论高校教学模式创新

教学模式创新是实施创新教育的重要环节。传统的教学模式已不适应时代的要求,致力于学生创新意识、创新思维与创新能力培养的教学模式应运而生。文章从教学模式创新的意义着手,阐述了建立创新教学模式的必要性,强调建立一支高水平的师资队伍是不断完善创新教学模式的保障。     

浅谈高校法学教学模式的创新

创新意识贯穿和体现于整个教育过程中，创新的教学模式才可能培养出优秀的人才。法学教学模式的创新，是整体性的创新。本文从教学模式的理论分类角度进行探讨，并详细阐述了几种创新的教学模式。     

高校排球函授课创新教学模式研究

高等体育教育专业作为培养中等学校体育师资的基地,在面向广大基层体育教师培训的函授教育中,如何推进排球函授课的教学改革,以适应教育培养目标的要求,在排球函授课中合理安排软式排球、硬式排球和沙滩排球,使学生能够尽快掌握3项排球教材,对完成函授课任务及培养和培训合格的中等学校体育师资具有重要意义。下面尝试对这一问题作一研究。一、研究方法1.文献资料法:了解当今排球运动多元化发展规律和3项排球技术的特点,为研究排球函授课教学改革奠定理论基础。2.问卷调查法:遵循社会学有关问卷设计的基本要求,设计《高等体育教育专业排球函…     

创新教学模式在高校英语教学中的应用

创新教学模式既是一种教育理论,也是以培养创新精神及教学实践能力为核心的一种教育实验.本文主要论述了创新教育的概念、当前高校英语教学中存在的问题以及创新教学模式在高校英语教学中的应用。     

浅谈创新教育理念下的开放式教学模式

探讨了在国家提倡创新教育和实施教学改革的背景下,有关开放式教学的起源、理念、优势和实施策略等问题.     

新形势下高校思想政治教育教学模式的创新

随着高等教育的快速发展,新形势下高校思想政治教育教学工作面临许多新问题,传统思想政治教学模式也在高校改革过程中凸显其不足。针对高校思想政治教育教学发展的现状和一系列挑战,文章从教学模式的改革入手,通过建立网络式、参与式、启发式、情境式等新型教学模式,找到一条高校思想政治教育教学的新途径。     

创新教学模式深化大学英语教学改革

从分析大学英语教学的现状入手,指出目前大学英语教学存在的问题,着重从改革教学模式、改善师生关系、文化导入等方面探讨改革措施。     

高校计算机基础课程创新教学模式研究

近年来,我国大力推行教育改革并已取得了阶段性的成果,素质教育的口号深入人心,但是教学中陈旧的、急功近利的因素至今仍大量存在。针对目前的教育现状,本文以创新教育理念为指导,以计算机基础课程的特点为依托,探索在高校计算机基础课程中实施创新教育的有效途径,对计算机基础课程的创新教学模式构建进行了研究。     

创新思维教学模式

为了深入开展课堂教学改革，全面推进素质教育，文章总结了创新思想的形成过程，阐述了新教学模式的内容，构建了创新思维教学模式框架，分析了新教学模式在课堂教学中的意义。     

改革传统教学模式推进创新教育

创新教育呼唤教育创新，要实施创新，首先要解放学生，还学生以思想的自由，在教学中充分体现出民主性、自主性、创造性。教学模式的改革重点在于教师思想的转换，扎实的工作应做在课堂教学的背后。     

大学美育教学模式和教材体系研究

美育与美学教育、艺术教育既有区别又有联系 ,培养“审美的人”是其根本任务。大学美育不能简单套用美学教育和艺术教育的模式 ,而应根据自身的培养目标 ,构建和完善大学美育的教学模式和教材体系     

近代物理实验教学体系及教学模式的改革

介绍了河南科技大学物理与工程学院在深化近代物理实验教学改革,培养具有创新能力人才的实践情况。主要介绍了在教学体系和教学模式方面进行改革的设计思路和具体实践。     

高校网络化实验创新教学模式探索

介绍了高校网络化实验教学模式的现状,对不同模式的实现方法、适用范围、优劣性进行了全面对比;在充分研究和实践的基础上,提出了网络化实验创新教学模式。该教学模式融合了传统实验教学模式和网络化实验教学的优点,使学生能够充分利用网络资源和实际实验资源完成不同层次的实验。     

“问题解决”教学模式与创新教育

中学数学中“问题解决”教学模式与创新教育之间的内在联系表现在以下三个方面 :1 .在问题的发现提出阶段培养学生的问题意识 ;2 .在问题的分析、解决阶段培养学生的直觉猜想能力 ;3 .在问题的回顾、反思阶段 ,提高学生的数学能力和思维水平。实验表明 ,“问题解决”教学模式能提高学生的数学创造能力。     

谈创新《思想道德修养》导入课的教学模式

创新教学模式必须改变教学资源单一化,课堂讲授程式化的痼疾,必须运用多媒体技术整合运用教学资源,增强课堂教学的生动性、艺术性和感染力.本文探讨了在课堂教学中运用powerpoint演示讲解、提问讨论、上网佐证、适当点评的新教学模式,以达到提纲挈领、双向互动、突出中心,拓展内容;活跃课堂教学氛围,实现教学互动,取得良好的教学效果.     

"3+1"教学模式与学生创新实践能力的培养

“3 1”是一种新的教学模式,是对人才培养模式改革的尝试,它注重创新实践能力的发掘和培养,与传统教学模式的主要区别在于,大学前3年完成本科的基本学习任务,大4进行创新实践锻炼。对于现今大学生普遍创新意识不强、创新能力欠佳的现状是一种改变,探索了一条具有特色的人才培养途径。     

地方高校仪器分析课程教学模式改革的现状分析

基于地方高校应用型和教学型的定位,目前仪器分析化学课程都在进行着一系列的改革。为了更好地实现改革目标。有必要对各高校仪器分析课程的教学改革现状进行总结和分析。从理论课程教学和实践课程教学两个部分进行讨论,并对进一步的改革研究思路和方向进行了分析和展望。     

生态学视域下艺术院校外语教学模式初探

本文从教育生态学的视域出发,讨论在艺术院校的外语教学中构建一个以学生为主体、以教师为指导、以培养学生的外语综合应用能力为目标、教学环境开放和谐、教学活动丰富多样、教学评价注重多元化和形成性的可持续发展的生态外语教学模式。     

物理实验教学中创新能力的培养

通过分析目前物理实验教学存在的主要问题，结合自身教学实践，提出了在物理实验教学中加强对学生的创新能力培养方法途径。     

"教学改革-科技创新-学科竞赛"互动模式的创建与实践

适应高等教育大众化新形势，构建并实践了“教学改革-科技创新-学科竞赛”的互动模式。该模式以教学改革为主体，教学计划培养与科技创新活动相结合；以学科竞赛推动教改，引导科技创新活动的开展；教学改革的成果充实科技创新活动的内涵，提升竞赛成绩，三者互为促进、共同提高，营造一种探索研究、竞争进取、普遍提高、个性发展的培养氛围，培养学生综合素质，提高人才培养质量。