镜像理论与“自我”的幻灭

本文从当代社会的自我认证危机说起，然后简要地回顾历史上的自我认证观，接下来着重探讨拉康的镜像理论及其所反映的自我认证观的产生，实质和重大意义。     

无线传感器网络的分布式用户认证机制

本文针对无线传感器网络的用户认证问题给出了一套分布式的认证方案。此方案利用自我验证密码系统（self-certified key cryptosystems）来建立对等密钥,在对等密钥建立的基础上给出了两种不同类型的认证：本地认证和远端认证。我们的认证方案不但具有很强的安全性,而且由于具有较低的通信与计算代价,从而很容易在传感器网络中实现。     

汉语“拒绝”语的文化心理透视

从中国人的社会化观、自我观、尚和心态、人情观、面子观五个方面讨论了汉语“拒绝”语的文化心理,希望有助于理解中国人的拒绝言语行为。     

影响教师自我评价的自身因素分析及对策

教师自我评价是教师评价的重要组成部分,是促进教师专业发展的有效途径和专业提高的根本动力.教师自我评价受诸多因素的影响,而教师作为自我评价的评价主体及对象,其自身主观因素对自我评价的影响很大.本文旨在从教师个人角度出发,探析教师自身的评价观、心理因素、知识水平这三个方面的因素对自我评价造成的不利影响,并提出相应的策略,以实现教师积极主动、客观合理地评价自我,最终促进教师自身的专业发展.     

增强物理学习困难学生自我效能感的探索

许多研究表明,自我效能感是影响学生学习状况的重要因素。因此,要改变物理学习困难学生(简称"学困生")不良的学习状况,可以从增强他们的自我效能感入手。本文拟从培养正确的归因观,创造条件让学生获得物理学习成功的体验等五个方面,探索增强学困生自我效能感的途径和方法。     

"自我实现"的生态维度

深层生态伦理学把现代生态问题与人的自我实现勾连起来,把根治生态危机的希望寄托于人的自我实现理想的转变,要求人们把对自然的保护意识转变为一种内在的道德需要,转变为实现自我的一种人生追求,认为成就一个"生态自我",是人的自我实现的最高目标。     

"自尊"的价值在哪里?

提高人们的自我价值感，已成为全美热切关注的问题。然而，研究却意外地表明，希望籍此而提高学业成绩或者预防不良行为，其效果远不如人意。     

胡塞尔对"自我"与"思维"关系的重新界定

本文从笛卡尔“我思故我在”这一命题入手,通过对笛卡尔与胡塞尔有关“自我”与“思维”关系的不同看法作一比较,来看胡塞尔对这一关系的重新界定在哲学认知领域的重要意义。     

关于可能自我的心理学研究

自我是心理学中的重要概念,认知心理学对其的关注体现在可能自我上。文章通过对可能自我已有研究的初步梳理、归纳,反思可能自我未来本土化的研究,以便为进一步开展自我研究提供参考。     

以水为桥——以"江城"塑造"桥城"文化来探讨城市特色

全球化带来了本土化——全球化的弥漫,让我们重新用理性的眼光去反思传统文化和区域特性,人类对特性表现的需要唤醒了城市个性的觉醒。人们更加珍视从传统内部衍生出来的东西,有意识的表达和发展自己的独特性,不断寻找城市中自我发现和自我认证的新道路。本文以思考江城武汉如何塑造桥城文化和特质景观为切入点,从城市环境艺术设计的角度,来探索体现时代精神的,21世纪城市发展的本土性设计语言。     

学生教育之"自我鉴赏"

素质包括道德素质、审美素质、科学文化素质和心理素质.当今中学生,除了文化教育外,对学生愉悦的精神世界的引导和启迪,激发他们自我创造和想象力,提高其自我鉴赏和自我教育的能力,也是素质教育的重要方面.     

论个体自我评价活动中“自我”的两重含义——康德对笛卡尔“我思”批判的启示

在西方哲学史上,笛卡尔和康德对“自我”的探讨具有重要的意义。本文通过梳理康德对笛卡尔“我思”这一概念的批判,为个体自我评价活动中“自我”含义的阐明提供了有益的启示：即在个体自我评价活动中,作为主体的“自我”和作为客体的“自我”具有本质的区别。     

大学生自我意识的培养与重塑

自我意识很大程度上影响和决定着人的心理健康,大学生自我意识有其特殊的内涵和特征。新时期的大学生自我意识不同程度地存在矛盾和偏差,高校应采取各种措施帮助大学生正确地认识自我、悦纳自我、控制自我、完善自我、超越自我,促进大学生自我意识的健康发展。     

服务企业员工自我领导对创新行为的影响研究——以自我效能为中介变量

激发员工的创新行为、让员工参与到服务创新过程中是研究人员和服务企业共同面临的重要课题.而自我领导有利于员工创造力的发挥,因此本文对375名服务企业员工进行问卷调查,研究了自我领导、自我效能对员工创新行为的影响,并进一步探讨了自我效能在自我领导和员工创新行为间的中介作用.结构方程分析结果表明,自我领导能够显著地正向影响员工创新行为的两个维度——创新构想的产生和创新构想的执行,自我效能对员工创新行为具有显著的正向影响,自我领导以自我效能为中介间接影响员工创新行为,而且这种中介作用是通过自我效能完全中介于自我领导与创新构想的产生来实现的.     

大学生自我意识的培养与重塑

自我意识很大程度上影响和决定着人的心理健康,大学生自我意识有其特殊的内涵和特征。新时期的大学生自我意识不同程度地存在矛盾和偏差,高校应采取各种措施帮助大学生正确地认识自我、悦纳自我、控制自我、完善自我、超越自我,促进大学生自我意识的健康发展。     

自我效能理论下的学生自我评价

在体育教学过程中,通过让学生开展对自己学习的评价可以有效地提高学生的自我认识和教育能力。本文从自我效能理论这个角度入手,通过对自我效能理论进行分析,将自我效能理论的理论框架与学生自我评价相结合,为进一步的学生自我评价分析打好了理论基础。     

心理咨询中助人的基本目标

心理咨询中助人的基本目标包括让来访者认清现状,了解自我;让来访者学会自我成长。咨询者应当着重于帮助来访者学会自己解决问题。     

自我参照效应的研究综述

自我与记忆有着密切的联系。自我参照效应是研究记忆、自我与文化的纽带,通过对其研究可以帮助我们时记忆的理解及文化差异对自我概念、我评价的影响。     

"我是"、"我能"、"我愿"——员工创新心理因素与员工创新的关系研究

员工创新行为产生是综合心理影响的结果,作者对员工参与创新的心理过程进行了归纳,从角色认同理论、自我概念理论和行为规划理论研究的基础上,指出员工创新心理因素由创新的角色认同("我是")、创新自我效能感("我能")和创新意愿("我愿")三个因素构成.并提出假设,认为它们与员工创新行为正向相关.在实地调查的基础上,利用149家企业中的497位员工数据,分别验证了员工创新角色认同、创新自我效能感及创新意愿三者与创新行为的正向相关关系.最后提出管理方面建议:组织应当在组织文化、领导等方面采取切实措施,促进员工创新角色的形成;同时,培养员工创新的能动性;并且通过必要的激励措施,提高员工的创新意愿.通过三方合力,促进组织中不断涌现出创新行为.     

汉语与英语写作自我效能的关系研究

写作自我效能是班杜拉1977年提出的自我效能在写作领域具体化后的概念。本研究将以写作自我效能为出发点,探索非英语专业学生汉语与英语写作自我效能的关系。通过对206位大学一年级的非英语专业学生进行的调查显示,学生的汉语写作自我效能与英语写作自我效能有着密切的关系。其中,汉语形式、内容写作自我效能与英语形式、内容写作自我效能的关系分别呈显著性正相关。这说明,在以后的英语写作教学中,英语教师应该努力同时提高学生的汉语与英语写作自我效能,达到学科相互促进的效果。