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<正>课后作业是初中数学教学的重要组成部分,是课堂教学的延伸与扩展,也是学生学习数学、发展思维的一项常规性的实践活动,更是师生信息交流的一个窗口和平台.它对于巩固课堂教学效果起着非常重要的作用.但在实际的教学过程中,大部分教师对这项工作认识不够,落实草率,采取一刀切的办法.往往忽视学生个体差异和课型的目标要求,导致学生对完成作业没有兴趣、不积极,甚至照抄照搬,起不到完成作业的应有效果,有 相似文献
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王金玲 《长江工程职业技术学院学报》1998,(4)
一节课的教学效果如何,教师是否达到了预期的教学目的,学生是否理解、掌握、深刻体会了老师所教授的知识,往往通过许多方面表现出来.课后作业便是检验这些的有效手段之一.学生对作业的认识程度以及教师对作业的批改态度和重视程度都直接影响教学的最终效果.笔者就自身的教学实践,根据一些调查资料,谈几点看法. 相似文献
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我们都知道,在小学阶段设置英语课的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们初步形成用英语进行简单的日常交流的能力,为进一步学习打下基础。如果教师要求学生在课外一味死记死读,那就不能使学生体会到语言学习的乐趣, 相似文献
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新课程标准要求教师在教学中落实知识技能、数学思考、问题解决、情感态度这四个维度的目标,这就给数学教师提出了新的问题,不能再设置单纯为掌握知识和技能而进行的练习,而要让每一个孩子都能在数学上有所发展,作为数学教师,就应该为孩子设计出形式多样、内容有趣而又富有探究性的作业。 相似文献
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张大勇 《新校园(当代教育研究)》2013,(8)
合理的课后作业应该着眼于学生的发展,适应不同层次学生的需要,而不是千篇一律的重复。科学的课后作业应该激发学生对于课堂知识的兴趣,提高作业的时效性。笔者在平时教学中,从以下几方面进行了一些探索和尝试,取得了不错的效果。 相似文献
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数学作业是数学教学工作的一个重要环节,它既是课堂教学内容的课外延伸,也是教师检验课堂教学效果的重要手段,高质量的课后作业无论是对教师教学成果的巩固,还是对学生课堂学习的拓展都非常重要,如何做好这一点呢?笔者认为应从以下几个方面着手。一、布置作业要有目的性作业布置不能脱离课堂知识,不能漫无边际,针对性要强。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(1)
<正>《义务教育数学课程标准》指出:评价的目的是全面考查学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生的全面发展。对学生数学学习的评价既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习过程中的变化和发展。教师对学生的评价应是个性化的,应充分发挥评价的激励作用,保护学生的自尊心和自信心。批改作业是教师的一项常规工作,是对课堂教学的补充与提高。同时,批改作业也是教师和学生之间的无声"对话",通过这种"对话",教师可以 相似文献
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作者认为作业的布置首先要体现以下几个方面:明确目的、面向全体、增强趣味、体现合作。作业的布置应从题型和形式两方面入手。 相似文献
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