高职院校公共外语教学改革刍议

高职院校公共外语教学在教学观念、教学模式、教学手段和方法等方面都已面临着新的挑战,教学改革势在必行.要从更新外语教育理念、改革教学模式、改进教学手段、完善教学评价体系、建设"双师型"师资队伍等方面,使高职院校公共外语教学适应社会发展对高技能人才的要求.     

高职高专公共外语教学模式刍议

本文以高职院校公共外语教学为视角,通过教学实践讨论如何运用各种有效的教学模式来实现以＂应用目的＂和＂以必需、够用为度＂的高职外语教学要求。     

大学外语教学改革刍议

大学外语教学改革刍议司炳月随着国际间信息交流的日益频繁，社会对人才规格要求日益提高，外语普及程度迅速增长，外语教学自身也面临着严峻的挑战，迫切要求对传统外语教学模式进行整体性的改革。本文拟在现有教学的基础上，探讨大学外语教学在模式、内容、方法和目标等...     

中国高校外语教学刍议

长期以来，中国的外语教学都是把听、说、读、写等基本技能分隔成相对独立的板块来实施的。因此，就有了口语、听力、写作、泛读和精读等诸多课程。在外语教学中最将将采用集各种技能为一体的整体教学思路和方法。其使用和完善将极大地促进中国的外语教学。     

公共外语教学中学生文化素质培养刍议

在实践中,"文化不当"可能比单纯语言错误更让人难以容忍。本文首先描述了中国非英语专业大学生在进行跨文化交际中由于缺乏文化素质而遭受的挫折,接着探讨了在公共外语教学中培养学生文化素质的理论基础与重要性,最后对常见的跨文化交际进行了分类并结合教学实践提出了切实可行的办法。     

高校公共哲学课考试改革刍议

现阶段我国高校公共哲学课考试改革应遵循能力性原则、思想性原则、开放性原则。根据这些原则可以从试题题型、命题材料、评分标准、考试形式等方面对哲学考试进行改革     

高校公共哲学课考试改革刍议

现阶段我国高校公共哲学课考试改革应遵循能力性原则、思想性原则、开放性原则。根据这些原则可以从试题题型、命题材料、评分标准、考试形式等方面对哲学考试进行改革。     

我校公共外语教学的改革

近两年来,我校外语教学工作进入了一个新的发展阶段。过去,我校外语系所承担的任务是5种语言5种课程。但近两三年内猛增至5种语言23种课程,这意味着每周有7000多学生上外语课,共计800学时。要完成如此繁重的任务,必须进行改革。本文主要谈一     

高等教育学与公共外语教学改革

读罢厦门大学潘懋元教授的讲演稿《高等教育学的若干问题》,深感得益非浅。教育学当然是研究教育规律的学问。但过去一般教育学著作并未明确讲过,教育究竟有哪些规律?讲演稿不仅根据性质的不同将教育规律归纳为教育的外部规律(指教育与政治、经济、文化的关系)和教育的内部规律,而且还根据制约范围的大小将内部规律分为若干层次(第一层次是教育的基本规律,第二层次是教学过程的规律、德育规律、管理     

刍议成人高等外语教学改革

一、目前成人高等外语教学存在的问题 目前,成人外语教学存在很多问题,最突出的便是学生的外语能力得不到全面发展.从课程设置上看,外语各科分得很细,有精读、泛读,听力、写作等,但缺乏整体有机统一的观念.完型心理学认为,我们在处理问题时应考虑到一个情况的整体形态,而不是考虑这个情况的各个组成部分.我们要培养的是能顺利地用外语进行听、说、写、译的人才,而我们现在往往将这几个方面人为地割裂开来进行培养.精、泛读课只管教阅读与理解,写作课只管教写作,听力课只管教听音,口语训练则没有专门课程.     

我校公共外语教学改革的实验报告

1995年,为迎接全省公共外语统一考试,得到学校和系领导的同意和支持,我们在公外进行了“学生、教材、教师、教学手段”四位一体整体运作的教学改革实验,取得全省总分第一的成绩,实验报告如下:     

改革公共外语教学提高学生外语水平

长期以来,中国英语教学基本上承袭前苏联的、源于欧州大陆的老传统,以基础训练为重点,课堂以教师为中心,教师常常沿用“满堂灌”和“填鸭式”的教法,绝大部分时间老师在台上滔滔不绝,学生在台下昏昏欲睡,被动地接受书本中的知识。 一、深入教育改革,全面推行素质教育,是时代和社会发展的要求 传统英语教学只强调学生能阅读、熟悉语法规则,常常忽视了对学生交际能力的培养,这就造成学生听不懂,说不好,学到的是“哑巴”英语。随着市场经济的发展和入关的临近,我国同世界交往日益增强,急需一大批精通专业,又有较高外语水平的高…     

浅谈师专的公共外语教学改革

公共外语教学不同于专业外语教学,目前的公共外语教学中存在一些问题,亟待解决。     

高校公共外语教学内容和教学方法改革与实践的研究

高等学校公共外语教学内容和教学方法的改革势在必行,通过教学内容和教学方法改革,即“分级教学”、开设语言技能类、语言文化类选修课程、运用现代化教学手段,可以培养个性化人才,实现公共外语教学模式的改变。     

高校第二外语教学改革探析

文章以小语种(亚非国家语言)专业第二外语课程教学为主进行研究。首先,从实际教学经验的视角探析英语作为第二外语教学的现状与存在问题;其次,针对综合英语教学实际需求提出一定的改进措施。     

高校外语教学改革策略探讨

面对高科技的飞速发展和国际化的频繁交往,外语已成为国际间交流的重要手段。这种国际化趋势对21世纪的外语教学提出了严峻的挑战。面向新世纪我们应该对外语教学提出新的任务和要求,对外语传统的教学方式进行必要的改革。一、高校外语教学历史回顾关于高校外语教学,有几个热点问题人们讨论得比较多。从1978年到现在的25年里,大学英语可以划分成四个阶段,每一个阶段都有它自己的特点。第一个阶段是1978~1985年,那个阶段因为教学目标、教学方式等等都没有完全定型,可以称为起步阶段,摸索阶段。第二个阶段是1985~1999年,是发展阶段。这期间,在…     

新时期高校公共外语教学秘书工作初探

高校公共外语部承担着全校非外语专业学生外语教学的重要任务,公共外语教学管理工作对学生外语学习效果有着举足轻重的作用。本文阐述了新时期高校公共外语教学秘书工作的职能和作用,并对如何保证和提高公共外语教学秘书工作效率和质量提出了相应的措施。     

高校公共外语教学的文化移入研究

文章通过对语言文化学这一新理论的研究和对“文化移入”概念的界定,分析了高等学校公共外语教学中进行文化移入的必要性,并结合外语教学实际提出了文化移入所应遵循的原则与方法,以期实现学生的跨文化交际能力的培养。     

高校公共英语课教学刍议

本文是作者通过近年来参加所在学院公共英语课的教学实践而提出的.作者认为当前教学环节中尚存在若干问题,并就此提出了解决的建议.这些问题包括:关于用英语组织教学,加强朗读训练,精心讲好语言点,提高翻译质量,以及外语教学中的教书育人等.无疑,通过讨论和研究,解决好这些问题,对提高大学英语的教学质量,强化当前大力倡导的素质教育,发挥教育的春风化雨、潜移默化的功能作用,定会有积极的推动作用.     

高校外语教学与文学教育互动关系刍议

在提倡外语人才人文素质培养的今天,外语教学与文学教育的互动关系则显得尤其重要。如何实现外语教学与文学教育的良性互动,如何使外语教学与文学教育相互融合,是摆在外语教学工作者面前的一个重要课题。本文尝试以日语专业教学为例,通过对文学性教材的选用和教学方法的考察,探讨外语教学与文学教育的互动关系,也希望以此为外语教学中的人文素质培养提出一些方法或建议。