外语学习策略及其高职外语教学

该研究通过阐述外语学习策略的内涵和分类,根据其理论研究和我国高职外语教学的实际提出了在高职外语教学中有效实施外语学习策略训练的方法,并得出结论：在高职外语教学实践中,对学生的外语学习策略进行全面系统的训练,可以帮助学生增强学习效果,实现学习目标。     

浅谈外语学习策略

在中学外语教学中，教学研究大多倾向于教法研究，即如何教好外语，而对学法研究，即如何招手学生学好外语涉及教少。文章通过中学生学习策略的调查，指出学习策略的研究对外语学习的重要性，对学习策略做了简要的介绍，对如何在外语学习中使用学习策略和克服不良情感因素提出了一些建议。     

脑科学与外语学习策略

教育工作应重视运用脑科学的知识来探索学习方法,尤其是第二语言的学习。将神经语言学最新成果运用于外语教育,是提高我们外语学习效率的有效途径。     

外语学习策略与方法

要想学好一门外语,学习策略和方法至关重要.找到适合自己的学习方法及相应的学习策略,学习外语就会轻松许多.本文从明析外语教师的角色、确立明确的学习目标、寻找合适的学习方式等方面讨论了外语学习策略.在外语学习中,要注重学习的过程,过程比考试更为重要.学习外语的最终目的是提高各种外语基本技能,从而能利用外语学习和工作.     

学习策略在外语学习中的作用

文章运用定量研究的方法，调查了来自宁夏四所高校非英语专业学生的学习策略使用情瓦和学习策略与学习成绩的相关关系，并就此提出了一些教学措施与建议。     

外语学习中的学习策略

本文主要论述了语言学习者在学习目的语时所使用的语言学习策略，并在这一领域研究者所做研究的基础上对语言学习策略下了定义并做了分类。旨在通过这些论述对语言教师的教学提供一些启示。     

学习策略研究和外语学习

学习策略研究是学习者个体差异研究的重要因素，受到语言学家和教育家越来越多的关注。本文详细介绍了国内外学习策略研究的成果，并着重介绍了学习策略与二语习得的关系研究。在此基础上本文指出了影响学习策略选择的因素。本文还对学习策略研究对外语教学的启发作用进行了探讨。     

外语学习中的学习策略

本文主要论述了语言学习者在学习目的语时所使用的语言学习策略,并在这一领域研究者所做研究的基础上对语言学习策略下了定义并做了分类。旨在通过这些论述对语言教师的教学提供一些启示。     

优秀外语学习者所采用的学习策略

文章分析了外国语言的学习过程,并据以阐述了优秀外语学习者学习外国语言所采用的学习策略。主要内容有：个性独特的学习风格;利用语境线索,准确地猜测策略;探索语言规律的策略;乐于交际的策略;勤于实践的策略;积极向上的学习态度;监测策略;运用外语思维的策略。     

高职学生外语学习的动机及对策

随着高等职业教育的发展,高职学生的外语学习动机也越来越受到人们关注。如何激发学生的学习动机是广大高职院校的外语教师所面临的一个重要课题,本文通过对高职学生的现状分析,结合相关的学习动机理论,提出了解决这一问题的相应对策。     

通识教育背景下高职公共外语发展刍议

在高职教育中通过公共外语进行通识教育具有必然性及一定的特殊性.可以从理念的转变、课程的设置、教师素质、个性化学习、教材编排等方面促进高职教育公共外语的改革,以提升通识教育的效率.     

外语学习策略运用中的元认知因素

在外语学习策略运用过程中元认知因素起着重要的作用。元认知是外语学习策略迁移问题的关键。在外语教学学习中应当首先培养外语学习者的元认知能力。     

外语学习过程中的学习策略培养模式

外语教学的历史是一部不断探询一种万灵的教学方法的历史。传统外语教学主要是强调教师建立在语言层面上教学方法的科学性和合理性，忽视了学习者因个体差异而采用的不同学习策略。在外语教学过程中，如何发现和培养学习者的学习策略成为当今外语教学过程中的重要环节。本文的目的主要是介绍外语学习过程中的学习策略以及六种不同学习策略培训模式。文章首先介绍了什么是学习策略，然后对策略培训培养模式的具体方法和利弊进行了初步探讨，并主张在外语教学过程中融入以策略培养为基础的教学模式。     

开放教育模式下成人外语学习者的自主学习策略研究

自21世纪以来,我国已步入终身学习阶段。在终身教育背景下,社会中的每个成员都应不断地接受新知识。唯有不断接受教育,人们才能适应不断变化发展的社会。教育已深入人们的心中。当前,我国成人教育事业正处在如火如荼的发展阶段。外语是国际交流的通用语言,外语已深入我国生活工作的方方面面。近年来,外语教学越来受到社会的关注,外语自主学习已成为教育界的研究重点。自主学习是指学习者不依赖他人,进行自我管理学习。在开放教育模式下,成人外语学习是基于学生的自主学习为主,并运用多媒体为辅助学习,同时采用教师面授等形式的进行自主学习。开放教育具有传统教育模式不可比拟的优点,其以学生自主学习为主,并采用现代多媒体技术进行教学。本文对开放教育模式以及自主学习理论进行了研究,并分析了我国成人外语教学的现状,最后探讨如何提高成人外语学习者的自主学习能力,其具有重要的研究意义。     

浅谈外语学习策略

在中学外语教学中 ,教学研究大多倾向于教法研究 ,即如何教好外语 ,而对学法研究 ,即如何指导学生学好外语涉及教少。文章通过中学生学习策略的调查 ,指出学习策略的研究对外语学习的重要性 ,对学习策略做了简要的介绍 ,对如何在外语学习中使用学习策略和克服不良情感因素提出了一些建议。     

高职学生外语学习动机研究

动机是影响外语学习成败的关键因素之一,受诸多因素的影响,高职学生的外语学习动机错综复杂,文章从语言、学习者和学习情景等三个不同层面对其进行分析,并探讨了外语教师如何激发学习者的外语学习动机,以充分发挥学生在外语学习中的主体作用。     

高职学生外语学习策略使用情况调查分析

通过问卷调查,分析了高职学生外语学习基本情况及外语学习策略使用情况。结果显示,高职学生外语学习策略使用的总体情况不甚理想,尤其是记忆策略的使用频率最低,学生更多借助补偿策略弥补语言能力的不足。在分析其原因的基础上提出,高职外语教学应加强外语学习策略培训,应将外语学习策略培训与外语教学融为一体。     

高职外语专业学习指导

外语学习具有系统性、实践性、长期性的特点,高职外语专业要在三年时间内培养出具有实践能力的高技能专门人才,这对教师和学生管理者提出了更高的要求.本文从学习管理者角度提出从动机激发、情感控制、方法指导、环境营造等方面指导学生的学习.     

外语学习策略及其培训

学习策略的研究是近几年来外语教学的热点之一。学习策略的培训与自主学习之间是一种手段与目的的关系。在策略训练中应遵循树立正确的观念、充分调动学生的积极性、明确训练目的及注意训练的系统性等几个基本原则。