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陶行知职业教育思想的特色及其对当代的启示 总被引:1,自引:0,他引:1
陶行知职业教育思想的特色可以概括为:以"生利"为准心、以"三农"为重心发展职业教育;以学生为中心、以实践为核心进行教育教学。借鉴陶行知的职业教育思想,结合我国职业教育发展实际,当前我国职业教育发展应注重:增强职业教育的生利功能;重视面向农村的职业教育;围绕学生发展开展工作,尤其要改善学生专业学习条件,引导学生选择专业,注重学生实践能力的培养,加强学生人文素质教育,严格执行课程考核标准。 相似文献
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随着我国职业教育的不断发展,如何在职业教育教学过程中提高学生职业能力,培养出高素质的实用性技能人才,已经成了职业教育教学中面临的一个重要问题。本文分析了职业教育教学中学生职业能力培养的现状,总结了职业教育教学中学生职业能力培养的一些途径。 相似文献
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顾滨 《广东白云学院学刊》2005,(2):16-20
什么是真正的职业教育?职业教育的目的仅仅是让学生就业吗?如何将职业教育与用人单位对员工的需求衔接起来?本文认为解决这些问题的关键在于:更新职业教育过程中的教育观念,转换学生在职业教育中的被动位置,认清学生才是职业教育的主体,以学生为焦点,一切为学生服务,从学生就业和发展的需要角度出发,改变以往职业教育的盲目性和终结性色彩,将学生多元化的发展作为职业教育的使命。文中特别就Student Focus(以学生为焦点)这一职业教育理念对于职业教育在组织机构建设、教学过程改革方面的促进作用进行了阐述。 相似文献
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文章从职业教育中学生思想政治素质培养的必要性入手,认为加强职业教育中学生思想政治素质的培养是职业教育培养目标、学生适应就业形势以及当前职业教育现状的共同要求,从而探索了职业教育学生思想政治素质的内容以及教育途径。 相似文献
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职业教育吸引力主要指职业教育受社会关注、学生和家长出于某种需求有意向或事实上选择职业教育。职业教育的吸引力包括三方面:职业教育被选择时表现的吸引力:职业教育过程巾对学生的吸引力,包括他的积极参与等:学生对学习成就的满意度。职业教育是与基础教育、高等教育和成人教育地位平行的四大教育板块之一,增强职业教育吸引力是我围职业教育可持续发展的重要因素之一,提升职业教育吸引力,推动职业教育快速、健康、科学发展是当前职业教育研究和文践领域的一个具有重要意义的课题,由于各种历史和现实的原因, 相似文献
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一、多元化职业教育的内涵多元化职业教育模式是基于多元智能发展理论基础上的职业教育理念,特殊教育学校根据智障学生身心发展状况、个人兴趣爱好,以及社会就业岗位的多元需求开展的职业教育模式。具体而言,在设置智障学生多元化职业课程时要注意考量以下5个要素:适合智障学生个性化的身心特点、适合市场经济和社会发展的多元化需要、方便智障学生的多元化就业、为智障学生进一步多元化发展打下一定的基础、确保智障学生学习和工作的安全,以此构建"职业教育、就业培训、就业安置一体化"的智障学生多元化职业教育"立交桥"模式。 相似文献
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智力落后学生支持式职业教育模式初探 总被引:2,自引:1,他引:1
本文论述了支持式职业教育在智力落后学生职业教育中的意义,叙述了支持式职业教育模式的教学实验,分析了搞好支持式职业教育的条件因素。实验结果认为,对智力落后学生实施支持式职业教育是可行的、必要的 相似文献
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李迪 《金华职业技术学院学报》2009,9(4):15-17
职业倾向测评是界定人的社会职业方向的科学手段。职业倾向测评对职业教育具有提升入学新生选拔质量、帮助职业教育院校学生自我认知、促进职业教育院校教学改革和学生就业指导等作用。鉴于此.建议职业教育院校要面向学生提供专业免费的职业测评服务、开展学生职业心理测评后续职业咨询、培养学生职业兴趣、充分发挥基层院系在学生职业规划中的重要作用,以此在职业教育院校中行之有效地落实职业测评工作。 相似文献
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分析了高职高专学生职业教育的阶段及特性,提出了加强高职高专学生职业教育的一些方法,对高职高专职业教育进行了相关探索. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(3)
英语是职业教育中的主要组成部分,对学生未来的发展将会产生重要的影响。文章主要针对职业教育英语教学的现状进行分析,在明确问题的基础上,提出明确职业教育英语教学目标,转变教学理念,结合职业教育学生实际特点,创新教学方法以及结合职业教育学生未来发展,拓展实践平台等相关解决对策。 相似文献
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<正>案例里的主人公sw,依照职业教育一般的评判标准,毫无疑问属于"优生一族",然而,他的身上却清晰折射出当下职业教育的某些隐性问题。比如说,职业教育中的精英教育问题;比如说,职业教育的终身学习问题;比如说,职业教育的人才后继培养问题。为什么到了某个阶段,职业教育培养出来的学生常常止步不前,很难突破?为什么职业教育培养出来的学生,常常勤勉有余而创新不足?为什么职业教育培养出来的学生,大多是打工好手,却很少成为企业精锐? 相似文献
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杨文山 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(5):110-111
当前,由于种种原因,职业教育存在一些不容忽视的问题。如何针对学生的特点和职业教育的现状,创新学生管理,凸显特色职业教育,是职业教育工作者必须思考的问题。笔者认为应重视以下三方面:积极欣赏学生;侧重职业技能实训;开创丰富多彩的校园生活。 相似文献
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丹麦职业教育建立了非常完备的职业指导制度,从入学前对学生的职业观念和职业教育认识的渗透,学习期间对学生个体职业规划的指导,到毕业时对学生的就业指导,环环相扣,为学生的职业认识、职业规划、职业选择提供帮助和指导,同时也促进了职业教育的发展,给我国发展职业教育提供了借鉴。 相似文献
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职业教育在我国的教育体系中扮演着不可或缺的角色,但是当前职业教育学生就业质量不高,严重制约了职业教育的发展。本文试图从改进职业教育、促进学生就业质量的提高和推动职业教育发展两个层面来探讨职业教育未来发展的道路。 相似文献
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本文简单论述职业院校学生的心理特点和学习规律,围绕学生的学习动机,提出教师如能运用职业教育心理学规律来实施职业教育教学,可以有效地提高职业院校学生的学习兴趣,从而实现职业教育教学水平的提高。 相似文献
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分析了高职高专学生职业教育的阶段及特性.提出了加强高职高专学生职业教育的一些方法,对高职高专职业教育进行了相关探索。 相似文献
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职业教育学生职业能力培养缺乏预测性与前瞻性,使得职业教育丧失对学生的吸引力。本文从职业教育学生职业能力的重新定位出发,从社会职业岗位的变化、师资力量、教材建设等方面对职业教育人才能力培养问题提出了建设性意见。 相似文献