面对家长请客送礼，怎么办？——以“礼”相待的背后——家长的心思不难猜

现在的家长对孩子的期望越来越高,越来越多的家长希望老师能给自己的孩子更多的关照,如调个好座位、多提问、让孩子当干部……为此,不少家长给老师请客送礼。对此,如果老师推辞,一些家长会有各种想法甚至生气;如果接受,则有悖师德。有的班主任说：吃请也是为了工作,这种方式更容易和家长沟通。我很困惑,面对家长请客送礼,我该怎么办呢？     

西方人请客送礼的习俗

西方人请客、送礼与中国人有很大不同。当你受到盛情邀请时,如果没有特殊情况就应当欣然接受,并口头表示感谢：“Thank you,it＇s very kind of you to invite me．I’d like to come．”     

遭遇家长送礼二则

开学第二天午休时,小叶爸爸来找我聊天。说着说着,他突然塞给我一个红包,悄声说：“杨老师呀,我本来要带孩子去你家拜年的,可是寒假刚过,又是正月期间,怕你很忙,一转眼又开学了……就直接到学校来找你了,这点儿小意思请杨老师收下…一”     

轻“礼”重情的拒绝——尊重家长，拒礼有术

1．事先预防。开学第一节课,主动向学生表明不接受请客送礼的态度：第一,管理好班级,帮助大家健康发展是班主任义不容辞的职责,接受礼物是违规行为,违规的事情老师不会做;第二,家长请客送礼,既造成家庭负担,也会给其他同学,特别是家庭困难同学带来压力与苦恼;第三,家长请客送礼的目的是希望老师照顾好自家的孩子,     

难道教育的起点要这样开始——从家长送礼现象说开去

当下社会中,教师节在一定程度上背离了设立的初衷,变为家长的“送礼节”。本文通过案例剖析幼儿园家长送礼的主要原因：对教师群体产生信任危机;陷入博弈论中的“囚徒困境”;通过送礼“买”特殊待遇。面对此现象,本文建议家长们帮助孩子适应教育的起点;教给孩子有效的情绪调节策略和交往技能;积极配合教师,共同教育孩子;给孩子做出正确的榜样。     

家长送礼，能一拒了之吗

面对家长送礼，一拒了之最廉洁，也最简单，但简单的拒绝能达到理想的效果吗？ 那年，我接手一个高三班，很快赢得了学生的认可和爱戴。有些对孩子寄予厚望的家长也对我充满了期望，他们一有空就到学校找我，了解孩子的学习、生活情况，和我一起探讨教育孩子的方法。没时间来学校时也一定要和我在电话里交流，自然．我也对学生付出了更多的爱心和关注。     

家长教育资源的整合

家校合作,是架起家庭与学校之间的一座桥梁,家校两个不同的环境,为学生提供了成长过程中至关重要的资源。当前,在高考改革持续深入、对学生社会实践能力的培养不断加强的大背景下,家校之间的教育资源协同配合就显得尤为重要。可以肯定的是,学校教育离不开各种软硬件资源的支撑,但事实上,家长群体丰富的教育资源有很多优势是学校教育无可比拟的。无论哪所学校,学生家长的职业都会涉及到社会各个行业,其中不乏精英,他们身上的优秀品质对孩子有非常重要的影响;而且对待孩子的教育,家长     

家长深度介入中小学治理的挑战与应对

家长是学校教育的重要他人,由于家长深度介入学校治理产生了很多负面影响,甚至影响到学校正常教育秩序,必须强化学校教育治理机制,完善家长与学校教育合作,规范家长参与学校治理机制,规避家长过度参与带来的教育隐患和可能结果,提升学校治理实效.     

北京地区培智学校家长和教师对家长参与的态度研究

本研究以北京地区培智学校班主任教师和家长为调查对象,考察了他们对家长参与的态度.结果表明,家长和教师都认同家长参与的重要性,但对家长的参与能力看法消极.在期望的参与类型上,双方都同意应改进家校联络方式,但对涉及学校事务的参与类型双方态度有分歧.影响家长态度的主要因素是家长的受教育水平和家庭居住地,但没有发现与教师态度关系显著的影响因素.     

家长参与教育的思考

黄小玲在《出国与就业》2009年3月(1)期《在素质教育下促进家长参与教育》一文中从比较中美家长参与教育方式谈起,论述了家长参与教育怎样对学生的成长和发展产生影响,从而提出在素质教育背景下促进家长参与教     

冷静应对家长的自私

在家校联系中,我们时常会遇到这样一些情形:改选班干部或者评优之际,家长直接或间接要求对孩子给予特别关照;面对孩子的进步或可喜变化,家长喜不自禁,乃至不顾场合     

论家长参与学校教育

在学校教育发展过程中,家长是一种不可或缺的教育资源。家长参与学校教育是校本管理的重要内容。家长的参与程度影响着学校的变革进度和发展。家长参与学校教育不仅是权利的体现,而且对学校民主化和提高教学质量有重要意义。     

有感于一份家长问卷调查

教育不单单是学校和教师的事,而是一项系统的社会工程, 这一观点被越来越多的家长所接受。父母作为孩子的“第一任教师”,他们对孩子的一言一行、一颦一笑常常在无意之间注入孩子的脑海,并影响孩子的一生。那么是否所有家长都认识到这一点,并在与孩子的相处中充分地了解、尊重自己的孩子,使孩子从小就懂得自信而不自负、自强而不自傲、自立而不自私呢?我们来听听傅老师的分析。     

树立正确的家长观 使幼儿园家长工作规范化

本文探讨了为了保证家园合作教育的有效开展,幼儿园应成立家长工作组织结构,制定学期家长工作计划;各平行班参照计划制定出不同年龄段的家长工作目标,并组织教师在学习、讨论、消化目标的基础上树立正确的家长工作观念;再由各班班长制定出实施本班家长工作的具体措施。这样,全园家长工作目标明确,措施层层落实,才能建立科学的切合实际的家长工作体系,使家长工作规范化。     

浅析家长的学校教育知情权

本文从法学、教育学、经济学三个角度分析了家长知情权的理论基础,从学生表现和学校事务这两方面梳理家长知情权的内容,并结合国内外学校教育实践总结家长知情权实现的途径.     

当一名让教师满意的行政家长

2007年教师节,江津区开展首届“十佳校长”“十佳教师”“十佳青年教师”评选活动,投入经费45．5万元,给予优秀干部教师2000元至10000元的奖励。2008年,我区投入160万元重奖高中学校和师生：今年8月,我区隆重举行高考表彰座谈会,投入经费270万元,给予高考先进学校8万元至200万元的重奖。