成人高教实施素质教育的思考

中共中央、国务院作出的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为构建 2 1世纪充满生机与活力的 ,具有中国特色的社会主义教育体系指明了方向。成人高等教育如何实施素质教育 ,培养创新人才 ,本文就此谈几点看法。基础 :转变教育思想 ,更新教育观念1 .要转变单纯以继承为中心的教学思想 ,树立着重培养创新精神的教育观念继承是创新的基础 ,但继承并不能自然而然地导致创新。传统教育是以传授已有知识为目的的 ,强调的是对知识的记忆、模仿和重复练习 ,极易束缚和压抑学生的创新精神。以传授知识为中心的传统教育 ,在我国影响深远 ,根…     

远程教育中实施素质教育的途径方法探析

现代远程开放教育是提高全民族科技化素质的教育，它是用现代科技武装起来的教育体系。在远程教育中实施素质教育；必须有其独特的途径和方法。本从适应远程教育的教育、教学规律为出发点，提出了实施素质教育，必须更新教育观念，加快课程和教材改革，完善网络教学系统，培养学生的创新意识和能力，加强师资队伍建设。同时，对素质和素质教育的内涵做了理论上的探析。     

农村学校实施素质教育的思考

实施素质教育,主战场在农村,根本在政府,关键在教师.农村学校实施素质教育的当务之务必须首先解决以下几个问题:     

计算机专业人才培养的思考

针对计算机专业人才培养中存在的问题，从更新课程体系、改进教学手段和方法、充实和加强实践性教学环节、加强师资队伍建设等几个方面进行分析，对计算机专业人才的培养进行探讨并提出了有关建议。     

专科计算机专业教学实施素质教育的思考

计算机技术的飞速发展和广泛应用正在对国民经济、文化教育和人们的生活产生着积极和深远的影响。担负着培养计算机专业人才的高等学校，如何全面推进素质教育，培养二十一世纪现代化建设需要的社会主义新人是每一个教育工作者进行教学改革及探索的重要内容。传统的教育观念、人才培养模式、教育内容和教学方法已不适应社会主义市场经济条件下对人才培养发展的需要。尤其是电子计算机技术的发展，知识更新的周期越来越短，教师拿着一本书讲一辈子，学生一张文凭管吃一辈子的时代已成为历史，国民教育中继续教育、终身教育已成时尚。因此对高…     

成人高校实施素质教育的思考

目前，各类成人院校普遍存在着生存和发展的严峻考验，这些考验实质上是对成人高校教育质量的考验，因此应该重新认识成人素质教育的个别性，时代性和综合性等特性，从教育的内容，方法、功能、评价标准和认识能力等方面转变教育思想、采取切可行的方法和措施，将成人教育尽快由学历教育向素质教育转变。     

军事工程教育创新人才培养研究

军事工程教育创新人才培养应突出理论应用、军事实践和岗位特色。当前我国军事工程教育创新人才培养存在战学研结合不紧密、个性化教育不足、学员实践能力欠缺等问题,提高军事工程教育创新人才培养质量必须树立工程教育新理念、构建适应创新人才培养的教学体系、加大开放办学的力度、建立刚柔相济的教学管理机制、创建多层次的学员创新实践平台。     

提高我国高等教育人才培养质量的思考

高校提高人才培养质量主要应采取以下策略:推行"宽进严出"模式,实行弹性学制;实施课程教学制度改革;树立多元化的人才评价观,培养创新型人才;建构柔性化的教师管理制度,提升教学水平.     

新工科背景下理科人才培养的思考

新工科建设是我国现阶段工程教育改革的重大战略。本文讨论了在新工科建设的大背景下,高等院校在理科人才特别是应用理科人才的培养上应该如何适应新工科教育改革的新要求,从应用理科与新工科的密切联系出发,分析了当今理科人才培养的现状,阐释了建设与新工科相适应的“新理科”的必要性。在界定新理科的内涵与特征这一核心概念的基础上,对面向未来的新理科建设提出了参考建议。     

试论创造性人才的培养与道德素质教育

随着21世纪知识经济时代的到来，如何培养创造性人才已成为一个非常重要的话题。什么是创造性人才，创造性人才在知识经济社会中的作用如何，怎样培养创造性人才，创造性人才道德素质教育的重要性等问题，都应当是我们教育工作者关注和思考的。     

能力建设:继续工程教育人才培养新思路

快速变化的全球工作环境对工程师在解决复杂工程问题能力、多学科整合与创新能力以及合作与多元文化交流能力等方面提出了需求。能力建设为继续工程教育人才培养提供了新思路,即以学习者为中心,注重能力建设,从宏观政策支持、职业生涯规划、学习成果认定、执业资格培训、专业能力提升以及融合实践学习等六个方面全方位构建继续工程教育人才培养框架,并从政府、行业、企业、学校、个人等不同利益相关者的角度科学合理地设计其实现路径,以满足社会经济发展对工程师知识更新和能力提升的需要。     

基于工程实践教育中心的人才培养体系建设实践与探索

工程实践教育中心是针对近年来高等工程教育所提出的关于校企合作、学校行业合作的一种长效机制载体,为培养应用型工程技术人才提供了更规范、更亲近业界的培养平台.本文以常熟理工学院机械工程及自动化专业为例,对如何建立依托地方产业经济并具有鲜明地域特色和行业支撑人才培养体系、中心项目化管理体系、相关职业技能认证培养体系等问题进行了探讨.     

试论高职高专人才培养目标与素质教育的关系

本文依据高职高专人才培养目标的内涵及特点,分析了高职高专学生所应有的各方面素质,对高职高专人才培养目标和素质教育的关系作了深入论述,提出实现人才培养目标必须加强素质教育的结论。     

工科院校经管专业教师工程实践化提升人才培养质量的探讨

教师工程实践化是推进工程特色的复合型高素质专业人才建设的重要举措。文章重点探索了如何构建教师"工程化"培养体系从而培养创新型的师资队伍;如何探索"工程化"教学模式,达成"专业适应性-能力拓展-卓越人才"层层递进的培养目标;如何采取有效的实施路径并提供有效的制度保障从而最大程度地发挥教师工程实践化服务于人才培养质量的作用,进而在一定程度上有效地解决经济社会需求与高校人才培养不适应的问题。     

以工程教育专业认证为导向的智能电网信息工程专业建设及人才培养模式

以工程教育专业认证为契机,对智能电网信息工程新开设专业的专业建设和人才培养模式进行探讨,从人才培养目标定位以及课程设置上兼顾学生的工程实践能力和智能电网专业特色内涵同时凸显工程教育认证"以学生为中心"和"成果导向"的核心要素。在实地考察并参照其他院校相关专业建设情况的基础上,梳理了我校设置的以工程教育专业认证为导向的智能电网信息工程专业课程体系结构和现阶段存在的问题,对完善该专业的教学模式和加强学科建设具有重要的参考意义。     

浅谈工程训练中实践能力与素质教育的关系

工程实践训练对于培养具有创新精神及较强实践能力的优秀人才有着不可替代的作用。该文从工程训练与素质教育的关系出发,对深化工程训练的素质教育功能进行分析和研究,并提出了看法。