面向21世纪,努力搞好师资队伍建设

江泽民同志在党的十五大报告中指出:“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,发挥我国巨大人力资源的优势,关系21世纪社会主义事业的全局。要切实把教育摆在优先发展的战略地位。尊师重教,加强师资队伍建设。”这一论述,深刻阐明了教育的优先发展在我国社会主义现代化建设中的地位和作用。而作为教育母机的师范教育更要优先发展。只有深化改革,搞好师范教育的各项工作,特别是搞好高等师范教育中的师资队伍建设,才能面向21世纪培养出更多的、高质量的师资人才,实现江总书记在十五大报告中所提出的奋斗目标。 面对21世纪的到来,高等师范教育既要把握机遇,又要迎接挑战,促进其快速发展,为祖国的现代化建设多作贡献。如何把握机遇,迎接挑战呢?这就要求我们瞄准21世纪高素质的人才培养目标,努力搞好师资队伍建设。正如《中国教育改革和发展纲要》中所指出的:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计”。作为高等师范教育更是如此,必须紧紧     

提升青年教师专业素养

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。面对全面建设小康社会和办让人民满意教育的新形势和新任务,教师的作用显得更加突出,进一步提升教师队伍专业化水平显得更加重要和迫切。在这个事关教育改革发展、教师自身进步、学生全面发展的重大     

新课程背景下民族地区基础教育阶段教师专业发展现状问题及对策浅析

20世纪80年代以后,在全世界范围内的教育改革中,人们越来越意识到教育改革的关键在教师,只有教师专业水平的提高才能真正提高教育质量。联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中指出:应当把教师职业作为专门职业来看待。教育部在《面向21世纪教育振兴行动计划》也将我国教师教育从单纯的学历达标转向教师内在专业素质的提高。由此看见,教师专业化目标的重心开始转到教师的专业发展上,人们越来越认识到,提高教师专业第五的途径是不断改善教师的专业教育,以此促进教师的专业发展。     

师德乃素质教育之魂

当今,"素质教育"早已成为广大教育工作者十分熟悉的话题。众所周知,在素质教育的实施过程中,教师是成败的关键,这正如《中国教育改革和发展纲要》中指出的那样:"振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。"因此,建设一支高质量、高水平的教师队伍是素质教育工作中的重中之重。     

谈新时期中学教师的素质

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。中学教育是我国基础教育的重要组成部分,教师的素质直接决定着教育的质量,没有好的教师就不会有好的教育。中学教师要想真正地适应新时期的教育,就应具备良好的师德、专业素质、科研能力及身心素质,以满足实施素质教育的需要。     

重视青年教师师德培养

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师.教师的工作对象是可塑性很大、模仿性很强的少年儿童.教师的一言一行,一举一动,都对学生成长产生着潜移默化的影响.学生能否成长为一代"四有"新人,教师的道德行为对其有很大的影响.建设一支现代化的教师队伍是提高教育质量,实施素质教育,培养社会主义现代化人才的需要,也是实现教育现代化的需要.因此,重视青年教师师德培养,是提高教师队伍整体素质的关键.     

浅谈商企管专业教师素质的培养

《中国教育改革和发展纲要》明确指出:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”教师是实施素质教育的依靠力量,是关键因素,是素质教育的直接组织者和实践者。教师队伍自身素质如何,直接关系到实施素质教育的成败,建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育的根本保证。 一、提高商企管专业教师素质的必要性和重要性 邓小平同志曾指出:“中国的事情能不能办好,社会主义和改革开放能不能坚持,经济能不能快一点发展起来,国家能不能长治久安,从一定意义上说,关键在人。”这告诉我们,实现四个现代化,人的因素第一,尤其需要高素质的决策型和管理型人才。随着科学技术的不断进步,生产水平的不断提高,管理工作显得更加重要,信息产业的不断发展以及网络化社会的到来,管理将面临着新的挑战。作为培养21世纪复合型管理人才的商企管专业教师,所肩负的任务非常重大,要求商企管专业教师努力提高自身的素质,不断开拓进取,拓宽知识面,以迎接新世纪的需要。 二、商企管专业教师应具备的素质 1、坚实的理论基础     

新时期的教师修养

在人类历史的沧桑流变中,教师承担着教化万民、培育万代、推动社会承前启后、继往开来向前发展的重任。伴随着知识经济的到来和素质教育的发展,社会及教育本身对教师的素质又提出了新的、更高的要求。江泽民同志指出“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师”。教师是素质教育的最直接的实施者,教师素质的高低,直接关系到素质教育的成败。因此,全面提高教师素质,使广大教师适应社会及素质教育发展的需要,是一项十分紧迫而艰巨的任务。一、新时期师资队伍状况的分析党的十一届三中全会以来,在经济取得飞速发展的同时,教育的重要性越来越…     

关注课程改革

课程,是达到规定的培养目标所设计的教育内容,是学校教育教学活动的主要依据。很显然,课程改革,是教育改革和发展,教育全面推向素质教育的必然,是教育应对当今科学技术迅猛发展,国际竞争日趋激烈,信息技术广泛应用的时代挑战的必然。在我国跨世纪教育改革和发展施工蓝图《面向21世纪教育振兴行动计划》中,已经明确规划了改革课程体系的任务,提出“2000年初步形成现代化基础教育课程框架和课程标准”,“开展教师培训,启动新课程的实验”,经过一段时期的实验,”在全国推行21世纪基础教育课程教材体系”。     

教师修养与教学质量

为了提高教学质量,培养合格人才,我认为教师应该从以下四个方面加强修养。第一,重视自身教育,树立良好的师德。振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。作为人类文明的播火者,教师必须具备良好的职业道德和业务素质。由于市场经济体制的冲击,某些教师对“教书育人、管理育人、服务育人”缺乏深入的了解,出现了“价值主体自我化、价值取向功利化、价值目标短期化”的行为,有损教师的形象。     

着力建设高素质教师队伍

学校是社会主义精神文明建设的基地,广大教职工肩负着培养“四有”新人的神圣使命,任务光荣而艰巨。正如江泽民总书记所说:“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。”教师队伍素质的好坏直接关系到能否全面贯彻教育方针,能否全面提高教育质量。基干这种认识,洪山区成人教育培训中心(下简称“中心”)的领导高瞻远瞩.在着力提高教师的思     

提高教师素质是推行素质教育的前提

振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。教师的态度、教师的教育水平、对素质教育的理解直接制约着素质教育的实施。现在教师队伍与全面推进素质教育不相适应,虽然数量上大体满足了低水平的需要,但合格教师数量不足,教师队伍整体素质不高。据国家教育部师范教育司从全国骨干教师培训班的调查来看,主要存在以下情况:观点陈旧;学科水平低;视野狭窄;科研能力弱;计算机水平参差不齐。可见教师要积极参加培训学习和自学,通过各种形式来提高自己,教师要真切认识     

普通高校体育教师职业困惑的调查分析与对策研究

“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”。实施素质教育，教师是关键。为了加强高校体育资师队伍的建设，增强他们的敬业精神和献身体育事业的责任感，研究高校体育教师职业困惑的成因，对于高校管理有的放矢的进行政治思想教育，有效克服和控制教师浮躁心态，规范教育行为，充分调动他们的工作热情和积极性，进一步加强高校体育工作，深化高校的体育改革，具有重要的现实意义和深远的历史意义。     

关于广播电视大学教师队伍建设的思考

目前，电大教育正面临着严峻挑战。我国经济改革深入发展所引发的就业结构的巨大变化，现代科学技术飞速进步所带来的学科内容相互交融、渗透．专业界限日益淡化的趋势，对人才的知识结构、能力结构提出了新的要求。因而．教育领域内的竞争日趋激烈。所有这些不仅是对电大现行教育机制的挑战，更是对电大教师的知识结构、素质和能力的挑战。《中国教育改革和发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振必教育的希望在教师”。为此，我们必须面向21世纪，面向当今世界科学技术重大飞跃的现实．根据广播电视大学自身的特点和规律，建设一支能适应这一新形势、新特点，能为社会主义市场经济的发展培养新型跨世纪人才的师资队伍。这是电大进行教学改革、提高教学质量的重要保证．也是电大今后发展的根本大计。本文仅就电大教师队伍现状、电大教师队伍建设的目标和途径谈几点看法。     

注重师资培训 加强师资队伍建设

中目共产党第十四次全国代表大会,确定了九十年代我国改革和建设的主要任务,明确提出“必须把教育摆在优先发展的战略地位,努力提高全民族的思想、道德和科学文化水平,这是实现我国现代化的根本大计”。《中国教育改革和发展纲要》明确指出,“振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师。建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计”。高等学校     

学习型社会中的远程教育体系建设——我国教育中长期发展规划制定建言

近年来,党和国家对现代远程教育体系建设一直非常重视,从21世纪教育振兴行动计划到十一五教育事业发展规划中,都明确了远程教育在教育信息化推动教育现代化中的基础地位,强调完善现代     

教师教育的知识论基础探索

理论知识与实践知识并重是21世纪教师的应然知识结构。但在目前的教师教育中存在着或者侧重理论知识,或者侧重实践知识的倾向。因此,基于21世纪教师知识发展的趋势和理论知识与实践知识分离的弊端,教师教育知识结构应走向理论知识与实践知识并重的方向。     

构建继续教育的教学保障体系

教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》中明确地把教师培养与发展列为21世纪的“园丁工程”。中共中央、国务院1999年6月13日发布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》再次明确提出要“开展以培训全体教师为目标、骨干教师为重点的继续教育,使中小学教师的整体素质明显提高。”对中小学教师实施继续教育,优化教师队伍结构,建设高质量的教师队伍是全面推进素质教育的基本保证。中小学教师继续教育已开展多年,也积累了不少经验。但是,按《行动计划》和《决定》的要求,须在继续教育师资队伍建设、教学手段等方面进行创新。本文只就构…     

2003—2007年教育振兴行动计划（摘要）

我国在1998—2002年实施了《面向21世纪教育振兴行动计划》，取得了显著的成绩。在此基础上，为进一步落实科教兴国战略和人才强国战略，今年启动实施《2003—2007年教育振兴行动计划》。新一轮的《行动计划》坚持教育为人民服务、办好让人民满意的教育的宗旨，把农村教育确定     

语文教师如何走进课改

人类社会已经步入了崭新的二十一世纪。二十一世纪是一个发展的时代、挑战的时代、竞争的时代。在这样一个新时代,教育将继续担负着振兴经济、振兴民族、振兴中华的历史重任!为适应时代发展的需要,语文教育必须在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革。而在语文教学中,教师是一个关键。新课程、新教材是在全新的教育理念指导下编制的,每一位教师都要有一个学习和适应的过程,都要经受新课程的洗礼。因此,语文课程改革能否顺利实施,关键在于语文教师的素质是否适应课改的要求,每位语文教师都应在新课程实…