建设义务教育合格学校的思考

建设合格学校是全国上下为推进义务教育均衡发展而采取的一项重要举措,受到社会的广泛关注。本文从分析建设合格学校的背景和当前存在的倾向性意见入手,提出了“建设合格学校”就是“建设符合标准的学校”的观点以及推进合格学校建设的工作策略,以期对加快建设教育强市、教育强省、推进义务教育均衡发展有所裨益。     

为义务教育均衡发展助力——湖南省湘西州义务教育合格学校建设纪实

2010年1月,《教育部关于贯彻落实科学发展观、进一步推进义务教育均衡发展的意见》提出按照《义务教育法》的要求,将推进均衡发展作为义务教育改革和发展的重要任务。2007年,湖南省委、省政府明确把开展义务教育合格学校建设作为推进教育均衡发展的突破口。2008年,按照《湖南省义务教育学校办学标准》的要求,湖南省全面推进义务教育合格学校建设。义务教育合格学校的建设改善了中小学的办学条件,提升了教育水平,促进了区域内义务教育均衡发展。这一期,我们报道湖南省湘西土家族苗族自治州建设义务教育合格学校的先进经验,希望能为民族地区促进义务教育均衡发展提供有益的借鉴。     

教育均衡发展,成就合格教师

本文紧扣当今教育均衡发展,从四个方面论述"如何成为一名合格教师"这一问题。     

促进教育均衡发展 建立“合格的义务教育”的对策建议

全国政协常委、宁夏回族自治区政协副主席朱佩玲： 我国目前教育发展的不均衡现象比较显著。教育不均衡，在一定时期是不可避免的，但政府必须把教育发展不平衡控制在一定范围内，采取多种有效措施，尽可能缩小教育发展的不平衡性。政府应积极通过制度安排和政策调整来实现教育均衡发展，增进教育公平。     

合格学校建设系列工程回眸

站在新的历史起点上,回顾我省教育改革和发展所经过的历程,合格学校建设系列工程可谓是值得大书特书的重大事件,它既是我省教育战线贯彻落实科学发展观的生动实践,也是我省坚持不懈推进义务教育均衡发展的"亮点工程",在我省教育史上具有里程碑的重要意义。我有幸作为合格学校建设系列工程的见证人和具体的组织实施者,愿撷取历史长河中的浪花,与大家一起分享其中的甘苦与成果。     

合格性评价：基础教育评价的应然选择

基础教育应以培养普通劳动者为具体目标,它的评价应当由选拔性评价转向合格性评价。目前,我国基础教育评价中的选拔性评价几乎替代了合格性评价,这是基础教育走向均衡发展过程中的一个     

抢抓合格学校建设机遇 力促义务教育均衡发展

在分析株洲县农村教育实际的基础上,文章提出了＂近阶段,建设好县域内义务教育合格学校就是均衡发展＂的观点,并简要介绍了合格学校建设中探索出来的＂五四三二＂工作机制。     

抢抓合格学校建设机遇力促义务教育均衡发展

在分析株洲县农村教育实际的基础上,文章提出了"近阶段,建设好县域内义务教育合格学校就是均衡发展"的观点,并简要介绍了合格学校建设中探索出来的"五四三二"工作机制.     

合格学校建设系列工程回眸

站在新的历史起点上，回顾我省教育改革和发展所经过的历程，合格学校建设系列工程可谓是值得大书特书的重大事件，它既是我省教育战线贯彻落实科学发展观的生动实践，也是我省坚持不懈推进义务教育均衡发展的“亮点工程”，在我省教育史上具有里程碑的重要意义。我有幸作为合格学校建设系列工程的见证人和具体的组织实施者，愿撷取历史长河中的浪花，与大家一起分享其中的甘苦与成果。     

湖南5年建万所合格校 促省域义务教育均衡发展

为促进义务教育均衡发展,湖南以合格学校建设作为推进教育公平和教育均衡发展的突破口,近两年,全省投入资金近30亿元,建成合格学校近2600所,并计划在未来5年投入100亿元,重点建设1万所合格学校。目前,该省已有5所高职学院进入国家示范性高职院校建设行列,81所中等职业学校被认定为国家级重点中     

合格学校建设：湖南教育强省的生动实践

合格学校建设：教育均衡发展的着力点湖南教育网2009年7月21日刊发《2008年义务教育合格学校建设情况综述》一文,全面回顾了我省2008年义务教育合格学校建设情况。     

龙山县:全面启动义务教育合格学校督导评估

日前,笔者从龙山县教育局获悉,为贯彻落实《湖南省义务教育合格学校督导评估指导纲要》的要求,积极迎接省、州对县义务教育合格学校督导评估,该县从今年起全面启动了义务教育合格学校督导评估,大力推进义务教育均衡发展,加快教育强县步伐。     

经费保障是义务教育合格学校建设的关键

义务教育合格学校建设,是缩小城乡教育差距、促进城乡教育均衡发展的重要途径,是推进素质教育、办人民满意教育的重要举措。但是,从合格学校建设的进度来看,经济不发达县市远远落后于经济条件好的县市,最重要的原因就是经费投入不足。     

构建合格学校督导评估运行机制的实践与思考

开展义务教育合格学校建设,是继中小学布局调整、寄宿制学校建设、危房改造工程之后,巩固提高“普九”成果、推动义务教育均衡发展、实现教育公平、办人民满意教育的重要举措。2007年常德全面启动义务教育合格学校建设工程,2008年开始实施合格学校督导评估工作。在督导评估实践中,我们从构建运行机制入手,积极探索,大胆实践,有效促进了义务教育合格学校建设和发展。     

把握合格学校建设机遇 促进教育装备均衡发展

湖南省醴陵市是一个人口过百万的县级市,现有初中42所,高中6所,小学177所,在校生85000余人。近3年来,为了贯彻落实义务教育均衡发展战略,实现公平教育,全市现已创建中小学合格学校131所。醴陵市市委、市政府决定,2011年将全面完成中小学义务教育合格学校任务。为此,采取如下措施。一、夯实学校基础,落实软硬件装备任务围绕中小学合格学校建设工作,全市以创建中小学合格学校为契机,科学稳步地做好教育装备工作的发展。     

合格学校硬件建设科学规划管见

实施义务教育合格学校建设,在全省用5到8年时间,使义务教育阶段完小以上学校绝大部分达到办学标准,这是省委、省政府进一步提高“普九”水平,推进义务教育均衡发展,建设教育强省的重大举措;也是义务教育阶段的学生都能受到良好的现代教育,解决“上学好”的问题的重大决策。我们在合格学校督导评估中发现,2008年申报建设的合格学校办学条件明显改善,校容校貌焕然一新,办学水平明显提升,但用科学发展观的眼光衡量,也有一些问题值得认真反思和切实改进。     

如何成为一名合格的农村体育教师

<正>青少年儿童是祖国的花朵,是祖国的未来。一个国家要强盛、富强,必定需要强壮健康的青少年儿童。目前,我国青少年体育健康状况不容乐观,造成这种情况的原因是多方面的:教育的不均衡发展,造成学校教育的地区差异;国家对学校体育的投入不足,导致学校的场地、设施、器材得不到保证。在新时期下如何做一名合格的体育老师,我个人认为需要做到以下几点:一、热爱体育教学工作热爱体育学工作是做一名合格的体育教师的前提条件。我认     

来自幼教前沿的报告——江苏省农村合格幼儿园建设扫描

对于江苏幼儿教育来说,2008年和2009年,是具有特殊意义的两年。在这两年中,一项名为“农村合格幼儿园建设”的工程如阳光雨露滋润江苏大地。工程的推动者,是省委、省政府及教育厅、财政厅;实施的宗旨是,通过加强财政投入,推动农村幼儿园建设,进一步促进教育公平、均衡、和谐发展。     

合格性评价:基础教育评价的应然选择

我国基础教育评价中的选拔性评价几乎替代了合格性评价,这是基础教育走向均衡发展过程中的一个根本症结。这种取向异化了现代基础教育的性质,限制了青少年儿童的个性,也使高等教育和精英教育迷失了真正意义上的公平起点。基础教育应当以培养普通劳动者为具体目标,它的评价应当由选拔性评价转向合格性评价。具有法定权威的基础教育评价应当严格规约底线,宽松释放顶线,把基础教育从普通高等学校入学考试竞争中剥离出来。基础教育选择合格性评价,对社会人力资源、高等教育以及基础教育自身都具有可持续发展的意义。     

加强《守则》《规范》教育 培养未来合格公民

在推进教育均衡发展的过程中,我们一直坚持不懈地把中小学德育工作坚定不移地放在第一位。在具体操作过程中,坚持以《中（小）学生守则》《中（小）学生日常行为规范》（以下简称《守则》《规范》）为蓝本,以社会环境为依托。以学校为主阵地,以教师为主力军,以德育教学为主渠道．在全学区全力实施了爱国主义教育为核心的思想道德建设工程。