谈谈高等学校领导班子的群体结构

历史发展到今天,如同企业领导体制、科技领导体制乃至政治领导体制的变化,高等学校领导体制单单依靠“软专家”也已经不够了,也出现了集体领导的趋势。不论是实行的校长负责制,还是实行的党委领导下的校长负责制,重大决策都是集体讨论决定的。这样,一     

高等学校领导班子要适应“三个面向”的要求

“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”是邓小平同志给景山学校的题词。“三个面向”是对马列主义教育理论在新形势下的发展,它既为我国的教育事业发展提出了明确的指导思想,同时,也为我国教育体制改革指明了方向。小平同志题词已发表一年多的时间,报刊发表了许多围绕“三个面向”讨论进行教育改革的文章,提出了很多好意见和设想,对教育改革起到了积极推进作用。在此,我们仅就高等学校领导班子如何适应教育“三个面向”要求的问题作些探讨,提出几点粗浅的看法。“教育要面向现代化”,就必须以现代的科学技术为动力发展国民经济建设,又要以高度发达的物质力量推动科学技术的提高。这是教育与经济建设的辩证统一观,也是党在新时期把马克思主义的理论运用于教育实践的科学体现。邓小平同志讲:“整个教     

领导班子“四化”问题略论

干部“四化”是邓小平同志关于干部队伍建设的一个重要思想。“四化”体现了德、体、才、能的辨证统一关系。要采取切实有力措施,按照“四化”要求,加强干部队伍建设,开创领导干部在德、体、才、能诸方面与经济发展和改革开放形势相适应的新局面。     

努力实现学校领导班子的“四化”

为社会主义现代化建设培养更多的优秀人才,是党和人民赋予教育部门的光荣任务。而要开创教育工作的新局面,完成这一艰巨任务,学校如果没有一个革命化、年轻化、知识化、专业化的领导班子,是很困难的,也可以说是不可能的。     

按照干部四化要求调整加强学校领导班子

随着机构改革的进展,整顿配备好中小学领导班子的问题,已全面提上工作日程。最近,省委、省政府在《关于加强和改革普通教育的决定》中指出:各地在进行机构改革中,要按照革命化、年轻化、知识化、专业化的要求,认真挑选一批忠诚党的教育事业和懂得教育的干部加强学校的领导班子。这是1984年我省普通教育工作的一项重要任务。各级教育行政部门要在当地党委的统一领导下,以高度     

贯彻干部队伍“四化”方针 加强领导班子和干部队伍建设

发挥党组织在高等学校的政治核心作用,坚持正确的办学方向,把学校建设成为培养社会主义事业接班人和建设者的坚强阵     

系领导班子的群体结构及其建设

系领导班子的群体结构及其建设王岷（长沙交通学院）系是高等院校的基层工作单位，担负着开展全系教师的政治思想工作并直接组织教学工作、科研工作和学生工作。因此，要搞好高等院校工作，关键和至关重要的是搞好系领导班子的建设。１系领导班子的群体结构根据系统论整体...     

反思型教研的“四化”要求

1．反思教研制度化。为给学校反思教研活动的开展提供切实保障，制定了相关制度．在教学常规上要求每位教师做到“每课→反思”、“每月→总结”，在开展教研活动时，规定了必须严格执行“九环节”（集体定课→分头设计→集体说课→集体设计→选人授课→集体反思→改进设计→选人授课→集体反思）．     

实践活动课的“四化”要求

在新课程体系中,除了作为独立课程的“综合实践课”以外,其他学科也有以培养本学科能力为侧重点的综合实践活动课,如数学科的“综合实践活动”、科学科的“科学活动”、语文科的“综合性学习”等。它以学校为本、由师生共同参与开发,通过多种有目的、有计划、有组织的活动方式,开展以学生为主体,以实践性、自主性、合作性、创新性、综合性为主要特征的活动。它对于培养学生综合能力,开发学生智力,发展学生个性特长,促进素质教育的深化具有十分重要的作用。如何优化实践活动课,最大限度地发挥其教育效能,实现新课程期待的结果呢?笔者认为应该提倡如下“四化”。     

反对“和平演变”必须加强高等学校领导班子建设

1989年春夏之交发生的那场政治风波实质也是一场“和平演变”与反“和平演变”的斗争。这场惊心动魄的斗争过后,党中央深刻地提出,党对学校的正确有力的领导和党组织在学校中坚强的政治核心作用,对办好社会主义大学具有决定性的意义。加强党     

按照“三个代表”的要求 大力加强领导班子和干部队伍建设

江泽民同志指出:“我们党要做到‘三个代表’,关键在于建设一支能够适应新形势、新任务要求的高素质领导干部队伍,特别是要培养和选拔好跨世纪担当重任的一批接班人。”     

论领导班子结构的优化

我们党从无到有、从弱到强的奋斗历程充分证明:领导班子整体功能的发挥,班子成员个体素质是基础,班子群体的结构方式是关键.优化领导班子结构,对能否干事业、有绩效、保证领导系统正常运行具有重要意义.作为社会经济主体的国有企业,各个层级的领导集体都应当由一个合理的、科学的结构和德才兼备的人员组成.构建一个合理的领导班子,必须从知识结构、专业结构、年龄结构、性格结构以及智能结构等方面予以综合考虑并合理配备领导成员,以求建立一个领导集体自我完善的机制.     

我国普通高等学校领导班子结构优化的实然分析

为推进落实教育规划纲要,完善中国特色现代大学制度,促进高等教育事业科学发展,中共中央就进一步加强直属高等学校领导班子建设提出要优化高校领导班子结构.领导班子要形成年龄、经历、专长、性格互补的合理结构,增强整体功能和合力.领导班子专业结构要与本校主要学科门类相适应,年龄结构要形成梯次配备.通过从各高校官方网站获取校级领导班子及个人的基本信息,对现任校级领导班子的配备从年龄、性别、党派、学历、学科等方面进行结构分析与比较,得出高校校级领导班子配备的结构存在年龄在50-60间成员占比过大、女性及非共产党员干部配备不足、高学历干部占比高、理工类专业干部远多于其他类干部、籍贯分布不均等特征.需从高校领导班子结构调整出发,明确合理配备领导班子应遵循优势互补等原则,加强领导班子后备队伍管理,重视领导班子结构的动态调整,以优化我国普通高校领导班子结构,使其保持活力,更好地迎接新时期的挑战.     

“干部四化”心理结构试析

一九八二年一月邓小平同志在中央政治局讨论中央机构改革问题会议上高瞻远瞩地提出“实现干部的革命化、年轻化、知识化、专业化是革命和建设的战略需要.”这是我们党从革命实践中总结出来的一项战略措施,是实现我们党和国家长治久安、兴旺发达的组织保证.它不仅正确地反映了现代化建设对于干部的基本要求,而且也科学地体现了人的心理、生理发展的客观规律.为了正确理解“干部四化”澄清一些错误糊涂观念,特对“干部四化”的心理结构作些分析.     

论人才结构和人才群体

人才中存在着知识、能力的差别，因而也就有了类别和层次的不同。在人才中，普遍地存在着成团、成块、成群的现象，即人才群现象。其中同一个时期的许多人才，有着基本相同的思想和实践活动，有着公认的领袖人物和一定的组织形式，从而形成人才群体。人才群体并不是经常出现的，它既是阶级斗争和社会需要的产物；又是文化思想发展的结果，是一种文化现象。     

论人才结构和人才群体

人才中存在着知识、能力的差别 ,因而也就有了类别和层次的不同。在人才中 ,普遍地存在着成团、成块、成群的现象 ,即人才群现象。其中同一个时期的许多人才 ,有着基本相同的思想和实践活动 ,有着公认的领袖人物和一定的组织形式 ,从而形成人才群体。人才群体并不是经常出现的 ,它既是阶级斗争和社会需要的产物 ;又是文化思想发展的结果 ,是一种文化现象     

高校系级领导班子群体结构优化的思考

<正> 系级领导班子是高校落实党建和思想政治工作,贯彻学校教学和科研计划、实施对师生日常管理工作的前沿     

试谈高校领导班子群体结构的优化问题

<正> 领导班子是决策的制定和组织实施的中心,是社会主义现代化建设的战斗指挥部。对于高等院校来说,组建高效能的领导班子,对加快教育事业的发展,培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人至关重要,办好有中国特色的社会     

浅谈高等学校领导班子的建设

党的十二大把教育和科学确定为实现经济发展目标的三大战略重点之一,并进一步指出教育在社会主义现代化建设中的重要地位和作用。高等教育是整个教育战线的重要组成部分,它直接为社会主义物质文明和社会主义精神文明建设服务,为国家经济建设各个领域培养更多的有道德、有文化、高质量的各种专业人才。高等学校要顺利完成肩负的重要使命,关键在于领导。“政治路线确定之后,干部就是决定因素。”领导班子是“火车头”,是统帅全局的中枢。因此,建设一个革命化、年轻化、知识化、专业化的领导班子,是高等学校开创新局面的首要条件。     

农职中学生管理“四化”论

农职中学生管理“四化”论曹文华随着农村市场经济的发展和农业产业化进程的不断加速，对农民的素质要求越来越高。农职中肩负着为农村培养“留得住、用得上”的新型农民的光荣使命。根据市场要求，农职业中学采取多层次、多规格灵活多样的办学机制，给农职中确实带来了生...