体操

体操是一种徒手或借助器械进行各种身体操练的体育项目。现代体操的正式名称是竞技体操,它是体操的一个分支,是一项在规定的器械上,完成复杂、协调的动作,并根据动作的分值或动作的难度、编排与完成情况等给予评分的运动。     

高师体操教学中要加强保护与帮助的运用

体操教学离不开保护与帮助.由于体操本身内容丰富,形式多样,运用不同的器械进行操练,对学习者的身体和心理素质有较高的要求.加强保护与帮助的运用,可提市学生的自我保护意识,避免伤害事故的发生,还可使体操教学在较为安全的条件下顺利进行,较好的完成教学任务. ……     

美育在体操教学中的贯彻

<正>美育不仅应该是教育中的一门主课,而且还应该更进一步将美育的原则贯彻到德智体诸科的教学实践中.换句话说,德育不仅是说教,智育不单是灌输,体育不纯是操练,它们同样也是一种艺术.这种艺术也是其他艺术一样,需要创造的激情,需要情意的交流,需要融洽和美的师生关系.就体操教学来说,假如忽视或背离了那种导致人类最悠久的创造物——艺术——的心理活动,便无从进行真正的体操教学.     

力与美的结合——体操

体操,顾名思义,即为身体的操练,其母词来源于古希腊语Gymnastike,是裸体的意思。相传在古代奥林匹克运动的发源地———古希腊,人们多是裸体进行锻炼或者参加各种竞赛活动的。古希腊人将一切的身体运动,诸如走、跑、跳、投、军事训练、娱乐游戏、运动竞技等统称为体操。由此,体操作为一种涵盖所有运动内容与方式的概念,在西方沿用了许多年。直至十九世纪,随着体育功能的开发与拓展以及现代奥林匹克运动内容的丰富与精细分化,体操则成为一项在内容和方法上具有自身特色的,有别于其它运动形式的体育项目。体操作为广义概念的运用,也逐渐由“…     

健美操对高校女生身体的影响

健美操是一项以有氧运动为基础，以健、力、美为特征，以基本体操为主，配合各种类型的风格动作、基本难度动作，按照一定的方式要求，在音乐伴奏下的综合性身体操练。健美操融体操、舞蹈和音乐为一体，具有增进健康、塑造形体美、提高人体生理机能的作用，它把身体的“健”与“美”融为一体，深受女大学生喜爱。那么，健美操对高校女生身体究竟有些什么影响呢？对此，笔者在齐齐哈尔大学进行了一个小型研究。     

第二讲 小学体育教材的分析

基本体操和游戏是小学体育教材的组成部分,现分述于后:(一)基本体操基本体操包括1. 队列练习和体操队形练习的基本动作。2. 一般发展和准备的练习。3。走。4. 跑。5. 跳跃。6. 投掷。7. 攀登、爬越、悬垂和支撑。8. 平衡。9。搬运重物。10. 滚翻。一、队列练习和体操队形练习的基本动作队列练习是儿童按照一定的队形排列进行同一动作的练习。在性质上属于中国人民解放军“队列条令”里的口令和动作。如立正、稍息、排队、转法、行进的队形操练等。但具体运用在小学里时,在要求上就不象     

情商提升课堂:打破“消极情绪链”

消极情绪往往在人们没有意识的情况下形成自我累积或人际传递的“情绪链”,教师和学生都需要学习如何敏锐感知、及时打破消极情绪链的循环。为此,可首先通过两个心理短视频进行情境导入,引导体验消极情绪链的形成过程;接着,展开三个维度的策略探寻活动;最后,以“2W1H三步心理体操”实现操练提升的效果。     

美育在体操教学中的贯彻

美育不仅应该是教育中的一门主课，而且还应该更进一步将美育的原则贯彻到德智体诸科的教学实践中．换句话说，德育不仅是说教，智育不单是灌输，体育不纯是操练，它们同样也是一种艺术·这种艺术也是其他艺术一样，需要创造的激情，需要情意的交流，需要融洽和美的师生关系．就体操教学来说，假如忽视或背离了那种导致人类最悠久的创造物——艺术──的心理活动，便无从进行真正的体操教学．教师是体操课教学的主体．教师在体操课教学子应当有强烈的美育意识．课堂教学实施美育，是教育方针的要求．任何一门课程的教学，都离不开教育方针这…     

健美操选项课教学中学生表现力的发展

健美操是一项以基本体操动作为主体,配合各种类型的风格动作,按照一定的方式要求,在音乐伴奏下的综合性身体操练.它是一项练体力、练意志品质的活动,然而这种内外合一,激发练习者热情和活力的动作,是通过学生的表现力反映出来的.笔者对影响表现力的因素进行了探索,并提出了建议及解决方法.     

健康教育

健康教育广播体操健身效果好广播体操是基本体操内容之一，其特点是动作简单易做，不同年龄、性别和不同健康情况的人都可操练，不受场地条件的限制，可以单独做，也可集体做，功效显著，是适合广大群众参加的一种体育活动。广播操一套动作的组成，是科学地按照人体生理运...     

军国民教育思想指导下的我国早期学校体育

十九世纪末、二十世纪初,我国从日本引进了体操一词,它的本义是“身体的操练”。1922年北洋军阀政府颁布了“壬戌学制”,正式把“体操科”改名为“体育科”。从此,我国沿用了“体育”这个名称。 第二次鸦片战争以后,为了镇压各族人民的起义,防止帝国主义进一步入侵,维护摇摇欲坠的清王朝的统治,清政府中以奕沂、曾国藩、左宗棠等为代表的洋务派主张购买外国船炮,训练“新式军队”,建立军事学堂。派遣留学生等,这就是盛行一时的所谓洋     

九年制义务教育英语新教材与反复操练

从外语教学法的发展来看,虽然各种教学法思想不尽相同,但它们的基本教学模式都以操练为基础。如翻译法中的背诵、互译、套用操练;功能教学法中的以意念为纲的模拟交际操练,还有折衷法的机械操练、意义操练和交际性操练等等。由此看来,无论哪一种教学法离不开操     

王小奇做操

小一班的小弟弟,排队做操练身体,大家做操真仔细,目有一个不解六,队伍里,王小奇,别人朝东他朝西,人家做操一二一,他却脸卜笑嘻嘻。.小朋友,围上来,一起批评王小奇,大家做操不整齐,就是因为一个你。’王小奇,红了脸,学做体操从头起,足民灌.再吐节拍来做操,‘不显他自己。老师上前问小奇,为啥做操不专心2小奇自有大道理:饮样才引人沐音。小一班的小弟弟,排队来把体操比,做操整齐得第一,笑得最甜王小奇。成王小奇做操@冯俊敏~~     

让英语真正“说”起来

由于小学英语口语操练教学研究起步比较晚,实践经验还不丰富,在口语操练教学中出现了一些误区,如重语法讲解,轻口语操练整体;重语法讲解,轻口语操练技巧,以及重语篇含义的获得,轻文化背景的渗透等,严重阻碍了学生口语操练能力的提高。本文就上述几个误区进行阐述,并根据平时口语操练教学实践初探其对策。     

浅析口语操练在语法教学中的地位——对英语语法教学的一点看法

本文在探究英语语法教学特点的基础上,指出实质性口语操练在语法教学中具有关键性的作用,并从三个方面进行了说明:语法常识的地位和作用;口语操练在语法知识掌握过程中的作用;如何加强口语操练以加强课本知识。     

英语句型教学的三个步骤

根据外语教学的心理学理论,我认为初中阶段的英语句型教学应分三个步骤,即:机械操练、有意操练和交际操练。现分述如下: 一、机械操练(Mechanical Drills): 机械操练是一种全控制反应操练,在这种操练中学生只可能有一种正确的反应,而且对于学生在理解上的要求很低,甚至可以不需要理解。从外语学习心理学的观点来看,学生对教师所给的提示     

试论音乐在体操教学中的运用

在许多体操教学方法竞相问世的今天,音乐体操宛如一朵艳丽的鲜花盛开在体操教学领域,并且愈来愈受到广大师生的喜爱。音乐伴奏下的体操课形式新颖、独特,符合学生的身心特点和审美需求,有利于提高课堂教学质量。 一、音乐在体操教学中的作用。 音乐有声无形,通过声音的变换表达人们的思想感情;体操有形无声,通过形体的变换表达人们的思想感情。音乐伴奏下的体操教学则是把音乐的“声”和体操的“形”有机地融为一体,可以充分发挥体操教学的价值功能。在体操教学中使用音乐,可以鲜明地表现体操运动各类动作的特点和性质。比如当我们将优美的乐曲融汇于广播体操教学时,学生们的姿态动作更加和谐自如,矫健有力;当我们在进行队列队形训练时,伴随着雄壮的运动员进行曲学生会感到浑身有力,激情倍增。在体操教学中使用音乐,可使体操教学具有明确的目的性。由于音乐的定     

中国竞技体操职业化发展道路的可行性研究

通过对中国竞技体操走职业化道路的外部条件和内部需求进行割析,得出结论:竞技体操职业化是可行的.并提出了发展竞技体操职业化的进程:通过新闻媒体宣传体操项目;组建体操俱乐部和体操学校,培育体操人口;筹办职业联赛;改善体操职业运动发展的相关环境;加快体操培训市场的建设.旨在为建立中国特色的职业体育俱乐部体制提供理论依据,促进中国体育产业及体操运动的可持续发展.     

四种操练方式在英语教学中的运用

<正>操练方式在课堂教学中就像是木柴与火的关系。如果木柴搭得合理,火焰越高,温度就会升高,气氛也会越来越好;反之,木柴搭得不合理,火焰就可能会熄灭。操练方式就如同搭木柴架子。根据几年来的教学实践,笔者结合小学生的特点,运用多种课堂操练方式,在小学英语教学中取得较好的效果。一、同伴辅导法同伴辅导法,也叫"同龄伙伴辅导法":即同一班内优等生对后进生进行帮教,发挥余生的辅导作用。     

商丘市重点中学《新课程标准》实施过程中体操教学开展情况的研究

采用文献资料、问卷调查、专家访谈、数理统计等方法,对《新课程标准》实施过程中商丘市重点中学体操教学开展情况进行了研究.结果显示:商丘市重点中学体育教师学历以本科为主,中级职称体育教师构成体育教学的主要力量;大部分体育教师能够认识到体操教学的重要性,但学生对体操运动的了解非常有限;体操教学内容以队列队形、徒手操、健美操和轻器械体操为主,竞技性体操内容开设比例低于30%;体操教学时数少于《新课程标准》规定的18学时,可以进行教材置换;考核与评价体系不完善,体操教学设备未达到部颁标准.