政府出指南 多方共参与 中国香港的传媒教育

如果说1999年的香港课程改革为传媒教育的发展提供了比较灵活的发展空间,那2007年的新高中课程改革则为传媒教育如何进入不同的学习领域提供了具体的操作指南。媒介素养教育,香港习惯称传媒教育。传媒教育主要为了提高学生对各种传媒的认识,鼓励学生用批判的态度使用和分析大众传媒的资讯,希望学生对传媒资讯有鉴别能力、判断能力和运用能力。传媒教育使学生能够意识到传媒的影响,了解传媒资讯隐含的含义,以及     

多方参与 各尽其职

通过实地考察学习,我发现德国的双元制职业教育模式,无论是教育行政系统、法律结构、经费来源,还是师资队伍、教学过程都独具特色,体现了＂共同参与＂的特点。     

全员参与 多方协作 形成合力 共奏校园平安和谐主旋律

我校是一个远离县城的农村中心小学。现有教学班13个,学生700余人,教师31名。近年来,为创建安全文明校园,我校以创新学校管理为突破口,实行民主管理,竭力建设和谐文明校园文化,狠抓学生养成教育和生命教育,取得了明显的成效,学校面貌焕然一新,     

MOOC发展需多方参与

MOOC是基于互联网技术的一项教育变革,它的发展需要具备5个方面的条件：整个国民的信息化素养提高;教师的信息化素养的提高,重点是信息化观念的转变;信息化专门人才的培养;国家政策、标准、考评、证书认定;互联网基础没施的极大改善和便利获取。MOOC在中国的发展需要多个因素的融合：决策者的重视程度,观念跟上时代发展最重要;就课程本身来说,需要丰富多样的课程资源;就从业者来说,要加强教师队伍的知识准备和观念转变;从硬件上来说,需大大降低网络使用成本,加强中国教育和科研计算机网的建设,运营商之间互联互通,推动宽带网络普及。     

谈多方参与教学设计

本文提出了几种教学设计新方案,旨在丰富教学设计之外延,开拓职业教学方法,提高技工教学之质量,促进职业教育全面、协调、可持续地发展。     

多方齐努力 共谱育人曲

现代教育,是一项复杂的系统工程,迫切需要各方面的有效协调与亲密合作.学校的单打独斗所产生的正面影响,往往会被其他因素给抵消了. 相互抵消与各自为政 相互抵消的典型现象为“五加二等于零”. “五加二等于零”现象,是说学生在学校五天获得的思想道德方面的教育,仅仅一个双休日,就会因为社会和家庭的某些不良影响化为零,功效尽失.教师在课堂上教育学生要养成爱劳动的习惯,可轮到孩子值日时,打扫卫生的却是孩子的爷爷奶奶:学校组织军训,有意锻炼学生的吃苦精神,要求背包大小不得小于50厘米,而家长怕孩子背不动,竟在里面填充大量海绵;教师在学校教育孩子自己的事自己做,可孩子回家吃完饭后,等父母摆好书本铅笔盒才写作业,写完作业就一溜烟跑了,整理书包还得家长代理……     

多方齐努力 共谱育人曲

现代教育,是一项复杂的系统工程,迫切需要各方面的有效协调与亲密合作。学校的单打独斗所产生的正面影响,往往会被其他因素给抵消了。相互抵消与各自为政相互抵消的典型现象为五加二等于零。五加二等于零现象,是说学生在学校五天获得的思想道德方面的教育,仅仅一个双休日,就会因为社会和家庭的某些不良影响化为零,功效尽失。教师在课堂上教育学生要养成爱劳动的习惯,可轮到孩子值日时,打扫卫生的却是孩子的爷爷奶奶;学校组织军训,有意锻炼学生的吃苦精神,要求背包大小不得小于50厘米,     

走向多方对话,走向学生参与

诗穷而后工,从这个意义上说,《旅夜书怀》并不是一篇高中生易于透彻理解的作品。让学生讲出本诗所反映出的精神、体现的思想并不难,但诗歌是最具＂文学性＂的体裁,是人丰富心灵的反映,字词意象只是情感的载体,因此,     

参与共治 未雨绸缪

近年来,由于工业的快速发展,人口的激增和粗放型生产方式副作用的积累,我国主要的江河和淡水湖水水体呈现恶化的趋势,表现在水质下降、水污染范围扩大,危害加剧等方面,并且还呈现出诸多新的发展趋势。水污染问题已经成为大     

社会多方努力 共克大学生就业难题

大学生就业难是当前社会发展的一个突出问题。大学生就业难有经济的、社会的、教育的和大学生自身等方面的原因。解决这个问题的对策有:加快我国产业结构调整,增加就业岗位总量;强化政府服务职能,畅通就业渠道;深化高校教育改革,加强就业指导;更新大学生就业观念,全面提升自身素质。     

幼小衔接是多方参与的合作行为

正一说起幼小衔接,很多家长就认为应该让孩子多识字、学拼音、学算术,提前学习小学知识,认为这样才是幼小衔接,其实这是一种错误的认识。幼儿教育有其自身的特点和发展规律,忽视幼儿学习品质的培养,单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。正如法国著名教育家卢梭所说:"大自然希望儿童在成人之前,就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个次序,就会造成一些果子早熟,它们长得既不丰满也不甜美,而且     

多方并举促进家长参与幼儿园开放日活动

家庭是幼儿园重要的合作伙伴,实现家园相互配合、同步教育,才能更好地促进幼儿健康成长。为此,银川市金凤区回民幼儿园多方并举,促进家长主动参与幼儿园开放日活动,共同教育幼儿。     

多方参与,提升音乐课堂的快乐指数

多元高效的音乐教学,需要从多个维度展开教学,为学生带来丰富的学习体验,使学生的学习认知多元化、深刻化。教师可以通过媒体演示、游戏渗透、音乐创编等形式,丰富课堂教学手段,创设适宜的课堂学习情境,带给学生深刻的学习体验,提升学生的音乐素养。     

美国：多方共同参与学校安全教育课程

让儿童在玩中自己去体会什么是安全,并分辨危险,从而逐渐形成一种安全意识以及应对危险的能力。     

构建多方参与、多向互动的早教课程

幼儿园实施的亲子教育是在真实情境下,教师、家长、幼儿、环境与材料等多方参与主体进行互动的统一体。如何既给幼儿提供体验成长和进步的发展平台,引导并促进幼儿从自然人向社会人的发展,同时又向家长渗透和传递正确的教育观念,帮助家长提高育儿水平。最终促进幼儿的成长与发展呢？     

参与共治中国流域水污染

下河摸虾、洗澡、打水仗,这些童年的乐趣终止于我们这一代人;微波盈盈、碧浪滚滚的西湖也只存在于许仙和素贞的传说中;而那神仙居住的滇池亦已变成了地狱的臭水沟,生灵全无。我们     

多方参与,注重过程,促进师生共同成长

<正>高教学质量的主阵地在课堂,这已是共识,课堂教学评价则是对课堂教学质量本身的考评。目前,我国课堂教学评价的种类较多,按测评对象来分可分为专家评价、服务对象评价和综合评价三类。所谓专家评价就是教育行政管理部门组织专家对课堂教学进行评价,主要运用在教学竞赛、绩效考核等方面,这种评价的主要功能就是选拔;所谓服务对象评价就是学校组织学生、家长及企业的相关人员对课堂教学进行评价,主要运用在     

在育人中兴农在兴农中育人

为了适应首都经济发展的需求,北京市战略性的整合了农业教育资源,2001年6月,经北京市政府批准,北京市农业管理干部学院和北京市农业学校合并组建了北京农业职业学院.学院成立后,仍坚持"在育人中兴农,在兴农中育人"的办学宗旨,在完成教育教学主体功能的同时,面向京郊开展科教兴农工作.