影视短片后期制作技术分析与应用研究

随着计算机多媒体技术的快速发展,影视后期制作中新型技术的普及应用,对影视作品制作效率与质量提升具有积极意义。在影视短片创作过程中后期制作工作是提升作品质量的关键。随着视频图像绘制技术、三维影像处理技术、动态影像处理技术等多项技术在影视短片后期制作中的应用,使后期制作效率大幅提升,影视效果更丰富,观众获得了良好的感官体验。本文首先对影视后期制作技术进行简要概述,然后阐述了影视短片的后期制作流程,如音频录制与剪辑、镜头剪辑与组接、字幕制作、特效与动画制作及影视合成技术,最后对后期制作中计算机多媒体技术的运用进行了具体的分析研究。     

“中国影视界第一把剪刀”——傅正义影视剪辑风格及影响论略

傅正义同志从事影视剪辑工作50余年，剪辑的影视作品600多部(集)。他在影视剪辑理论与实践上大胆探索，提出“剪出戏来”的主张以及影视片剪辑的三大因素理论，即动作因素、造型因素、时空因素要有机地结合起来。在处理影视片的节奏上，他既作“加法”，也作“减法”，因而他剪辑的影视片在节奏上都准确流畅，富有创造性和艺术表现力，形成了自己独特的剪辑风格。他为影视剪辑工作开辟了一条道路，无愧于“中国影视界的第一把剪刀”的称号。     

论影视鉴赏主体的审美心理

影视艺术必须通过审美主体的观看活动实现艺术的功能。影视艺术的接受活动本质上是审美主体以特殊的心理结构来化解作品意味的过程。在这个过程中，审美主体表现出审美心理需要是：一、求新求异，陌生化审美；二、圆梦替代，情感化审美；三、好奇偷窥，新奇化审美；四、精神提升，人格化审美；五、创造满足，创造化审美。     

影视艺术批评写作的文体特征

影视艺术批评包含着本体探究和文化探究两个层面,这二者之间是彼此结合的关系,本体研究就是要以一种专业的眼光从视觉、听觉和剪辑三个角度出发分析作品的本体表现策略,文化研究是对于本体研究的深入和拓展,它要把本体表现策略上升到一种文化的高度或者说以一种文化的视野来理解作品内部的各种表现。影视艺术批评写作的文体特征主要体现为评议为主,重在分析;论点鲜明,言之有物;逻辑严密,环环相扣;影像表述,烛微洞幽。     

浅谈《影视制作》的课程改革

谈起影视制作课程,掌握premiere软件的应用是必不可少的。通过本课程学习,掌握电影电视先进的剪辑艺术与技术、影像特效处理技术,以适应视听时代对高素质影像处理人才的需求,能够进行视频音频的剪辑,特效制作,以及多媒体的后期处理,本课程我们采用premiere软件进行影视包装、合成,及后期处理。在本门课程的传统教学过程中,大多数所采用的教学方式是针对不同知识点进行案例教学。为了使学生掌握本专业的职业技能,体现＂教学做一体化＂的授课模式,我们在该门课程的设计时采用了基于工作过程的课程体系进行了重构。     

浅谈案例和项目教学法在影视剪辑教学中的运用

案例教学是用一种真实的案例引导课堂学习,让学生充分从案例中得到感受,从而达到教学目的的教学活动;项目教学是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,达到理论教学与实践教学相结合的目的的教学活动.二者在影视剪辑教学中各有所长,缺一不可.本文首先对影视剪辑的概念、内容及任务进行了论述,并对影视剪辑的原则进行了分析,在此基础上对案例和项目教学法在影视剪辑教学中的运用进行了探讨,并给出了一些自己的看法和建议.     

论“表现剪辑”在影视“短片艺术”中的运用技巧

剪辑艺术在影视创作中,具有举足轻重的地位。如何让影片的表现形式更丰富多样、如何挖掘更多的的镜头语言来表现创作的意图,都成为剪辑这个领域不断探索的内容。本文将把论述的范畴限定在影视艺术中最具先锋实验性的一种形式——"短片艺术"和剪辑类型中的"表现剪辑"内,试分析艺术短片是如何通过表现剪辑的手段来增强短片的艺术感染力、传达创作者的创作精神的。     

浅谈信息技术支持下的物理实验教学

<正>物理实验是初中物理教学的重要组成部分,是学生学习物理的重要方法,也是学生将所学的物理知识应用于社会生活的重要途径。因此,我对以下几种常见信息技术在物理实验教学中的应用作了一些粗浅的探讨,以便为以后在初中物理实验中合理使用信息技术提供一个简单的教学参考。一、物理实验中几种常见的信息技术1.影像情景类视频资源影像情景类视频资源大多数是在新闻、电影等影像中剪辑出来或者配合教学而自己录制的乡土题材的视频,视频内容丰富,     

影视镜像下金庸小说中武打描写的艺术魅力

文学与影视是两种不同的艺术形式,这也决定着两者的呈现方式不同,小说是由文字组成,而影视则是由画面构成。画面是由摄像机或摄影机拍摄出来的一个个镜头,再经过蒙太奇的剪辑手法进行组合拼接后成为流动的画面。在形成完整而流畅的画面这一过程中,必须经过独立镜头动作拍摄和蒙太奇剪辑两个步骤,本文主要的是论述影视语言下金庸小说武打动作场景的呈现方式,如何使用镜头动作和蒙太奇剪辑艺术拍摄和拼接镜头将小说中的文本动作描写转换为完整连续的武打动作。     

影视短片剪辑与创作在高校思政课影视教学法中的应用研究

在多媒体迅速发展以及短视频异常丰富的今天，影视教学法在高校思政课教学中受到广泛运用并发挥了重要的作用，但也存在如何选择优质影视资源、如何剪辑和创作短片等问题。因此，高校需要采取落实保障机制、组建影视短片制作团队、创作影视短片等措施。同时，推广影视教学法在高校思政课教学中的混合运用成为高校开展思政课“教法创优”的重要抓手。     

论CG时代图形的视觉心理传达优势

图形是CG时代不可缺少的视觉元素,具有明显的视觉心理传达优势。从视知觉心理传达过程来看,根据现有最新视知觉研究成果可知,就大范围性质来说,图形具有更大的传达优势;从信息论的角度来看,图形具有信息传达数量的优势;从图形视觉语言传播的角度来看,图形语言更直接、更广泛、更易懂;从视觉信息传达的强度来看,图形具有更为强烈的视觉张力传达优势。在以数字媒体为主的时代,认识图形所具备的这些方面的优势,对充分发挥图形语言和开拓视觉新空间与审美领域具有积极的现实意义。     

张爱玲的创作动机

创作动机是驱使作家投入文学活动的一股内在动力,它包括显动机和潜动机.显动机是从事创作的直接心理驱力.生活中作家因各种物象事件的触发,产生心理波动,造成心理失衡,并引发作家一定强度的情感,这便是创作的显动机.张爱玲创作的显动机是为了生计和实现自己的天才梦,从香港辍学回到上海,为了生存她拿起了笔,"出名要趁早呀!……迟了来不及了!"潜动机是指作家艺术家从事创作时内心的某种无意识驱动力量,它是心底涌动的一股潜流,暗中驱策着作家前行.张爱玲创作的潜动机是郁积在胸中的感受和体验、思想和情感,"夺他人之酒杯,浇自己垒块;诉心中之不平,感数奇于千载".张爱玲对新文学是不满的,她要通过创作,体现出对新文学的反驳和偏离,这也是她创作的潜在动机.     

心理旅游产品初论

将心理服务和旅游服务进行紧密融合,探索心理学在旅游产业中的应用新举措,让游客既能在游山玩水中体验到美景带来的感官愉悦,又能感受到心理服务带来的心灵成长,实现“身心快乐＋心灵成长”双重收获,以期推进旅游产业和心理服务共同发展,由此深入探究了一种具有广泛适用性的新的旅游产品——心理旅游的内涵及开发策略,提出了心理旅游产品组织实施的基本原则与策略,同时为创建和谐社会探索新途径。     

论"表象"在价值确立中的作用

表象是区分物理现象和心理现象的关键与基础所在,表象是指表象活动本身,而不是指被表象的东西。这里也借助于布伦塔诺对物理现象和心理现象的区分来理解表象的含义。它是我们当下的、真切的、对表象活动的那一瞬间的体验,它是活生生的、真实的存在;因个体的不同而体验也不同。它是一个心灵构造对象的过程,是一个使意义显现的过程,是一个心灵解读存在的过程!因此表象在价值确立中有着重要的作用。     

智商(IQ)·情商(EQ)·心商(MQ)--不断更新的成功观念及其对素质教育的启示

素质教育是人类以自身的身心素质为对象的再生产和再创造.学生的身心素质潜能,是一个以心理活动为中心的生命活动和社会实践活动相互作用的社会化过程,需要我们敏于从社会心理学、文化生态学、教育卫生学等方面研究,从理论与实践的结合上探索学生身心素质社会化、文化化的教育社会心理机智.近年流行的智商、情商、心商理论,对更新成功观念进而推进素质教育,有着重要的意义.     

不同持续时间及频率的有氧搏击操锻炼对女大学生身体自尊的影响研究

在现代高速发展的社会里,女大学生承受着来自更多方面的精神压力,越来越多的女大学生出现了不同程度的心理问题．本文主要采用实验法,选取影响心理健康的一个重要指标：身体自尊,针对不同持续时间及频率的有氧搏击操锻炼对女大学生身体自尊的影响进行了研究．结果表明：第一,四种方式的有氧搏击操锻炼对女大学生的身体自尊水平均有一定促进作用．80分3次的锻炼时间方式对女大学生身体自尊水平的促进作用最大;第二,不同有氧搏击操的锻炼时间方式之间,在女大学生的身体自尊水平上差异不明显．     

传媒产品的生产特征

传媒产品具有不同于物质产品的生产特征。在传媒产品的生产中,人力、信息和资本是三种重要的投入资源,三者之间基本上不具有物质产品生产中的那种替代关系。传媒产品的生产过程是信息资源改变效用和扩大效用的过程。资本具有改变信息资源效用的作用,智力劳动具有扩大信息资源效用的功能。重视人力资源的开发和利用,有利于传媒产品的生产和传媒经济的发展。     

二程德育心理学思想略论

二程的德育思想中,有着宝贵的心理学因素。二程看到了知识与人的心理品质关系,也看到了道德品质对人的心理、生理素质的影响,并涉及到环境心理学问题。二程所设计的德育原则和德育方法,如因材施教、启发诱导、蒙正于养、禁于未发、树立榜样等,又是符合人的心理特征与心理过程的。     

在物象与寓意之间:长安桃溪堡“文化意象”分析

物象与寓意是意象的两个重要组成部分。物象是信息意义的载体,是形成意象的客观事实;寓意是物象在一定语言文化环境中的引申意义,物象和寓意可以发生文化意象的转换。通过崔护和桃花姑娘的心理复原,可以穿越时空场景,加深理解诗词中的"文化意象"。人面桃花的爱情文化原型是:桃花物象+悲剧爱情寓意。这可以从两个方面理解:第一,花已经脱离了一种简单的植物物象,而变成清骨、幽芳、弄妆、疏丽、严霜等代名词,赋予一种中国古典人文气质。在西周初年,桃花就被认为是带来婚姻爱情的"信物"。在现代,桃花的花语和象征代表了爱情的俘虏和悲剧残美。第二,"人面桃花"表达一面之缘竟成永别之意,寓意着男女之间错过了就将铸成不可挽回的遗憾和悲剧。人们在具体物象中寻找的是并不存在的影子,这首诗寓意了一种悲剧美。     

学校体育提高学生心理健康水平的实验研究

体育运动是一种积极、主动的活动过程 .它不仅可以强身健体可以有效地塑造人的行为方式 ,也能促进个体的心理健康 .实验证明 ,有目的、有计划地把心理健康教育与体育教学和课外体育活动融为一体 ,能收到更为显著的效果