课堂上生动的局面哪里来

数学课堂上的生动局面究竟从哪里来呢?近两年来,围绕这个课题,我们学校开展了一系列的研究活动,通过学习讨论、操作尝试,深感做好下面几点是成功的关键.     

地球上的水从哪里来?

整个地球上水的面积远远大于陆地,水的面积约占71%,陆地面积只占29%。你可知道,地球上那么多的水是从哪里来的吗?为揭开这个谜团,多年来,科学家进行了大量的考察和研究工作。寻找地球上水的来源很重要,因为水孕育了生命,找到水的来源,就有可能进一步揭开生命起源之谜。科学家虽然经过长期的考察和研究,但对水从哪里来的问题,还是众说纷纭。在这林林总总的说法中,有一点是共同的,那就是都把水的来源和地球的起源,紧密地联系起来了。在这众多的说法中,有代表性的是以下几种说法:其一是“凝聚”说。持“凝聚”说法的科学家认为,原始的地球是一…     

哪里来?哪里去?

由语言学家许嘉璐、科学家杨振宁、国学家季羡林、哲学家任继愈和文学家王蒙发起签署的<甲申文化宣言>,表达了这样的主张:重新评估和重建文化传统,弘扬中华传统文化的核心价值.     

有效课堂哪里来

课堂是教学的主阵地,课堂教学有效性是教师教学水平和教学质量的重要评判标准。教师应该怎样上课,应该怎样提高课堂教学有效性？本文从理论和实践层面对这些问题进行了探讨。     

课堂活力从哪里来

活力,是一种生命力,是教师和学生的精神探险和生命张扬;活力,是一种学习力,是自主合作探究的精神造就;活力,是一种发展力,是学生手、口、脑、耳等最大潜能的发挥,是主动发展、全面发展、和谐发展、终身发展的能力;活力,是一种感动力,是师、生、教材情感的共鸣与怦然心动。课堂只有有活力了,才会高效。试想:死气沉沉的课堂,哪来的活力可言?那么怎样构建活力课堂呢?     

课堂活力从哪里来

活力,是一种生命力,是教师和学生的精神探险和生命张扬;活力,是一种学习力,是自主合作探究的精神造就;活力,是一种发展力,是学生手、口、脑、耳等最大潜能的发挥,是主动发展、全面发展、和谐发展、终身发展的能力;活力,是一种感动力,是师、生、教材情感的共鸣与怦然心动。课堂只有有活力了,才会高效。试想：死气沉沉的课堂,哪来的活...     

素材哪里来?

好的素材是写作的基础。正如蚕不吃桑叶吐不出丝,蜜蜂不采百花酿不出蜜,缺乏素材,是写不出好文章的。因此,要想把文章写好,首先就要学会积累丰富的写作素材。具体说来,应从如下两个方面进行努力。一、在阅读中积累伟大导师马克思写作《资本论》这部划时代的经济学巨著时,曾仔细钻研和做过摘要的书多达1500多种,仅仅为了写作这本书第一卷的前两章,他就从各类书     

风从哪里来?

在地球表面,有的地方受太阳照射较多,地面的空气受热膨胀变轻,开始上升。空气上升以后,空下来的地方被别处的冷空气补充进来。补充进来的冷空气又被晒热膨胀上升,如此反复,就形成了风。简单地讲,风就是流动的空气。     

课堂的活力从哪里来

目前,学生对课堂的厌倦现象比较普遍。课堂的模式化、传授知识的机械性、课业负担的繁重性等因素导致了学生对课堂的厌倦。其实,学习和其它活动一样,应该是一件让人愉快的事情。让求知活动变得愉快起来,把死的课堂变成快乐的课堂应当是一名教师认真思考的问题。课堂的活力从哪里来?只要稍动脑筋就可以找到一些答案。充分发挥教师资源作用和教师指导作用,把两者有机的结合起来,便是快乐课堂的一个有效思路。教师的视野和能     

实施“导学式”教学 构建生动的课堂局面

“导学式”教学是我校在实践中摸索出的一种行之有效的教学方法,集中体现了区教委提出的“生动教育”的思想,优化了教学过程,是我校教学改革上的一个特色。导学式教学法正确地体现了教与学的辩证统一关系。导,强调教师要发挥引导、传导、开导作用;学,强调学生乐学、...     

党建融合创生动局面

<正>郴州市苏仙区金海学校党支部设有3个党小组,共有党员32名。自建校以来,学校始终怀揣教育报国、教育为民的责任感和使命感,坚持以立德树人为根本任务,坚持党的领导核心,做实贴近教育教学、贴近家庭需求、贴近党员成长的“三贴近”原则,将党建工作与教育教学工作深度融合,同频共振,有效促进学校各项工作全面开展、全面提升,开创了“党建强,学校强”的生动局面。     

新颖语言哪里来?

考场作文语言要出彩,首先要灵活地调动语言的表现力,能让读者心灵产生震颤飞扬的快乐;其次是运用好的修辞,把生动的比喻,大气磅礴的排比,风趣幽默的仿词,语意含蓄曲折的双关等穿插文中,亮人耳目,怡人心扉;再次是匠心调配句式,将长句短句、整句散句巧妙配合,营造文章的落差美、匀称美、音韵美,使文章绚丽生辉,读来令人     

雪从哪里来?

雪(xuě)究竟(jiūjìng)从哪里来?它是怎样降(jiàng)下来的呢?正确答案是哪个?1郾天空中出现乌云时,云里的雪就落下来了。2郾有积(jī)雪的云,气温下降得厉害时,就会下雪。3郾云里冰晶(bīngjīng)的颗粒变大,雪就会落下来。我选1。下雪的时候,云朵都是黑压压(hēiyāyā)的一片。我想那些乌云里一定(dìng)聚集(jùjí)了很多的雪。这些乌云一飘到我们头顶(dǐng)上,雪就落下来了。我认为2对。天空中一定有装(zhuāng)着雪花的云。气温一下降,雪花就从这些云里落下来了。一定是3。云是由小水滴(shuǐdī)和冰晶组成(zǔchéng)的。冰晶颗…     

我们从哪里来?

<正>同学们,在人类历史长河中,关于“人类从哪里来?”的讨论经久不息,在古时候,神创人的神话,在世界各国都有流传。我国古代就有女娲娘娘捏土造人的传说,而在西方,亚当与夏娃的故事则广泛流传,上帝先造出男人亚当,再用亚当的肋骨,造出了女人夏娃,     

生动活泼从哪里来?

在各科教学中,如何贯彻少而精原则和运用启发式教授法,使学生生动活泼地主动地进行学习,这是关系到培养什么人的一个问题,是教学改革的一个重要方面。近两年来,不少教师已在这方面初步摸索到一些好的经验,但是无论在认识上或在实际教学中,都还存在不少问题,需要研究解决。本刊应读者要求,开辟这一专栏,目的就是希望通过议论,互相启发,提高认识,促进教学改革。来稿要求一事一议,虚实结合,短小精悍。事例要真实和有代表性,分析要实事求是。体裁不拘,如学习心得、教学杂谈、课后随笔、听课感想等等,均所欢迎。专题经验仍在教学经验栏发表,不受此限。     

抵抗力从哪里来?

孩子总是最脆弱的,危害他们健康的病原微生物,可以通过口腔、鼻腔、皮肤进入到孩子的身体中去。它们就像各种敌人,时常向人体发起进攻。但并不是每一次的进攻都能使孩子得病,因为人有免疫系统,能保护机体,使人少得病,这就是我们常说的“抵抗力”。要增强孩子的抵抗力,必须从出生后即开始注意。当然也有些孩子在胎内就发育差,但先天不足可以通过后天的努力来补上。     

宇宙尘埃哪里来?

<正>宇宙何处惹尘埃?只要一段时间不擦拭,桌上、地上、窗台上就布满了灰尘。这些无孔不入的脏东西到底是从哪儿来的?"这还不明白?当然是空气从土里带来的了。"你或许会这样回答。倘若局限于地球范围,这么回答诚然是不错的。但是,倘若要从整个宇宙范围来回答这个问题呢?因为要知道,像我们地球这样的岩石质行星,其前身就是一大团的尘埃云——岩石是尘埃凝聚熔化之后形成的——那么,在那个时候,这些尘埃又是从哪里来的呢?     

人从哪里来?

1.妈妈贡献(gòng xiàn)卵子。2.爸爸提供(tígōng)精子。3.三亿个精子里,最聪明、跑得最快的那个才能和卵子结合(jiéhé)在一起。4.精子和卵子结合后,就成为了受精卵(shòu jīng luǎn),会在妈妈的子宫里慢慢长大,成为胚胎(pēitāi)。5.长到第32天的胚胎比瓢虫(piáo chóng)还小,不过,已经有心脏了。手、脚都又短又小。6.长到第5周的胚胎。7.长到第6周的胚胎心脏每分钟跳140～150下,是妈妈心跳的两倍。8.长到第52天,胎儿虽然还没有一粒葡萄大,但已经有了鼻孔,眼睛也有颜色了。9.8个月时的胎儿手和脚都渐渐靠着胸部。10.发育成熟(ché…     

头皮屑从哪里来?

青少年进入青春期后,往往会有头皮屑,而且越来越多,这是怎么回事呢? 人头部的外层表皮共有4层,按从外到内的顺序是角质层、透明层、颗粒层和生发层。生发层是表皮最深的细胞层。正常情况下它会不断增生,旧的细胞逐渐向外部推移,结果会使表皮最外一层的角质不断脱落,形成皮     

批判性思维哪里来?

美国高中教育的四个目标第一条就是“通过语言教学,帮助所有学生培养批判性思考能力”。
　　批判性思维,不是说让学生都跟穆里尼奥似的看谁都不顺眼,也不是变成李敖见人就骂。它只是让你碰到啥事儿都问自己一句,What do you chnk？批判性思维乃美国教育之核心。