对国家标准“文献定义”的困惑和建议

1983年《中华人民共和国标准·文献著录总则》(GB3792.1-83)发布文献的国家标准定义是:记录有知识的一切载体。我自开设《文献类型学》课程以来,对这个定义产生了三种困惑: 1.关于“记录”“记录有知识的一切载体”,其“记录”一词过去是指:用笔把文字、图形符号书写并直接表现于纸张材料上;在现代,又指用技术手段把声频、视頻、编码等各种信息符号     

论数字文献的寿命

献，是指“记录有知识的一切载体”，它是由实体形态的献载体和记录于载体之上的献信息内容两个部分组成。即一份献应该是载体和信息的统一体。所谓“寿命”，它是一个时间范畴，在《现代汉语词典》中的解释为：“保存的年限，比喻使用的期限或存在的期限”。那么献寿命可以理解为献能够使用的期限，即献的有效使用期。     

我国涉及编辑工作的国家标准

GB1·1-87 标准化工作导则标准编写的基本规定GB1·2088 标准化工作导则标准出版印刷的规定GB788-87 图书杂志开本及其幅面尺寸GB=3179-82 科学学术期刊编排规则GB3259-82 中文书刊名称汉语拼音拼写法GB3468-83 检索期刊编辑总则GB3469-83 文献类型与文献载体代码GB372·1-83 文献著录总则     

网络环境下高校图书馆期刊工作新举措——以河北师范大学图书馆为例

网络环境下,期刊工作呈现载体多样化、读者信息需求多元化、期刊管理与服务网络化、深层化、快速化等特点。面对新特点,高校图书馆期刊管理与服务应向提供以篇和知识单元为基础的知识组织层面的服务拓展。实施资源整合,开发构建强有力的资源体系;利用现代通讯手段,创新服务方式和扩大服务范围;加强宣传导读和培训,拓宽读者文献视野,引领读者成长。     

第三次文献转型给图书馆带来的挑战和机遇

我国国家标准《文献著录总则》（GB3792．1－83）对文献的定义是：记录有一切知识的载体。从我国现存最早殷墟甲骨算起,我国文献发展历史至今已有3500多年。文献历来是人类传递信息、交流思想、保存文化遗产的最主要的手段。文献发展变化的历史,可以概括为三次文献转型?..     

也谈文献学

文献,文献学,近年来谈之者日众,专著丛出,但观其名实,并不一致。“文献”一词由来已久,但现代所称文献与古代已有很大不同,宋代朱熹注《论语》时认为“文,典藉也,献,贤也。”近年来,做为“国家标准”颁发的《文献著录总则》中对文献的解释为“记录有知识的一切载体”。这与某些同志的解释是一致的,如严怡民在《情报学概论》中就认为:”用文字、图形、符号、声频、视频等技术手段记录人类知识的一种载体,或称为固化在一定的物质载体上的知识。”但是与此相反,有权威性的辞典《辞海》中释“文献”则为:“专指有     

知识转移载体论

按照知识状态的不同,可以把知识分为接受状态的知识、记录状态的知识和传递状态的知识.传递状态的知识就是在流动转移过程中的知识,其载体就是知识转移载体,它影响着知识转移的效率.有声语言、纸型文献和网络文献作为不同阶段知识转移的主要载体,具有不同的性能和特点.序列性和兼容性是知识转移载体发展的基本特征.     

试述对《普通高等学校图书馆规程(修订)》有关条文的学习体会

学习了《普通高等学校图书馆规程(修订)》,根据其中的有关条文,结合未来图书馆的存在形态,论述了《规程(修订)》的时代特点,即：未来图书馆的物理形态是“现实空间与虚拟空间的统一”;未来图书馆的载体形态是“优质印刷型文献和电子型文献的统一”;未来图书馆的资源配置形态是“协作收藏与资源共享的统一”;未来图书馆的功能形态是“整理与创新的统一”;未来图书馆工作人员素质形态是“又红又专的复合型人才的统一。”     

文献价值的特性与期刊工作的管理

图书馆是人类社会实践的结果,具有内在的价值。图书馆活动则是通过“记录有信息和知识的一切载体”(即文献)在社会服务的过程中来实现自身的价值。何谓价值?从哲学范畴上说,它是指客体满足主体需要的一种特定关系。本文试从文献管理工作的实践,和由此引起的某些相关思考,探述文献及其价值的有关问题。     

“中图法”标记符号中的汉语拼音字母称读问题：兼谈文献分类标准化

本文试就《中图法》标记符号中的汉语拼音字母不正确称读习惯问题,谈点不成熟的看法。 (一) 在我国文献工作中,不仅应用汉语拼音字母编制各种目录、索引,而且还在许多文献工作标准中应用了《汉语拼音方案》。如:GB2659—81世界各国和地区名称代码表、GB3259—82中文期刊名称汉语拼音拼写法、GB3469—83文献类型与文献载体代码等等。     

历史记录辨析

中华人民共和国国家标准《情报与文献工作词汇基本术语》(GB4894-85)和《档案著录规则》(GB/T37925-85)都将档案定义为"国家机构、社会组织以及个人从事政治、经济、科学、文化等社会实践活动直接形成的文字、图表、声像等形态的历史记录."     

“献”说者的言说与“行为传达”的意旨——当代文献纪录片三题

近年来,文献纪录片创作呈现出一种中国当代文化语境与历史影像的意义阐述特征,这些特征集中表现在对"新发现的知识单元"进行记录与保存的影像归位.文献纪录片的文献含义可以从三方面理解:"文",是指一切影像的、网络的和平面的记载着知识的物质载体,也就是有明确的物质栽体;"献",是指非物质的知识记载体;第三是"行为传达",这是王国维最早提出的关于民间原始风俗的一种记载形式等.文献纪录片的本质在于这三方面的内容建设与构成;在此,文献纪录片的基础是文献,重点在对"文"、"献"和"行为传达"这一"新发现的知识单元"的记载.应当说.文献纪录片制作活动,本身是一种对新发现的知识进行学术分析的科学研究活动.作为这一新发现的知识单元的纪录片,就是文献纪录片.     

区县图书馆地方文献工作探讨

地方文献简言之就是“有关地方的一切有价值的资料”,是记录该地区政治、经济、文化等知识和信息的载体。其内涵有广义说和狭义说之分。广义的地方文献指有关地域的史料、人物和地方版本的文献,即由地方出版物、地方人士著述和地方史料三部分构成;狭义的地方文献通常指地方史料     

录音资料的著录

随着科学技术的迅速发展,文献资料的类型也越来越多样化。其中之一的录音资料近几年成倍增长,并且已成为各图书馆的重要馆藏之一。因此,录音资料的著录问题也越来越受到编目人员的关注。特别是由于新的文献著录标准与条例《文献著录总则》(GB3792.1-83)、《非书资料著录规则》(GB3792.4-85)及《西文文献著录条例》的颁布发行,如按新条例来著录录音资料更为广大编目人员     

主题标引概念相交组配判定的探讨

在主题标引中,单元主题直接标引的不多,大多是复合主题组配标引。《文献主题标引规则》(GB3860—83)规定“组配标引时,应优先考虑概念组配”、“概念组配包括概念相交和概念限定两种逻辑关系”。北京图书馆制定的《中文图书主题标引工作条例》(修订稿)规定“交叉关系的复合主题标引时,应注意优先使用在概念上具有交叉关系的主题词进行组配标引。”[1]。这些规则表明,概念相交组配在组配标引中占有重要的地位。但是在实际标引工作当中,如何判定概念相交组配的成立,对许多初学者来说是个难题。本文结合作者的工作实际,就上面这个问题归纳了几点,供大家参考。首先,我们得弄清楚什么是“概念相交组配”。关于“概念相交组配”的概念,有许多说法。刘湘生认为,概念相交组配就是“几个主题     

作者文摘应该用第一人称来写

国家标准GB6 44 7- 86将“作者文摘”定义为“由一次文献作者自己撰写的文摘”。自己撰写文摘时 ,理应用第一人称(即自述 )的口气。当今汉语版科技期刊文摘中 ,一次文献作者作主语时 ,通常使用自述省主语句。     

历史记录辨析

中华人民共和国国家标准《情报与献工作词汇基本术语》（GB4894-85）和《档案录规则》（GB/T37925-85）都将档案定义为“国家机构、社会组织以及个人从事政治、经济、科学、化等社会实践活动直接形成的字、图表、声像等形态的历史记录。”[第一段]     

关于编制“出版者目录”的思考——兼与汪春彦同志商榷

拜读了《图书情报工作》1993年第5期刊登的汪春彦同志《在著录项目中增加邮政编码的设想》(以下简称“汪文”)的文章,觉得“汪文”设想的主旨是好的,即想为读者多提供一条有关文献出版方面的信息,便于沟通读者、作者和出版者之间的联系。但是,“汪文”也存在两点不足,特此与汪春彦同志商榷。 ——《文献著录总则》(GB3792.1—83)规定,著录格式分为六大段九大项,每个大项目之下又相应设置若干个小项目。各个大小项目之前均设置有相应的识别符号(即前置符号),这些识别符号与《国际标准书目著录》(ISBD)所规定的国际通用标准符号     

可获得性论的文献及相关概念

基于图书馆学的研究对象是“文献群中知识单元的可获得性”的观点，分析了图书馆学的基本过程，得出了图书馆学的基本对象是知识单元、文献单元、文献单元网络、文献、文献群，并讨论了这些概念的定义。指出了文献单元是图书馆学对文献研究的侧重点。     

有话就说

《上海档案》编辑部: 今年第2期李真、段荣婷的《论档案文献及其与档案、文献之间的关系》一文,讨论了档案、文献和档案文献之间的关系,是很有意义的。但是,文中引用了国家标准局1985年出版的《情报与文献工作词汇——基本术语》中文献定义“记录有信息的一切栽体”,经查,对手头的材料(1986年出版的《文献工作国家标准汇编》(二)),却是“记录有知识的一切栽体”,引文有错,特别