捧读音乐

音乐是世界上一方不可缺少的天空,生活中若是没有歌声,就等于花儿失去了颜色;捧读常常让你想到童年,耳畔重新想起童稚的琅琅读书声,童真的清泉一次次涌满你的肺腑。     

捧读

读书的姿势万万千千,而我最钟爱的却是捧读。捧读一般要求你端端正正地坐着或直直地站着双手捧书,凝神以读,这种姿势庄重而优雅。捧读常常让你想到童年,耳畔重新响起稚嫩的琅琅读书声,圣洁的清泉一次次涌满你的肺腑。启蒙时代老师的慈祥目光,给你关爱并滋润你的心灵。一句话,捧读让你真切地感到你是在读书,你永远拥有读书的年龄。捧读的时候你会变得很虔诚、很投入,就像风筝在适宜的风里飘向未来的天空。     

捧读

读书的姿势有很多种,我钟爱的读书姿势是捧读。 捧读要求读书人端端正正地坐着或笔直地站立．双手捧书．凝神以读。语文老师曾告诉我们：人在读书时,眼睛和嘴都要跟着动起来——眼睛要看书,嘴要读书。倘若眼睛和嘴没动,就表明你并没有沉醉其中,没有真正地读书。所以读书的姿势一定要端正而优雅。     

捧读

读书的姿势万万千千,而我最钟爱的却是捧读。捧读一般要求你端端正正坐着或直直地站着,双手捧书,凝神以读,这种姿势庄重而优雅。捧读常常让你想到童年,耳畔重新响起童稚的朗朗读书声,童贞的清泉一次次涌满你的肺腑。启蒙时代老师的慈爱目光。再一次给你关爱并无私滋润你的心灵。一句话,捧读能让你真切地感到你是在读书,你永远拥有读书的好年龄。捧读的时候,你会变得很虔诚很投入,就像风筝在适宜的风里飘向蔚蓝的天空,     

捧读那个冬天

我没有理由不喜欢这本书一《白屋诗选》。书的封面由几叠绿叶构成了一座“白屋”,除了这寥寥几簇绿叶,剩下的全是纯白,白得叫人心颤,就像我人生岁月里那些下着雪的冬日。     

暑假一本书 捧读香满手

由广东省教育厅主办,广东教育杂志社承办的广东省首届“暑假读一本好书”活动,你一定也参加了吧？怎么样,收获很大吧？全省15万名中小学生在老师、家长的指导下,阅读了由活动主办单位推荐的14本书刊,度过了一个充实和愉快的暑假。     

采撷一抹薄薄的姜凉——捧读《边城》

徜徉于夕阳的昏黄意境，我将《边城》捧读。如聆听一曲灵动而隽永的旋律，如痴如醉。前尘往事。电光石火般在眼前闪现、消逝，信手采撷到的是一抹薄薄的凄凉。     

金针度人,功德无量——捧读《敦煌艺术大辞典》感言

回顾了自敦煌学界编纂《敦煌学大辞典》到《敦煌艺术大辞典》"十年磨一剑"的艰辛历程,从词目分类、数量、内容创新,老、中、青三代学者的编撰队伍和编委组成,词目释文文体特色及高清数字化彩图的运用等方面,指出《敦煌艺术大辞典》的问世,不仅填补了敦煌艺术研究在大型专科辞书出版领域的空白,而且对于向广大读者介绍敦煌艺术和集大成的研究成果,兼有普及、提高和引领的作用,实可谓是以金针度人,功德无量!     

捧读校本，书声朗朗满课堂——廊坊管中三附小语文课程改革经验

一、校本使用的意义 《全日制义务教育语文课程标准》指出：教材要有开放性和弹性。在合理安排基本课程内容的基础上,给地方、学校和教师留有开放、选择的空间,也为学生留出选择和拓展的空间,强调努力开发并合理利用当时当地的语文课程资源．科学构建校本教材。     

苏幕遮——捧读《吴天石和他的教育思想》感赋

仰高山,悲季子,济济翔翔,二十周年祭。博大精深研讨始,缅念仪型,母堕观山泪。.折磨多,情难已,花落花开,“专样”终行世。无限低徊无限意,宛是丰碑,永驻人心里!苏幕遮——捧读《吴天石和他的教育思想》感赋@翟果行~~     

涓涓细流润心田——捧读《语文教学通讯》读者意见调查表有感

似一曲轻歌指过耳畔,恰一缕微风吹过心湖,留给人的是雨过天晴般的清新的秀丽,这就是我读《语文教学通讯》的感受。尤其是捧读“读者意见调查表”时,我分明看到了编辑部求贤若渴的精神,看到了编辑们精益求精办好刊物的决心,也看到了全体编辑为了报答“上帝”服务好“上帝”的赤诚。我是《语文教学通讯》的忠实读者。10多年来都是自费订阅,尽管教高三毕业班工作繁忙,但每期一到,我都爱不释手,深夜灯光下一篇篇翻阅、遇到好文章再三体味、仔细琢磨,有时遭到老伴的嗔怒,说我浪费电,不注意自己的身体,但我心中觉得甜,把好文章引到课堂,填补我授课的空白。美文妙语是那么多,令我目     

拥抱音乐 亲吻音乐

音乐教学要为学生创设轻松、和谐的学习氛围,让学生去玩、去实践!在玩中感受音乐,对音乐有所感悟,让学生乐学、爱学。音乐教学要为学生提供体验的空间,让学生去感知音乐的美、节奏的美、旋律的美,让他们沉浸在音乐的艺术殿堂里。一、让学生的思维拥入音乐的怀抱——创设音乐意境     

拥抱音乐亲吻音乐

音乐教学要为学生创设轻松、和谐的学习氛围,让学生去玩、去实践!在玩中感受音乐,对音乐有所感悟,让学生乐学、爱学.音乐教学要为学生提供体验的空间,让学生去感知音乐的美、节奏的美、旋律的美,让他们沉浸在音乐的艺术殿堂里.     

走近音乐 感悟音乐

音乐,它无处不在,它渗透于生活的每一个角落,无声无息地影响着我们。但又有谁知道它从何而来？它具有哪些特征与作用呢？     

音乐·多媒体·音乐

新课程理念下,多媒体在音乐教学中发挥着巨大的作用,具体表现为:深化德育和美育,准确表现体裁和音色,开阔视野、增长见识、丰富想象、激发兴趣.     

音乐重构与音乐教学

音乐重构体现在作曲家的创作过程、表演者的演奏过程以及欣赏者的欣赏过程中；音乐重构理论为音乐课分组教学提供了理论支撑，从而使分组教学法建立在科学的基础之上。随着改革的深入，这一方法也必须将逐步完善。     

音乐活动区和音乐游戏

心理学研究表明，婴幼儿时期是开发幼儿音乐天赋的关键时期，因此，美国幼儿园十分重视幼儿音乐能力的开发与培养，并研究探索出了许多有价值的幼儿音乐教育的途径和方法，值得我们学习和借鉴。     

音乐结构与音乐记忆

为什么一首由几十个音符组成的旋律,只要唱几遍就可以把它背出来?这是因为旋律中的音符形成了有序性排列,组织为一定的音乐结构。心理学告诉我们:符号排列的有序与无序,其记忆效果大不相同,前者大约是后者的94.7倍,音乐的听觉记忆也是这样。心理学还告诉我们,记忆有“前摄抑制”与“倒摄抑制”规律。在系列性符号中,首尾部分的符号,由于受到抑制作用     

音乐

跃动旋舞的脚尖音符环绕心头的花环被升华得只剩躯壳上古的传说消魂的洒脱关上耳朵汹涌在胸口抛开一切的那种快乐忽忽然或光耀四围或柔漫空气或火热喷洒或细雨簌簌流动的是溪还是奔流的}1答不出不只是我淮闭眼热泪滚落音乐@王非$江苏省无锡市梅园光华学校!214066