以开放性化学题培养学生发散性思维

思维能力是人的各种能力的核心,而创造性思维又是人类思维发展的高级阶段.发散思维是创造性思维的主要成份,要提高学生的创造性思维能力,就必须高度重视培养他们的发散思维能力.     

浅议在美术教学中对学生创造性思维的培养

美术教学要以引导学生走向创造为主要目的,这就要求教师在教学过程中要重视培养学生的创造性思维,注意发展学生的个性,发挥他们的创造性.文章通过“培养学生创造性思维,首先教师要有创造性思维;可采用缺点列举法,进行创造性思维教学;培养学生的创造性思维,还必须鼓励他们用脑用手;多方面提高学生的学习兴趣和学习积极性,有利于发展学生创造性思维能力”四个方面浅谈了在美术教学中对学生创造性思维的培养.     

论中学数学教学中学生创造性思维的培养

创造性思维是人类的高级思维活动,是人们对事物之间的联系进行前所未有的思考并产生带有创见的思维.传统的教学方法束缚了学生主观能动性,抑制了学生创造性思维能力的发展,只有深度开发和训练,才会使学生潜藏的创造性思维得到培养.本文试图从中学生的思维特点出发,在理论与实践相结合的基础上,探索培养学生创造性思维能力的有效途径.     

浅议数学教学中学生创造性思维的培养

培养学生的创造性思维和创新精神是数学教学中值得探讨的一个问题.本文从创造性思维的内涵和特征出发,着重论述了学生创造性思维的培养,从而使学生具有一定的创新思维能力.     

谈创造性阅读的角度和方式

竞争时代需要创新型的人才,而创造性思维是创造型人才的基本特征.教师作为人才的培养者和教育者,要注重对学生进行创造性思维能力的培养.1999年<全日制中学语文教学大纲>也明确规定:"要重视学生思维能力的发展",指导学生运用比较、分析、归纳等方法发展他们的观察、记忆、思考、联想和想像的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维.可以说,创造性思维是创新教育的核心和基础.     

怎样在教学中培养学生的创性思维

创造性思维是思维的智力品质之一.它不仅能反映客观事物的本质及内在联系,而且在此基础上能产生新的构想.小学生正处在形象思维向抽象思维过渡,其思维的流畅性、变通性、独特性均随着年龄和知识的增长而加强.因此,我们要抓住儿童思维发展的这个“过渡”期,努力培养他们创造思维的能力,为使其将来成为创造型、开拓型人才奠定基础.如何在小学语文教学中培养学生的创造思维能力呢?一、充分挖掘教材中创造思维的因素.现行的小学语文教材,内容丰富多采.有用来教育学生确立革命理想和创造志向的革命故事,如《刘胡兰》、《李时珍》等;有激发学生好奇心和求知欲,培养他们探求新知识的说明文、童话,如《太阳》、《小壁虎借尾巴》等;有感染力很强,能启发学生想象思维能力的文艺作品,如《繁星》、《水晶宫的秘密》等;还有培养学生思维流畅性、变通性、独特性的《乌鸦喝水》、《手》等;而《蝙蝠和雷达》、《爱迪生》等课文,则详细介绍了创造发明的过程.小语教材中蕴藏的创造性思维的因素很多,几平每一篇课文都同创造性思维训练有关.均可作为培养学生创造性思维的好材料.教师能发挥主导作用.深入钻研教材,积极挖掘课文中创造思维的因素,在教学中,注意培养学生的创造性思维能力,学生就会被     

作文教学中的创新能力培养

培养学生的创造性思维能力是实施素质教育的重要组成部分。结合作文教学可以培养学生的创造性思维能力,引导学生将创造性思维运用于写作过程,能够帮助他们写出不同凡响的好作文。     

浅谈数学教学中学生创造性思维的培养

在竞争日益激烈的当今社会,如何让在学校里学习的学生提前适应社会的发展,使他们能够顺利地成长,是学校、家庭和社会所面临的一个重要问题,本文就在数学教学中如何培养学生的创造思维能力提出自己的一些看法.一、创造性思维的内涵及其特征所谓创造性思维,是指带有创见的思维.通过这一思维,不     

浅析在农村中学语文教学中培养学生创造性思维的途径

在目前的基础教育改革中,创造性思维能力的培养已被推到了首位。初中阶段是学生的思维发展质变期,是智力发展的新起点,他们的逻辑抽象思维从经验型向理论型发展,其智力能否质变和发展,关键在于教育,而对于地处边远落后地区、课外阅读条件差、知识视野相对狭窄的农村中学生来说,培养他们的创造性思维能力更应引起教师的关注。语文作为各学科的基础,它必然要担负起创造性思维能力培养的责任,在教给学生语文基础知识的同时,还应充分发挥语文学科是思维学科的特点,加强对学生进行创造性思维的培养与训练。本文主要对农村学生在初中语文教学中创造性思维的培养问题进行了探讨。     

生物教学中创新思维能力培养之我见

知识经济时代呼唤创新型人才,国家的前途、民族的希望,需要创新型人才.创造性思维能力的培养是创新能力形成不可缺少的重要因素.因此,在培养学生常规思维能力的同时,应充分重视培养学生的创造性思维能力,使学生逐步养成多角度思考问题的学习习惯和方法,善于打破思维定势,提高思维的灵活性.     

浅谈在分数应用题教学中如何培养学生创造思维品质

应用题教学是培养学生思维能力的一个重要方面,在应用题教学中,教师要主动地发展学生的思维,适时地培养和训练学生的创造性思维能力,使学生掌握创造性思维的方法,并运用这一方法在原有知识的基础上进行合理性和突破性的创造.创造性思维培养内涵丰富,形式多样,现就"在分数应用题教学中如何培养学生创造性思维品质"浅谈一点体会.一、掌握知识结构,培养思维的深刻性在整个应用题系统中,分数应用题有它自身的结构,掌     

浅议在美术教学中对学生创造性思维的培养

美术教学要以引导学生走向创造为主要目的,这就要求教师在教学过程中要重视培养学生的创造性思维,注意发展学生的个性,发挥他们的创造性。文章通过"培养学生创造性思维,首先教师要有创造性思维;可采用缺点列举法,进行创造性思维教学;培养学生的创造性思维,还必须鼓励他们用脑用手;多方面提高学生的学习兴趣和学习积极性,有利于发展学生创造性思维能力"四个方面浅谈了在美术教学中对学生创造性思维的培养。     

小学语文教学中怎样培养学生的创造性思维能力

实施创造教育是迎接 2 1世纪的挑战 ,提高国民素质、培养跨世纪人才的战略举措。小学语文是一门基础学科 ,是实施创造教育的重要组成部分 ,是培养学生创造性思维能力的主渠道之一。在小学语文教学中 ,培养和发展学生的创造性思维能力是十分重要的。一、重视培养学生的思维品质培养学生的创造性思维能力必须首先使其具有良好的思维品质 ,它是培养创造性思维能力的基础。学生的思维能力不是一蹴而就的 ,它需要一个长期培养、长期训练的过程。学生思维能力的培养主要通过课堂教学来完成 ,这就要求我们教师能够在教知识的同时 ,抓住思维训练这条…     

试谈小学数学思想方法培养的几种有效途径

训练学生的思维、促进学生思维能力发展是小学数学教学的重要任务,由于学生本身的思维能力的发展存在很大的差异,因此关注他们思维发展过程,采取科学有效的培养措施,激发他们的思维的积极性、主动性,探索小学生数学思想方法的培养途径,势在必行!以下本文从几方面探讨如何训练学生的思维:借几何直观,让学生完成从形象思维到抽象思维的过渡;创有效情境,使学生抽象思维得以顺向迁移;分层的预设,是提高他们的思维能力的重要载体;巧质疑问难,是培养学生创造性思维的金钥匙。     

语文教学中培养学生创造性思维能力探究

语文课程应指导学生正确理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力和口语交际能力。因此,在语文教学中应当采取灵活多样的教学方法,使语文课"活"起来,抓住学生的兴趣点,多角度突破,多途径营造氛围,培养其发散性思维、求异思维及逆向思维能力,倡导学生张扬个性、快乐思维、大胆创新,逐步培养其想象力和创造性思维能力。     

“听说读写”教学中培养学生创造思维能力之探讨

培养中学生创造性思维的能力,是新课程理念的核心所在。中学语文教学在培养学生的创造性思维上有着得天独厚的条件。本文努力通过具体的语文教学实践,探讨语文课堂教学中对学生的创造性思维能力培养的方式方法,还学生一个自由的思维空间,给学生一个民主的思维场所,使创造性思维能力得到充分发展。     

激活数学思维的训练营

小学数学教学不仅要使学生掌握一定的数学知识和技能,而且要发展学生的智力.培养学生的思维能力就能有效地促进其智力的发展,从而使其顺利地获取知识.数学思维是人脑和数学对象(空间形象、数量关系、结构关系)交互作用,并按照一定思维规律认识数学内容的内在理性活动.创造性思维是数学思维的高级形式,其产生过程一般有四个环节,即准备、酝酿、阐明、证实.因此,创设开放型数学课堂教学,培养学生的问题意识、提问能力,应该成为学生创造性思维能力培养的重要组成部分.     

小语教学应着重培养学生创造性思维能力

传统的教学思想所重视的是书本知识的传授 ,而忽视了学生创造性思维能力的培养。这种以储存现有知识为出发点的教学思想 ,虽然也能使学生饱读诗书 ,但也不可避免地限制了他们的想像空间 ,影响了他们思维的发展和能力的提高。因此 ,加强对他们创造性思维能力的培养 ,是教师在加强学生素质教育中必须尽到的责任。作为语文教师 ,如何在整个教学过程中培养学生的创造性思维能力呢 ?一、在课堂教学中要重视学生想像能力与联想能力的培养想像与联想是小学生增长智力的一种思维活动 ,也是一种思维能力。想像和联想作为一种能力 ,只能通过训练才能形…     

构建自主、合作、探究的教学新理念

语文新课标中提到:在教学过程中,"要重视学生思维能力的发展","尤其要重视培养学生的创造性思维".那么,语文教学应采用何种方式培养学生的创新精神,培养学生的创造性思维,使其学会学习、学会创造呢?笔者认为可从以下几点着手.     

生物教学中培养学生的创造性思维之我见

创造性思维能力是各种能力的基础和核心。随着新一轮课程改革和教育观念的转变,在生物教学中要求学生在掌握基础知识和基本技能的同时,发展智力,培养学生的创造性思维。培养学生的创造性思维,可以从调动学生兴趣入手,创设情景,引导学生自主探究,注重启发,让学生的创造性思维贯穿整个课堂,同时培养他们的分析综合能力,逐步提高学生的创新思维能力。