论高校人文教育与专业教育的融合

人教育与专业教育从属于两种不同的思想体承,但它们都是素质教育的重要内客。实行人教育与专业教育融合,能有效地克服和避免功利主义带来的一系列问题。本结合专业技术院校教学改革实际,对人教育与专业教育触合问题进行了探讨。     

论高校非环境专业环境教育的重要性

环境教育是解决环境问题的重要手段之一,是可持续发展的根本保障,也是全民素质教育的一个重要组成部分,学校是环境教育的主要晨环境类专业的环境教育是环境教育的重要组成,应受到特别重视,并积极采取相应措施,将环境教育课程列为高校非环境专业的必修课,组织高校非环境教育专业教师刊物进行环境教育,学习志发展战略,特别突出师范院校学生环境教育的地位。     

论高校环境教育与专业教育的融通

环境教育是提高全民素质的重要环节,大学生环境素养的提升对于我国环境保护与可持续发展具有重要意义.实现环境教育与专业教育的融通,是我国走经济、资源、环境可持续发展道路的必然要求.高校应高度重视,改善环境教育的软硬条件,实现环境教育与专业教育的融通.     

高校创业教育与专业教育融合研究

高校创业教育和专业教育的有效融合可以促进大学生创新能力、创造能力和创业能力的培养，实现真正意义上的高水平的专业教育。文章分析了高校创业教育和专业教育的必要性和重要意义。提出了实现创业教育与专业教育融合发展的有效途径。     

论高校人文教育与专业教育的融合

人文教育与专业教育从属于两种不同的思想体系 ,但它们都是素质教育的重要内容。实行人文教育与专业教育融合 ,能有效地克服和避免功利主义带来的一系列问题。本文结合专业技术院校教学改革实际 ,对人文教育与专业教育融合问题进行了探讨     

高校文化素质教育与专业素质教育的融合

文化素质教育与专业素质教育相融合是当前高等教育的一个重要课题。文章从文化素质教育与专业素质教育的内涵出发,阐述了当前高校文化素质教育与专业素质教育相结合的重要性,并针对目前高校注重专业素质教育忽视文化素质教育的问题,提出了高校文化素质教育与专业素质教育融合的策略。     

论高校就业教育与专业教育的融合

随着高校毕业生总体数量的不断增加,学生的就业问题日益显现,就业能力参差不齐、就业期望与实际不符、离职率高等现象困扰着广大学生与就业单位。探索出有效的就业能力培养与专业教育结合的途径,在保证专业教学效果的同时,为学生就业能力的提升做出贡献,是高校需要重点研究的问题之一。     

论高校创业教育与专业教育的融合

在创新驱动社会转型与经济发展的趋势之下,如何以更有效、更具实践性的方式培养出不同类型的创新人才,已然成为中国高校改革与发展过程中面对的重要任务。创业教育的多样性、实践性、综合性特征使其成为培养创新人才的有效的手段。厘清创新、创业、创业教育与专业教育之间的关系,借鉴发达国家开展创业教育的成功经验,中国高校的创业教育应该改变"千人一面"的现状,立足自身办学特色与优势开展创业教育,制定面向全校、立足长远的创业教育发展战略,加强创业教育与专业教育之间的融合,构建创业教育师资的成长平台,逐步形成各具特色的创业教育体系。     

高校创新创业教育与专业教育融合探赜

高校创新创业教育与专业教育融合既是学生发展的需要,也是落实教学改革的需要,更符合高校创新型人才的培养目标.在创新创业教育与专业教育的融合中,高校要积极优化管理机制,构建完善的课程体系,打造双师型教师队伍,创新课程内容,鼓励学生参与竞赛,完善考评体制,以此提升学生的创新意识和综合素养,为社会主义现代化建设提供人才支撑.     

论公安高校人文教育与专业教育的融合

近年来，关于人文教育的讨论成为学术界关注的热点问题。这不仅反映了学术界对我国教育的反思，而且也反映了我国教育中确实存在的一个普遍问题：人文精神的失落和人文教育的势微，就公安高等教育来说，这个问题更为严重。长期以来，公安高等教育由于受教育理念和办学思想的影响，专业划分过于精细，过于强调学生专业技能的训练和警察职业能力的培养，带有明显的“功利主义”色     

高校创业教育与专业教育的融合探析

高校创业教育与专业教育的融合是当前教育改革的方向,也是经济社会发展的需求。文章分析了高校创业教育与专业教育的融合关系,在此基础上探讨了二者融合的具体模式,并提出了二者融合的实现路径。     

地方本科高校创业教育与专业教育的深度融合

创业教育与专业教育的融合是大势所趋。但地方本科高校面临培养目标偏颇、课程体系割裂、师资队伍薄弱等困境。文章借鉴国外高校的创业教育经验,从人才培养目标的确立、课程资源的整合及师资结构的优化等方面探索创业教育与专业教育深度融合的路径,力图构建地方本科高校"创业+专业"人才培养模式。     

高校劳动教育与专业教学融合策略研究

劳动教育与专业教学的融合,一定程度上改变了高校当前教育发展的结构。高校教育工作的推进应摒弃传统固化思维,从丰富劳动教育方式、积极开展劳动教育与专业教学互动及统一协同教育发展目标等多个层面,为劳动教育与专业教学的融合做好教育改革,推进新时代高校劳动教育及专业教学多元化开展,提升当前及未来阶段高校人才培养总体质量。     

地方高校创新创业教育与专业教育融合路径的研究

创新创业教育是推动教育改革和提升教育质量的关键举措,全面深化地方高校专业教育与创新创业教育融合路径的探究,对促进国家高等教育改革与创新型人才培养有着重要意义。基于地方高校创新创业教育与专业教育的融合问题,提出了地方高校创新创业教育与专业教育的融合路径。     

论地方高校知识产权通识教育与专业教育的融合

传统的知识产权专业教育模式已经不能满足我国社会转型期对人才培养的需要。随着知识产权通识教育的重要性被逐步认可,越来越多的地方高校选择跨专业选修课程的方式实施知识产权通识教育。然而,这种以法学专业为基础的跨专业选修课程却并不能消除现阶段专业教育与通识教育双轨制过程中的隔阂。因此,地方高校应当充分发挥自身的地缘优势,在传统的跨专业选修课程的基础上结合各专业的具体理论与实践,以专业课的形式有针对性地实施知识产权通识教育,实现专业教育向通识教育的渗透,把学生培养为适应时代需求、＂通＂＂专＂结合的高素质人才。     

高校创业教育与专业教育融合研究

创业教育作为新时期高等教育的一种新理念,对于培养大学生的创新精神和创造能力起到重要作用,可以满足当今社会经济结构转型发展对人才的需求。将创业教育与专业教育进行融合、渗透,在专业教育中加强学生创新意识、创业精神和创造能力的培育,对于促进学生知识结构完善具有重要意义。     

高校非环境专业环境教育的问题与对策浅议

普通高校作为我国国民环境教育的桥头堡、主阵地,在环境教育中发挥着重要的引导性作用。加强全社会环境教育,首先必须要加强普通高校的环境教育工作,尤其应加强非环境专业的环境教育工作。本文探讨了高校非环境专业环境教育存在的问题,并提出了需要采取的对策,以保障环境教育的可行性、持续性和有效性。     

高校非环境专业开展环境教育的必要性

从这期起 ,本刊将辟“环境教育”专栏 ,就环境教育进行多学科的系统研究。本期已组织我校几位教授、专家、学者就环境教育进行了笔谈 ,以期抛砖引玉。     

我国高校通识教育与专业教育融合的问题研究

通识教育与专业教育是高等教育的两个重要组成部分,两者的融合对促进人的全面发展和高校发展有着重要的意义。但在我国的高校中,通识教育与专业教育之间矛盾重重,两者的融合尚处于起步阶段。我国高校通识教育发展不完善、大学功利主义和实用主义思想的盛行、大学精神的弱化等方面都是造成我国高校通识教育发展不佳、通识教育与专业教育分离的原因。     

高校创新创业教育与专业教育的融合途径

现阶段我国高等院校中创新创业教育与专业教育之间的结合力度不足且教学效果不佳,因此针对高校创新创业教育与专业教育的融合途径进行分析研究有着重要的价值及意义。简要分析高校创新创业教育与专业教育相融合的理论基础及融合现状,继而提出高校创新创业教育与专业教育的融合具体途径。通过研究及分析,旨在促进高等院校的创新创业教育工作能够与专业课程更有效地结合,为社会的主义事业的发展培养出更多优秀的人才。