质培养模式构建

在对现行财经人才培养模式优化的基础上,着力研究构建基于跨专业综合教学实验平台的区域性国际化财经人才培养模式,以培养出具有国际视野和适应区域经济社会发展需要的高素质、多样化、复合型的应用型财经人才。     

高素质、创新型、应用型财经人才培养模式探索——基于SECI的跨专业综合实验教学项目研究

全球化的新经济时代对高等财经教育提出新的要求,培养高素质、创新型、应用型财经人才成为许多财经院校的办学定位.基于知识创新的SECI模型,可以从知识转化的视角对财经类跨专业综合实验教学项目进行设计和研究,通过模拟经营体验、经验交流分享、团队协作融合、协作学习、自主学习、对抗竞赛等方式,促进学生创新思维能力和实践应用能力的...     

基于KSA结构的能力界定与区域性国际财经人才培养模式探究

准确识别和界定区域性国际财经人才的知识、技能与能力结构并基于此探索相应的人才培养模式成为地方性财经院校培养区域性国际财经人才的关键。本文借鉴国外通用的国际财经人才KSA结构的基本结构及两个研究统计显示的核心结构,并结合地方性财经院校以应用型人才培养为主要任务和目标的办学特点,提出了涵盖跨专业教学实验平台、跨国公司合作与跨国教育交流的"三位一体"双向式区域性国际财经人才培养模式,并就该模式的具体实施提出了建议:推动内容式教学向过程式教学转变;构建校企利益共同体,形成实质性的校企合;跨国教育交流的前期语言储备需处理好小语种同英语教学的冲突。     

基于KSA结构的能力界定与区域性国际财经人才培养模式探究

准确识别和界定区域性国际财经人才的知识、技能与能力结构并基于此探索相应的人才培养模式成为地方性财经院校培养区域性国际财经人才的关键。本文借鉴国外通用的国际财经人才KSA结构的基本结构及两个研究统计显示的核心结构,并结合地方性财经院校以应用型人才培养为主要任务和目标的办学特点,提出了涵盖跨专业教学实验平台、跨国公司合作与跨国教育交流的"三位一体"双向式区域性国际财经人才培养模式,并就该模式的具体实施提出了建议:推动内容式教学向过程式教学转变;构建校企利益共同体,形成实质性的校企合;跨国教育交流的前期语言储备需处理好小语种同英语教学的冲突。     

搭建国际化培养平台 促进拔尖创新人才脱颖而出

培养具有国际视野和国际竞争力的拔尖创新人才是基础学科拔尖学生培养试验计划的重要目标之一。四川大学生命科学学院立足开放式办学理念,从培养体系与课程国际化、培养模式与评价方式国际化、师资队伍国际化、育人环境国际化、国际合作办学等多种途径入手,初步搭建了拔尖学生国际化培养平台。     

应用型人才综合素质和创新能力培养的探讨

创新能力是人才的核心竞争力,综合素质是人才创新能力的基础条件.本文讨论了应用型人才培养的理念和人才规格要求,围绕培养规格构建培养应用型人才综合素质和创新能力的课程体系,探讨了应用型人才综合素质和创新能力培养的教学方法改革和管理制度与运行机制的创新.     

如何培养技能人才的综合素质

培养技能人才的综合素质是新时期职业技术学校学生工作的基本任务,能体现职业教育为社会培养服务型技能人才的特色。要科学规范地做好技能人才综合素质培养工作，主要应抓好两个方面：     

应用型人才综合素质和创新能力培养的研究

创新能力是人才的核心竞争力,综合素质是人才创新能力的基础条件。文章讨论了应用型人才培养的理念和人才规格要求,围绕培养规格构建培养应用型人才综合素质和创新能力的课程体系,探讨了应用型人才综合素质和创新能力培养的教学方法改革和管理制度与运行机制的创新。     

应用技术型人才国际化素质培养方案初探

伴随全球经济一体化的日益发展,培养具有国际化素质的人才成为我国高等教育关注的焦点。为了满足市场对人才的需求,进行人才国际化素质培养成为我国高等教育的主要目标之一。作者通过对我国基本国情和国际人才市场发展形势的研究,初步探讨应用技术型人才国际化素质培养方案。     

具有区域性国际化特色的国际政治专业人才培养模式的构建

人才培养模式是高校专业培养首先需要解决的问题。红河学院国际政治专业的设置紧紧围绕人才培养模式的两个根本性的问题,即"培养什么样的人"和"如何培养人"去建构具有区域性国际化特色的人才培养模式,一定程度上达到了预期目标,但也存在一些值得思考的问题。这些都可为未来优化人才培养方案乃至革新人才培养模式提供实践支撑。     

应用型人才人文素质的培养模式

人文教育的缺失是我国当下高等教育的严重事实。必须把就业教育拔归为对人的教育,把单纯知识教育拨归在人文教育指导下的知识教育。因此,中国式的独立自主的人文素质教育体系与培养目标;不断改革创新的教学内容;以人为本,实践本位的教学方式;主动与西方交流互动,和谐共容,便是我们的培养应用型人才的人文素质模式。人文社会实践,将充分调动学生的积极性,让学生在各种人生体验、社会体验的实践活动中。把认知与情感、意志的培育养成协调统一起来,使人文素质培养成为学生的自觉要求,使人文素质教育回到教育本体。     

基于设计院工作模式跨专业培养应用型人才的探索

随着我国建设创新型国家步伐的加快,我国工科教育急需创新教学模式以适应工程实践的迫切需求,培养更多的创新型工程技术人才。南京工业大学结合自身特点与优势,率先在土建类专业进行基于设计院工作模式跨专业培养应用型人才的探索.尝试对传统建筑工程教育教学模式进行改革,经过5年的实践与完善,积累了一些经验。取得了一定成果。     

“语言+专业+综合素质”国际化人才培养模式研究——以安徽外国语学院为例

经济全球化驱动了高等教育的国际化。为了谋求国际经济发展以及在新型国际竞争中保持有利地位,各国都以“培养国际化人才”为立足点促进教育结构改革。在高等教育人才培养模式改革的道路上,安徽外国语学院利用国际教育资源,从国情出发,加强国际交流,建立和完善了“语言+专业+综合素质”的国际化人才培养模式,立志于培养应用复合创新型国际化人才。     

知识经济与构建创新人才的培养模式

一、知识经济时代特征及其对人才素质的要求知识经济,即以知识为基础的经济（ＫｎｏｗｌｅｄｇｅＥｃｏｎｏｍｙ）,或者说是基于知识的经济（ＫｎｏｗｌｅｄｇｅＢａｓｅｄＥｃｏｎｏｍｙ）。它是相对于以物质投入为基础的物质经济而言的。它是一种以创造性智力劳动为主,以知识和数据为中心的经济;是建立在知识的生产、分配和使用（消费）基础上的经济。它表明人类经济发展将比以往任何时候都更加依赖于知识的生产、扩散和应用。其主要特征表现为以下几方面:１资源的知识化知识经济所依赖的是由科学、技术、知识、教育等一系列因素构成的新…     

基于设计院工作模式跨专业培养应用型人才的探索

南京工业大学结合自身特点与优势,率先在土建类专业进行基于设计院工作模式跨专业培养应用型人才的探索,尝试对传统建筑工程教育教学模式进行改革,经过5年的实践,积累了一些经验,取得了一定成果.     

高职高专人才的素质要求和培养模式新探

伴随着新世纪的到来, 高专教育已经成为我国高等教育的重要组成部分。因此,高职高专学校要积极探索社会发展对人才素质的新要求和人才培养的新模式,搞清 高专教育与普通高等教育的区别,明确自身的培养目标,办出自己的特色。     

大学生综合素质培养体系的构建思路

构建大学生综合素质培养体系对于培养具有创新意识、创新精神和创新能力的高素质专门人才具有十分重要的意义。构建大学生综合素质培养体系,需要以深化大学生综合素质内涵为起点,以完善大学生综合素质结构为前提,以优化大学生素质教育体系为基础,以推进大学生素质拓展课程化为关键,以实现大学生素质评价科学化为保障,以提升大学生可持续发展能力为归宿。     

一般工科院校培养的人才素质要求与人才培养模式的研究

一般工科院校培养的人才素质要求与人才培养模式的研究华东冶金学院王端庆关键词：人才素质培养模式一、国内外研究现状与存在问题分析国外经济发达国家对下世纪高等工程人才培养的改革与研究给予极大关注，成为国家决策部门、社会各界投入巨大人力、财力的重大研究课题。...     

探讨构建旅游英语人才素质培养模式

旅游现在在很多学校已经成为一种很热门的专业,这样的专业更加注重的是应用、技能训练和实践教学方面。旅游英语人才的培养更多是以模块教学理论为依据,旅游英语模块是由技能实训模块、专业能力素质模块、基本素质模块构成的;专业能力素质模块又包括酒店管理与服务、旅游管理与服务和专业素质组成。教学模块主要是以就业为前提,能力是基础,技能应用型人才的培训是其一个目标。