让学生成为创新体验的主体——育英西垅小学创客教育有效途径初探

创客教育是创客文化与教育的结合,是基于学生兴趣,培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种综合素质教育.近年来,育英西垅小学在推行创客教育过程中,秉承“让学生成为创新体验主体”的教育理念,紧扣一个核心,发挥两个辐射,形成了以学生为中心,社团、课程、家长三位一体的创客服务通道.针对启蒙创客意识,建设创客课程,传播创客文化,对小学创客教育的有效途径进行了有益的探索与实践.     

关于小学音乐课程改革的几点思考

目前,世界各国都在倡导学习者对音乐实践活动的参与、体验。本文对小学音乐课程改革提出了几点思考。希望本文的研究能对音乐课程改革带来重要的价值。     

基于S-O-R和AHP的B2B平台客户体验研究

在客户体验理论的基础上,对B2B平台客户体验概念进行分析;根据客户体验、B2B平台的特征和专家意见对B2B平台客户体验的影响因素进行了梳理,在S-O-R模型的基础上构建B2B平台客户体验模型;利用AHP法对专家访谈所得B2B平台客户体验影响因素进行层次分析。研究结果表明:交易安全性、个性化服务和客户隐私性的影响作用最显著,而网站特性、信息准确度和转换成本影响作用较明显。     

促进信技与英语学科融合 共建情趣化小学校本课程

新教学课堂的革新在信息技术不断应用于教育教学的情况下孕育而生,新课程改革提倡多学科整合,本文将从如何在小学阶段开设英语学习与信息技术能力培养相结合的校本课程,让学生体验以情感为依托,体验为途径的情趣性教学的设计思路及以硕放实验小学校本教材为案例进行研究。     

防近视智能装置设计研究——阳光小学“arduino开源机器人体验”课程实施报告实例

阳光小学创客小社团开展"arduino开源机器人体验"课题研究已有两年,成员们通过大量的体验和实操联系,充分掌握了arduino开源机器人使用原理,并在课程中自发创新了很多有趣的新作品;更在老师的带领和指导下完成了学校《arduino开源机器人体验》校本课程手册的汇编,可以让更多的小伙伴们见证我们的成长,跟随我们的成长步伐走进"arduino开源机器人体验"的学习中。并从中找到快乐和锻炼。     

以教学课堂为主阵地 浅谈培养学生科学兴趣

小学科学课程标准明确提出:"小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。"小学阶段是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。教师要以生动的语言、诱人的实验、巧妙的课堂教学计划,使学生爱上科学、迷上科学,把思维引向广阔的天地。吸引学生,培养科学兴趣,提高科学素养。     

动态

CMMB体验中心落成;森海塞尔缔造明日之音;惠普全面在线客户支持;思科推出双频无线-N路由器;方正阿帕比携手上海理工……     

用信息技术开展多姿多彩的小学语文校本课程教学

在小学的语文教学中,教师常常会在课堂中采取信息技术的教学方法让学生体验语文学习的快乐。信息技术的教学不仅有趣,而且直观生动,当教师利用信息技术开展语文校本课程的教学时,学生会接收到各种各样的语文文化,从中感受到语文的神奇。在此,我将对在小学语文校本课程教学中如何应用信息技术让课堂变得多姿多彩展开研究讨论。     

试论小学科学教学所存在的问题及解决策略

小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨,倡导学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,为他们终身的学习和生活打好基础。脱离实验探究的科学课背离了科学课程的宗旨,更谈不上培养学生的科学素养。所以,科学课要最大限度地向学生提供探究的机会,让学生在快乐的探究活动中体验学习科学的乐趣,体验成功的快乐,让科学课堂充满活力。本文对小学科学教学存在的问题及解决策略进行了简要的分析。     

用户体验设计要素及其在产品设计中的应用

随着科学技术的发展,经济水平的提高,时代的不断更新,各个行业都已满足客户需求为前提,现代的产品设计也不例外,以用户的体验为中心,不断的进行市场调研,在条件允许的情况下,在产品设计中,注重用户的需求与体验。设计产品时,注重用户的体验需求,在产品设计中发挥着不可比拟的作用。以下就是本人对于用户体验设计要素以及在产品设计中应用的研究分析。     

规则与兴趣并重——浅谈一年级科学教学

小学科学课程是一门基础性、实践性、综合性课程。要想在科学课程中真正培养孩子的科学素养,必须做到兴趣与规则并重。一、活动前讲清规则。二、活动中体验规则。在活动前明确发言与倾听的规则,在实践中初步感知合作探究需要遵守规则,在总结中完善科学课的规则。     

试论如何开发和利用小学综合实践活动课程资源

小学综合实践活动课程注重实践,要求小学生通过实践获取知识、体验情感、发展个性、提高能力。因此,任课教师必须从"小学生自主发展"这一高度来定位教学目标,依托丰裕的地域文化和资源优势,来教活小学综合实践活动课。     

论网络经济背景下电力客户管理

当前,网络经济背景下的电力客户服务成为电力企业重点关注的工作内容之一。特别最近几年以来,国家电网也在不断的转变服务的理念、服务方式以及服务文化。作为一名从事电力报装服务工作的一线人员,多年来一直积极响应国家电网、以及电力公司的经营理念、口号精神、服务形式,不断地转变和提升自己的工作能力,并在实践工作中不断地学习、进步,把一流的、先进的精神理念更加有效的融合到电力客户的服务工作中去。本文从网络经济背景下,着重介绍了网络经济的特点及网络经济背景下电力客户的报装服务管理措施,希望给行业相关人员一定的借鉴。     

立足生活 关注体验——浅谈农村“品德与社会”教学的有效性

“品德与社会”是一门以儿童的社会生活为基础．促进学生良好品德形成和社会性发展的新型综合课程．是小学德育的重要组成部分。在新课改实施的今天．这门课程要想在农村扎根．开花,结果．它需要每一位教师立足学生生活,正确理解教材、准确定位目标、精心设计体验活动,在整合教学内容．拓展教学空间的理念下,引导学生在情感体验中形成认识．内化道德。这样才更有利于课堂教学的发展．真正提高农村“品德与社会”课程的教学效果。     

论竖笛教学在小学音乐教学中的意义

新的课程改革着眼人的全面发展、终身发展,在小学音乐新课程中设立了乐器学习的内容,把口风琴、竖笛、电子琴规定为小学生的课堂乐器,分别在小学不同阶段进行教学。通过竖笛教学,有利于促进学生掌握音乐基本知识与技能,生动直观地体验学习乐器的过程与方法,从而培养学生的情感态度与价值观。     

体验式教学在高职商务英语口语教学中的应用

体验式教学强调以学生为中心,让学生作为主体主动参与学习过程,在自我体验中自然而然地习得和运用语言。高职英语口语课程突出实用性、专业性、综合性,以培养学生实际应用语言的能力为目标,因此让学生在体验、感悟和实践的过程中进行学习的体验式教学法是一种更为有效的方法,可以通过运用仿真情境体验法,角色扮演体验法,案例研讨体验法等多种途径让学生体验英语。     

情境化教学在小学音乐教学中的积极作用

小学的音乐课程是基础教育课程之中重要的组成部分,其不仅可以提高学生主动了解音乐的积极性,还能增强学生的音乐理解能力,丰富小学生的个体情感体验。如今,情境化的教学模式正在逐渐融入到小学音乐的课堂教学之中,并对提高学生音乐学习的效率及质量产生了许多的积极作用。本文以情境化教学中创设直观情境、问题情境和情感情境为例探究了情境化教学模式对小学音乐教学的促进作用。     

浅析电力优质服务需要的支撑

优质服务是一切企业生存与发展的基础和前提。国家电网公司将电力的优质服务定位成"国家电网的生命线",足见优质服务对于电力企业的重要作用。要实现电力企业与客户之间的双赢,需要构建强有力的支撑。     

浅论如何塑造“一线员工”形象

"一线员工"是企业的细胞,没有优秀的"一线员工"企业就难以获得卓越的成就。在企业中,一直和客户面对面沟通的不是企业的各级管理人员,也不是他们向客户展示公司的形象,是"一线员工"在与客户交流联系,洽谈业务、进行售后,所以"一线员工"的行为举止时刻影响着企业在客户心中的印象。本文从分析"一线员工"的重要性着手,分析国家电网"一线员工"现状,然后根据现状提出改变提升的方法,从而塑造"一线员工"良好形象,提升品牌形象。     

国家电网上海容灾中心精密空调的应用

简要介绍国家电网上海容灾中心机房用精密空调的一些情况,及其综合技术分析与比较。