PEP Primary English教学设计Unit6 Atthe Zoo(Book2)

一、教学内容分析本单元的核心教学内容是有关介绍动物特征的话题与常见动物、常见形容词的词汇教学及能听懂、会说一些国家名称或物品的英文缩写。介绍动物特征的话题所涉及到的主要交际用语为Ｌｏｏｋａｔ．．．／Ｉｔｈａｓ．．．／Ｉｔ＇ｓｓｏ．．．等。词汇主要是听、说、读２个与动物有关的单词（ｄｅｅｒ ,ｇｉｒａｆｆｅ)、５个表示身体特征的形容词（ｂｉｇ，ｓｍａｌｌ，ｔａｌｌ，ｌｏｎｇ，ｓｈｏｒｔ）以及相关的指示用语等。字母教学的主要内容为听、说、读一些常见国家和物品的英文缩写（ＣＡＮ，ＰＲＣ，ＵＫ，ＵＳＡ，Ｔ…     

PEP Primary English教学设计Unit 5 Where''''s My Ruler?(Book 2)

一、教学内容分析（Ｃｏｎｔｅｎｔｓａｎｄａｎａｌｙｓｉｓ）本单元的核心教学内容是找东西和借东西的话题与交通工具、学生生活用品的词汇教学及六个字母（ＵｕＶｖＷｗＸｘＹｙＺｚ）的听、说、读、写。“找东西”的话题所涉及的主要交际用语为Ｗｈｅｒｅｉｓ．．．？及其回答。“借东西”话题所涉及的主要交际用语为ＣａｎＩｕｓｅｙｏｕｒ．．．？及其答语Ｎｏｐｒｏｂｌｅｍ。词汇主要是听、说、读四个与交通工具有关的单词（ｂｉｋｅ,ｂｕｓ,ｔａｘｉ,ｊｅｅｐ）、四样学生学习（生活）用品（ｄｅｓｋ ,ｃｈａｉｒ,ｌａｍｐ,ｗａｌ…     

NSE 3B SB Module 2 Unit 2 Do you like chocolate？

教学内容：6个单词：chocolate，mango，banana apple，pear，orange 两个句型：Do you like…？Yes，I do．No，I don’t． Does he／she like…？Yes，he／she does．No，he／she doesn’t．     

《牛津小学英语》（译林版）

一、教学内容 本节课的教学内容是《牛津小学英语》（译林版）5B Unit 8 Atthe Weekends中的A板块：Listen,Read and Say（教材内容见文末）。学生已经学过了“What do you usually do…？Iusually…”和“What does she／he do every day？She／He…”这几个句型,     

PEPC《小学英语》六年级（上）Unit 5．What Does She Do？

第一部分 单元教学提示 一、教学要点参考 1．能力目标： （1）能够运用句型“What does your father／mother do？Where does she／he work？ How does she／he go to work？及其回答，并能简单介绍职业，如：She／He is a teacher．[第一段]     

让孩子融入角色学习英语——《牛津小学英语》4A Unit2第二课时

教材分析：一、本课是译林版《牛津小学英语》4A Unit2第二课时的教学。本课的教学内容是让学生会读会写8个动物名称单词“cat，dog，monkey，tiger，lion，rabbit，bear”，学会说句子“This is／That’s your／his／her…，I think。”及其回答“Yes，itis．／No，it isn’t．”。教师要鼓励学生参与英语课堂活动，体验学习的快乐。结合本课的教学目标和四年级学生的特点，     

PEP Book 5 Unit 1 The first period课例

教学内容分析：本课时是PEP小学英语第五册的第一个单元，它以My new teachers为单元主题，主要的语言结构为：Who’s your art teacher?What’she／she like?并围绕主题引出一系列词汇。主要有：young，funny，tall，strong，kind，old，short，thin．在这些词汇中：young，old，tall，strong，short，thin等，学生通过观察直接对教师进行描述。而kind，funny等一些词汇则需要从学生与教师的交往接触中感知、体验来产生。     

冷看小学英语课堂教学中的明星热

案例： 在我校一次“校级青年教师比武课”上,有位老师恰到好处地把“明星”带进了课堂。教学内容为《牛津小学英语》5B Unit 8 At the weekends第一课时,内容包括句型How do you spend your weekends？How does he／she spend his／her weekends？I／He／She often…Sometimes I／He／She…及单词weekend,learn from,sport,often,of course,catch,a butterfly等。     

PEP 2 Unit 5 Part A Let＇s talk

教学内容 PEP《小学英语》第二册第5单元（A）部分的对话。 教学目标 1．能听、说、认读单词“toy box，car，chair，desk”；能听懂、会说句子“Where is…？It’s on／in／under…”（知识目标）     

新目标七年级（上）Unit 11同步测试

I．词汇。（共10小题,每小题1分,共10分） A）根据句意及首字母提示,写出空白处所缺的单词。 1. She brushes her t____ first after she gets up.     

《牛津小学英语》4B Unit 2“At a party”第一课时说课

一、说教材 1．教学内容及教材地位 我的说课内容是《牛津小学英语》4B Unit 2“At a party”第一课时。本单元的主要教学内容是根据特征认人，这是在第一单元所学句型“Who’s that…？He’s／She’s…”基础上进行的拓展学习。根据课时划分，我确立的教学内容为第一、二幅图和表示家庭成员的6个单词，以及表示身体部位的单词。本课时是这一单元的重点。     

Unit 10 Thank You《牛津小学英语》3A

一、教学内容 本单元主要围绕食物和饮料类单词以及征求意见这一功能项目展开，要求学生能用英语询问别人是否需要吃（喝）某种食品（饮料）以及如何应答，并从中培养学生文明礼貌的习惯。本课的教学内容为译林版《牛津小学英渤3A Unit 10 Thank You中的四个表示食物的单词。本课的核心是让学生掌握这四个单词，学会运用学过的单词对别人进行询问，并在真实的情景中恰当地进行口语交际。[第一段]     

译林版《小学英语》（三年级起点）三年级上册Unit 8 Happy New Year!（第一课时）

一、教学内容 本节课的教学内容为译林版《小学英语》（三年级起点）三年级上册第8单元的第一课时Story Time板块。本单元的话题是New Year,与学生的生活密切相关。本节课教学玩具类单词doll、ball、robot以及询问、     

小学英语教学案例选登

Unit 3 My Friends （上海版《牛津小学英语》4A Module 2） 一、案例背景 1．教材和学生分析 本单元的主题是Friends，教学对象为小学四年级学生。本节课的教学内容既涉及学生在三年级时学过的表示颜色和相貌的形容词，又涉及前两个单元中刚学的表示五官和身体部位的单词以及句型“She／He can…”等内容。根据学习内容和学生对所学知识的掌握情况，笔者采用了以旧带新的教学策略，     

4A Unit7 How much?第一课时教学设计

<正>【教学简析】本单元的教学核心是询问价格,要求学生从听,说,读,写四个方面掌握句型"How much is it?""It’s…"和"How much are they?""They are…"的用法,以及的单词,要求学生能准确识记单词,并且学会运用。本单元和生活紧密联系,教师可以通过列举日常生活的情境来引导学生进入学习状态。【教学内容】Story time【教学目标】一、知识目标:     

高中英语学习如何进行词汇教学

高中新教材最大的变化就是词汇量的增加,每单元需记忆的生词数基本都在30～50个.词汇学习对大多数学生来说是一个难点.许多学生都为记单词而苦恼：要么记不住,即使记住了,很快又忘掉了.学生的英语成绩的分化往往也从词汇开始,而且部分学生因词汇量增加而产生厌学情绪.另外,在批改作业（特别是书面表达）时,我们会发现学生的单词拼写错误特别多.那么,英语教师如何进行词汇教学,激发学生记单词的兴趣,帮助学生轻松地记住并运用所学的单词呢？我主要从两个方面来谈谈学习并记忆词汇的方法.     

一根红线 贯穿始终——《牛津小学英语》5B第九单元教学设计

一、教学内容：《牛津小学英语）SB第九单元B部分单词 二、教学目标 1．掌握“三会”词汇：Chinese，from     

Unit3 This is my sister说课

《This　is　my　sister》是人民教育出版社出版的《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》第一册（上）第三单元的教学内容。本单元教学内容共6课时完成。第一课时教学P13　seetionA中Part1a、1b、1c，看图熟悉有关家庭成员的单词．会听、能说这些单词，呈现名词单复数。第二课时教学P14中Part2a、2b、2c．熟记有关家庭成员的单词，并能根据图片迅速说出英语称谓，[第一段]     

六年级（上）——Unit 5 “What Does She/He Do？”

本单元的教学重点是使学生掌握一些职业的英语表达，重点句型是：What does your mother do？Where does she work？How does she go to work？并让学生联系生活实际，把这些句型运用在相应的语言环境中。[第一段]     

在动物的乐园里驰骋遨游——《牛津小学英语》4A Unit 2 In a toy shop

案例背景：本课教学内容为《牛津小学英语》4A中Unit2的第一课时。教学目标是让学生掌握单词“dog，cat，tiger，panda（四会），rabbit，lion，bear，koala（三会）”和掌握句型“What’sthis／that？It’sa…（四会）Can I have a look？Sure．（三会）”，并完成课文E部分的教学。