共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
三、语文研究性学习的学法指导 前面我说过：学生的主体性建立需依赖三个基本条件：其一，有自己明确的学习目标；其二，学习成为自己发现的过程；其三，掌握学习策略和学习方法。当研究性学习的目标明确以后，“最有价值的知识是方法的知识”（达尔文）。 根据我们对语文研究性学习内容素材、类型的了解，我们可以知道它的学法指导集中在问题解决、信息整理、探讨发现、批判评价、实践应用这五方面。 我在研究学法指导时，一再强调程序、技巧、策略这三大方面。技巧包括具体的学习行动方式和内在的思维方式，策略则是根据目标、对象、情境… 相似文献
2.
3.
小学语文学法指导讲话第四讲学习过程的学法指导（一）○吴爱宝（海口市教科所）余志君（海口市第十一小学）第一节预习的学法指导按照教学大纲的要求，从三年级起开始学习预习课文。九年义务教育小语教材从第七册开始，“预习”已进入课例，与“课文”、“思考·练习”匹... 相似文献
4.
小学语文学法指导讲话第三讲学习技能的学法指导（一）许扬波（鹰潭市教研室）第一节听的学法指导是指人们运用耳朵这一听觉器宫去感知、吸收在听力所及范围内的各种有声音语言和非语言的各种声音，接受各种有声信息。听的能力（专指听有声语言的能力）是小学语文学习技能... 相似文献
5.
6.
李娜 《小作家选刊(小学)》2011,(11):123-123
语文是一门基础学科。语文教学就是“培养学生理解和运用祖国语言文字的能力”。那么,语文教学怎样才能提高效益呢？这是现在教研、教改探索的重要课题。诚然．提高效益,实现课堂教学目标的方法很多,经验不少。实践证明,教会学生学习即对学生进行学法指导是最根本的办法。 相似文献
7.
小学语文学法指导讲话第四讲学习过程的学法指导（二）○吴爱宝（海口市教研室）余志君（海口市第十一小学）第二节听课的学法指导上课是整个学习活动的中心环节。指导学生掌握科学的听课方法，对提高课堂教学效率，对学生获得新知、发展智力、培养能力具有重要的意义。一... 相似文献
8.
小学语文学法指导漫谈第七讲段的学法指导（上）吕嘉健在本篇中,我将通过探讨“段”的学习方法来解决阅读中关于“章法”的学习方法问题。我们今天说的“段”,古人叫“章”,《说文解字》说：“乐竟为一章。从音、十。十,数之终也。”在音乐中,起止分明、有始有终的一... 相似文献
9.
小学语文学法指导讲话第六讲学习习惯的学法指导（一）第一节读书习惯的学法指导○徐纯军（南昌市东湖区教研室）所谓“学习习惯”是指学习者在学习过程中，经过多次的重复或练习而逐渐建立起来的一种不会轻易改变的学习行为。我国著名教育家叶圣陶指出：“阅读教学之目的... 相似文献
10.
小学语文学法指导讲话第三讲学习技能的学法指导（五）○许扬波（鹰潭市教育局教研室）第五节“书”的学法指导“书”，在这里专指写字。写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的重要手段，对提高学生的语文素质起着重要的作用，必须让学生从小打好写字的基础。为了有效... 相似文献
11.
重视学法指导，切实提高学法指导的实效性 总被引：2，自引：0，他引：2
杨福海 《课程.教材.教法》1994,(3)
重视学法指导，切实提高学法指导的实效性北京市崇文区教研中心杨福海一、重视学法指导，切实提高学法指导的实效性（一）从完成教学任务的角度看：１．学法指导是语文学科教学任务之一。《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》明确指出：“小学语文是一门重要的基础学科... 相似文献
12.
三、语文思维方法的学习指导以下对一些重要的语文思维方法的学习指导加以例释（这里姑且不谈写作思维方法和记忆方法）。（一）对语言再造想象、创造想象、联想加工的指导１在语文教学中,最基础的思维指导是“语感指导”和“对语言再造想象的指导”。阅读思维始于“语... 相似文献
13.
小学语文学法指导漫谈第八讲文体的学法指导（上）吕嘉健一、文体教学法与图式理论凡是《阅读学原理》、《阅读学辞典》、《语文教育辞典》一类专著都必有“文体学习方法”或“文体教学法”一章。阅读是一种指向性非常明确的活动,它必须依据阅读对象展开阅读活动,阅读对... 相似文献
14.
15.
小学语文学法指导漫谈第七讲段的学法指导（下）吕嘉健三、划分意义段的学法指导划分意义段俗称“分段”,与此相关的还有概括意义段段意。这一学习范围本应属于篇的内容,这里一并加以探讨。（一）分段的学法指导自从研究学法指导以后,今天人们学习分段已经脱离了盲目的... 相似文献
16.
贡缺华 《中国教育科研与探索》2007,(4):39-39
一、教学中渗透学法指导
这是最普遍、最重要的一种途径。就是把学法指导渗透到语文教学的各个环节之中，使课堂教学过程能为学生“怎样学习”导向，教学生学会学习。要把学法指导有机渗透到语文课堂教学之中，必须改变传统的以“教”为核心的课程结构为以“学”为核心的现代课堂教学结构，形成能体现“教学做合一”（陶行知语）的“自学——导读——训练”模式。为此，语文教学要明确：①备课时照学情备学法，即要了解本班学生的学习实际情况，有针对性地设计学法训练，提高学法指导的自觉性。例如，要教会学生用一分为二的辨证观点看待事物，就必须是在学生能够理解、接受这一观点的前提下进行。否则，将收不到预想的教学效果。也就是说，学生在运用辩证法之前必须有这方面的知识储备。[第一段] 相似文献
17.
小学语文学法指导讲话第三讲学习技能的学法指导（二）许扬波（鹰潭市教研室）第二节说的学法指导说．作为小学语文的一项重要学习技能，已经引起了教师的广泛关注，说的训练得到了明显加强，旧的教学观急形成的重写轻说的弊端有所克眼。然而就总体而言，说与听一样仍属薄... 相似文献
18.
所谓学法指导,指的是教师在教学过程中通过最优途径,使学生掌握一定的学习方法,并获得具有选择和运用恰当的学习方法进行有效学习的能力。它的实质就是要“教会学生学习”。下面,就小学语文学法指导的基本途径谈谈个人的一孔之见。 相似文献
19.