潜心网研 静待月明——《月有阴晴圆缺》一课教学点滴

起初,我把教学目标定位在“弄清一个月里的月相变化的规律”。打算从“月有阴晴圆缺”这句诗歌导入,然后提出疑问,月亮的圆缺变化是偶然还是有什么规律？接着,和学生一起做模拟实验。要求孩子们记录下在模拟实验活动中见到的“月相”。然后,引导学生发现规律：上半月由亏到盈,下半月由盈到亏,月相的朝向不同。最后,让学生利用这一规律认识诗词“可怜九月初三夜”和“杨柳岸,晓风残月”中相关的科学道理。     

别把音乐凝固在舞蹈的肢体上——观第五届全国中小学音乐录像课评比有感

第五届全国中小学音乐录像课评比活动已经结束，可那一场场精彩的课例总是在我的脑海里重现。特别是年轻漂亮女教师的课的开场更是令人记忆犹新回味无穷。并不是因为她们漂亮，而是因为她们能歌善舞。无论是在优美抒情或者欢快热烈的乐曲声中，她们总能带领着学生载歌载舞像一群小鸟一样飞进课堂。这欢快热烈的情绪，不但给学生无限的兴奋和激动，同时也给听课老师无限的期待和向往。     

有情有趣 得言得法——《江南》一课识字教学赏析

识字是阅读与写作的基础,也是小学第一学段的教学重点,＂读准字音、认清字形、理解字义＂是其基本要求。但学生们的识字热情往往在日常简单机械的读、写识记中消磨殆尽。如何激发低年级学生的识字兴趣,教给学生识字方法,培养其识字能力,进而达到高效识字教学的目标呢？在笔者日前参加的一次教研活动中,     

观课的着力点及技术路径——以两节《金蝉脱壳》的教学对比为例

前段时间听了两节课,一节是获全市优质课评比一等奖的课,一节是某校校本教研活动的研讨课,上的都是苏教版五年级上册《金蝉脱壳》第二课时。需要说明的是,研讨课是在观摩了优质课之后上的。对比两节课,能明显看出后者学习前者的痕迹。不过,某些环节的差异则透露出仿课教师的局限性,由于不能理解优质课执教者的设计匠心,知其然不知其所以然,其模仿当然也只能徒有其表。现选取这两节课的三个教学片段进行对比阐释。     

快乐的《测定方向》数学实践课教学与反思

《测定方向》是苏教版小学数学第四册教材“认识方向”之后安排的一次实践与综合应用活动。作为学区教研活动公开课的执教者．我经过几番打磨,将课上得流畅自然。综合地体现了游艺活动的互动性、积累经验的广泛性、引导孩子发现图示方向表达的联系性、真实和模拟的综合性、放飞心智热爱生活的体验性。这次数学活动使学生至始至终充满了快乐,被评议为“上出了数学实践活动的特色”。我自己也感到有以下教学成功之处。愿与大家分享。     

简简单单教语文——教学《赶海》一课有感

苏教版小学语文教材的主编张庆先生提出了“倡简、务本、求实、有度”的精神,其中“倡简”,顾名思义,就是提倡简简单单教语文。他认为简简单单地教语文,应当具备这样几个特征：头绪简化,目标单纯;课堂情境相对稳定,而不是像走马灯那样频频转换。我在教学苏教版语文第六册《赶海》一课时,做了如下尝试：     

尊重经验重构过程促进发展——以《降落伞》同课异构教学为例

一、对教材的描述 《降落伞》是苏教版小学科学四年级下册第四单元《无处不在的力》的第5课,研究：降落伞在空气中下降快慢与降落伞的什么因素相关？     

探究科学本质 关注科学思维——冀人版小学《科学》五年级上册第九课《奇妙的护身术》教学设计

一、教学内容分析 本课是小学科学五年级（上册）第二单元第九课内容,本单元是在“生物生长的需要”单元的基础上,继续围绕“作用与平衡”这一概念,引领学生探究生物与周围环境之间的各种相互作用方式及生态系统是如何保持平衡的。     

耳目一新 异样精彩——听刘德武《平行四边形面积》一课有感

最近我有幸聆听了全国著名特级教师刘德武执教的《平行四边形面积》一课,他的课堂教学沉稳大气,洒脱自然,理性深刻,蕴含着“简约而不简单”的教学理念,给与会教师留下深刻的印象。刘老师的教学突破了常规设计,独特新颖,重在发展学生思维,让人耳目一新,赞叹不已。让我们一起来分享名师的教学风采。     

小学科学实验教学说课探究——以《风的成因》为例

本文基于小学科学实验教学在学科科学素养培养中的重要性,以《风的成因》一课为例,着重从厘清实验内容、创新设计实验教具并精心设计实验方法、基于核心素养培养要求设计实验教学过程三个方面,探讨小学科学实验教学说课的策略和方法。     

解决问题我有招——从《鸡兔同笼》一课说起

“聚焦课堂．促进农村教师专业成长”主题研修活动在大兴区庞各庄镇第二中心小学举行．这是吴正宪老师带领她的小学数学教师团队开展的系列特色教研活动之一,在这次活动中,我为全体教师上了《鸡兔同笼》一课,     

《山市》教学实录——鲁教版六年级上册第24课

课前交流：（多媒体展示＂蒲松龄及蒲松龄故居＂图片）师：同学们,在我们淄博市的淄川区,有一座非常有名的纪念馆,你们知道叫什么名字吗？生：蒲松龄纪念馆师：有同学去过吗？（生：有或没有）若有,那请你说说,好吗？     

九年级物理《电阻》课例分析——重庆市北碚区第二十四中物理教研活动有感

<正>2010年12月2日下午,我们随指导老师前去北碚区第二十四中参加教研活动,由年轻帅气的张老师讲授沪科版九年级物理下册《电阻》一节,课后对这节课进行分析,分析如下:一、对教学内容的分析本节课的主要目标是让学生掌握电阻的概念及电阻的决定因素,教学重点为电阻是导体的属性和电阻的决定因素,教学难点是让学生结合控制变量法,通过探究活动,得出导体电阻的决定因素及电阻与各因素间的初步关系,属于物理技能范畴,同时培养学生在学案的引导下总结物理规律的习惯。另     

理解 惑悟 内化 创新——人教课标版六年级上册《草虫的村落》教学始末

备课预案 一、教学理念语文教育具有很强的实践性。语文教学的过程应是学生读写听说不断实践的过程,应是学生在语文实践活动中受到熏陶感染的过程。本课的教学设计,针对课文的特点,整合知识、能力、情感等目标因素,让学生在一系列的语文实践活动中,领悟课文内涵,达到提高学生语文素养的目的。     

美,就在我身边——观《开学第一课》有感

正4月25日晴多少次,从那朵小花旁经过,却忘了去触摸它的芳香;多少次,将阳光盛在眼里,却忘了咀嚼它的灿烂;多少次,那些不留痕的美丽与我擦肩而过,而我却忘记去追逐,去念想。突然,在不经意间拾起风传来的讯息,才忽然发现:美,其实就在我的身边。当我怀揣着感恩和恭敬的心观看完由中央电视台联合教育频道播出的综艺节目——开学第一课之《美在我身边》后!真正的从内心感受到这是一部集艺术、教育于     

用好“活动园”,上好道德与法治课——以统编版《道德与法治》六年级上册为例

统编版《道德与法治》六年级上册教材以"初步树立法治观念,养成自觉守法、遇事找法、解决问题靠法的思维习惯和行为方式"为目标进行编排。为了贴合小学生的特点,增强教学实效,教材中设计了大量的"活动园"。我将小学六年级上册《道德与法治》教材中的"活动园"进行了分类梳理,并基于课堂观察、课例分析等,对不同类型"活动园"的应用方法提出参考建议。     

在同课异构中取长补短——小班活动《我爱吃蔬菜》的教学与评析

本学期,学校开展了各教研组的“同课异构”活动。这一活动对提高课堂教学效果有很大帮助,它可促进幼儿活动的优势互补,老师之间互相启发、智慧共享,增强教研活动的针对性,从而构成教师的群体合作学习。同时便于教师理解教材,深入挖掘教材,通过同课异构的对比研究开展实质性的讨论与反思,可以促进教师的专业成长。本学期的“同课异构”教研活动取得了良好的效果,与以往不同的是：新形式——     

不妨对成功课例多点叩问——关于《船长》教学的反思

六年级的儿位老师教学《船长》时,纷纷“原封不动”地借用仲剑峰老师的教案。仲老师的《船长》确实是个成功课例,但是否能“原封不动”地借用？即使我们撇开学生的不同、执教者的差异,这个课例本身难道就没有可叩问之处？肯定不是这样的。下面摘录仲老师的两个教学片断来谈谈自己的看法。