换脑筋

①请把(1)～(4)四幅图补到A～D中,使上面的图成为一条成语。你知道该怎么补吗?②请把右面小方格中的图形译成一个汉字,你能发现它们与邻近方格中的汉字可重新组合成哪四个字,是条什么成语?华)换脑筋!上海@谢革     

换脑筋

《巧加一笔》图中写有一个“只”,只要加上一笔就可以变为另外的一个汉字,你知道该怎么加这一笔吗?《变国名》请移动两根火柴,使它成为一个国名。动动脑,一定能成功。图中每一横行里均写着一个“如”字及画着代表某一字义的图案,请你在余下的空格里填上适当的字,使每一横行成为     

草船借箭与换脑筋

草船借箭与换脑筋刘国荣《三国演义》第四十六回,写曹操发起浩浩荡荡８３万大军,想一口吞下东吴。东吴倾刻之间面临着一场灭顶之灾。大敌当前,大江之上,要想抵抗曹操,御敌的最好武器是箭。可眼下尚缺１０万支,周瑜纵有天大的本事,在短短的时间内也造不出来。然而,...     

德育工作者也要换脑筋

党的“十四大”明确宣布我们的改革是中国的第二次革命。这次革命的一个核心问题就是从根本上改变束缚生产力发展的旧经济体制,建立充满生机与活力的新经济体制。在这改革的大潮中,德育工作者也要换脑筋。     

学习邓小平理论的关键在于换脑筋

学习邓小平理论是有中国特色社会主义对全党提出的迫切要求。检验学习邓小平理论效果的标尺应当是看是否换脑筋以及换筋的程度。当前换脑筋的重点是加快四个转变：思维方式要从单向型向综合型转变,行为方式要从计划型向市场型转变,领导方式要从官吏型向公仆型转变,管理方式要从人治型向法治型转变。换脑筋是一场十分艰辛和痛苦的思想革命,转换的过程是理论和实际相结合的过程。     

关于“换脑筋”的对话

A:在1993年里,我们要更好地贯彻落实十四大精神,一个重要的问题,就是小平同志重要谈话以及江泽民同志在十四大上一再强调的,要换脑筋。对此,应该怎样来理解呢? B:换脑筋的问题,自去年以来就成了一个热点问题。其实质,还是要求人们实事求是,解放思想,更新观念。 A:那么,现在为什么要特别强调解放思想换脑筋呢?     

万县地区财贸校“换脑筋”实录

万县地区财贸校“换脑筋”实录能寄云，李惠琼本栏编辑金剑影“神”从何来？换了“脑袋”！──万县地区财贸校“换脑筋”实录３年与３５年不相等！一个简单得再简单不过的算式。３年创出３５年的校产！一个令人惊奇而又神奇的数字：创办于１９５５年的地区财贸学校到１９...     

解放思想,转换脑筋,树立新的用人观念

党的十四届四中全会提出，必须高度重视人才的发现和使用，抓紧培养和造就优秀年轻干部，努力造就大批能够跨世纪担当重任的领导人才。这是党中央向全党提出的一项重大而紧迫的战略任务。面对新形势的要求，我们必须进一步解放思想，更新观念，扫除各种思想障碍。邓小平同志指出，改革开放要换脑筋。换脑筋的关键是变革思维方式。人之所以要换脑筋，是因为每个人都有一个既成的“脑筋里的框框”。而随着时代的发展，这个既成的“框框”已经不能适应改革开放的要求了，应该通过换脑筋，转换人们落后的思维方式和思想观念。使之形成科学的、符…     

“换脑筋”与教育的“柳暗花明”

某县有六个乡镇向县政府提出关于推迟实施九年制义务教育的报告,原因是乡镇财政吃紧,无法按要求如期实施规划。笔者闻之,甚为惊讶。 经费短缺是近年来教育事业发展的瓶颈。尤其在国家财政形势相当严峻的情况下,一些办学起点较低的农村中小学,更是步履维艰。如何在这样的情况下,继续保持广大农村中小     

电视教育也需要换脑筋——在京津沪三市电大学报会议上的讲话

企业推向市场后,成人教育怎么办?电视大学怎么办好?这是成人教育包括远距离教育急需探讨的一个大问题。建国以来我国的教育模式基本上是仿照苏联模式建立的,40多年来,这种模式不断改革更新,但是其习惯势力是根深蒂固的。14年来,我国的经济体制改革卓有成效,但是教育体制改革却步履维艰,其原因也在于此。     

换脑筋 抓主线 添内容 改方法——新形势下高校思想政治工作枝谈

一、解放思想,换“脑筋”,是做好新形势下高校思想政治工作的关键现在有些同志,面对高校思想政治工作机遇与困难并存的新形势,感到无所适从,认为社会主义市场经济冲击了高校思想政治工作,对如何做好新形势下的思想政治工作感到迷惘、困惑。产生这种现象,从深层上分析,是我们思想政治工作者的思想观念还没有冲破“左”的思想束缚的表现。我们知道,社会主义市场经济具有一般商品经济的双重效应,它既给社会带来物质财富,促进了平等竞争等一些进步观念的树立,也给人们的价值观念、思维方式、行为方式带来了不利影响。再加上社会主义初级阶段存在多种经济成份,各种思想意识不可能不反映出来,这无疑增加了高校思想政治工作的难度。也因为如此,     

转换脑筋,走出误区,让电大人事工作更好地为经济建设服务

邓小平同志在南巡讲话中指出:现在有右的东西影响我们,也有“左”的东西影响我们,但根深蒂固的还是“左”的东西。……中国要警惕“右”,但主要是防止“左”。这些话具有深刻的现实性和历史意义,我们做人事工作的也应很好反思。电大建立虽只有十余年,但我们也是既受右的干扰,又有“左”的困惑。当前在以经济建设中为心的改革开放大潮中,人事工作“左”的误区不少,尤为突出的有以下几方面:其一,人事工作基本上还是采用“封闭”式的用人制度,人事工作长期被一种神秘的色彩笼罩着。长期以来,人事工作受着传统形式的束缚,形成封闭僵化的思维定势,选调使用人才往往跳不出“领导——人事(干部)部门——领导”这个公式。近年来人事工作在考核、考察等用人制度上作了些探索、改革,采用了诸如“民意测验”、“公开述职”等办法,但往往流于形式。所认有人说:群众说千句,不抵领导说一句。许多人才被这种传统的形式拒之门外,得不到重用。     

抓住主题 转换脑筋 坚定信念——记后勤学院政教室学习《邓选》三卷的体会

海军后勤学院政治理论教研室在初步学习《邓小平文选》第三卷的基础上,紧紧抓住什么是社会主义,怎样建设社会主义和社会主义前途这个主题,针对一些干部和学员反映出的模糊认识,在转换脑筋、坚定信念上下功夫,收到好的效果。最近,该院陈政委、政治部李主任组织政治教员与机关和基层的部分政工干部一起进行了研讨,使大家很受教育和启发。主要体会是; 一、学习小平同志关于什么是社会主义的论述,弄清有中国特色社会主义的本质和特点 有的同志对社会主义的认识,还停留在“左”的、僵化的理解上,因而对有中国特色社会主义理论的重要性、科学性认识不足,甚至错误地认为是搞资本主义。针对这种情况,教员们认真学习了小平同志关于社会主义本质和共同富裕两条根本原则等论述,并进行了分析对比。大家认为: