基于Agent的远程教育系统的设计与实现

考虑到远程教育系统的实际需求 ,本文介绍了一个基于 Agent思想的 Web的远程教育系统的总体设计方案 ,分析了学生 Agent和教师以及管理 Agent之间的关系 ,将各种教学资源有机地结合起来 ,为学生创建个性化、智能化的教育学习环境 ,同时也介绍了国外的研究实例作为借鉴     

基于移动Agent的智能远程教育系统的研究

针对目前远程教育系统存在的缺陷,提出基于移动Agent技术的远程教育系统。以建构主义为理论基础,采用Agent技术可以克服当前远程教育系统个性化、智能化程度低的缺点,实现Agent之间的通信,以提高系统的交互性。     

基于Agent技术的现代远程教育系统设计

教育的智能化一直是教育界和教育技术领域的理想和目标,现代远程教育系统的智能性和适应性的研究与开发已成为一个热点问题。人工智能领域中的Agent技术的出现,为实现这一目标提供了良好的契机。文章介绍了Agent技术的概念和特点,并提出了基于Agent技术的现代远程教育系统设计,分析了Agent技术给远程教育带来的新的特点。     

基于多Agent技术的智能化现代远程教育系统构建

本文首先分析了现阶段基于Internet的远程教学系统的局限性以及智能软件Agent的特点,提出应将Agent技术运用于现代远程教育系统中,并构建了一个基于多Agent技术的智能化现代远程教育系统。     

基于多Agent网络教学课件系统模型的构建

对当前网络教学课件的发展进程和存在的问题进行深层次的分析，并在此基础上结合多Agent的结构和特征提出了一种新的基于多Agent的网络教学课件系统模型。这种模型采用当前流行的智能多Agent技术，能较好地解决传统网络教学课件无法实现的智能性、评价性体系和因材施教等问题。     

远程教学系统多Agent模型建构

Agent是人工智能和计算机软件领域中一种新兴的技术,其在远程教育中的应用具有很大的优越性。本文在分析传统基于Web的远程教育不足的基础上探讨了用Agent思想解决远程教育的问题,并设计了一个基于A-gent的远程教学系统模型。     

基于Agent的远程教学系统模型建构

Agent 是人工智能和计算机软件领域中一种新兴的技术,其在远程教育中的应用具有很大的优越性。本文在分析传统的基于 Web 远程教育不足的基础上探讨了用 Agent 思想解决远程教育的问题,并设计了一个基于 Agent 的远程教学系统模型。     

基于Web的试题资源综合使用系统的设计与实现

远程教育的教学模式要求现代教育技术构建以知识的共享、转化和传播为核心的教学支持服务体系。试题作为教学支持服务体系中资源库的重要组成部分,其建设和使用水平将直接影响教学支持的质量。文章介绍了利用Web技术进行试题资源的综合使用系统的设计及实现方法。     

基于多Agent的定检修理任务调度系统建模与分析

本文根据维修作业任务调度的复杂性,以及当前存在的问题。提出了基于Multi-Agent技术的维修作业任务调度系统,采用IDEF0功能建模方法建立了基于管理Agent、任务Agent和资源Agent的系统模型,并对系统的调度流程进行了研究与分析。     

一种基于Web的智能化远程教育系统

分析了目前基于Web的远程教育系统存在的几个主要问题,提出并设计出了一种基于Web的智能化远程教育系统。该系统以学习者为中心,能满足个性化学习的需求;系统在资源服务器和资源库的基础上增加了用户库服务器和用户库,从而使系统的灵活性和适应性得到提高;系统在Web服务器的基础上增加了应用服务器,并在应用服务器中充分运用了Agent技术和数据挖掘技术,从而使系统的负载能力得到提高,适应更多的在线学习,使系统的各模块之间协调工作,满足了智能化远程教育的需求。     

智能Agent在远程教育系统中的应用

随着计算机和Intranet的发展,网络时代的人工智能对科学许多领域的发展起到了重要作用,而智能Agent成为了分布式人工智能技术和网络技术发展的必然结果。运用远程教育及Agent技术,针对罗定市广播电视大学远程教育实际运作情况,设计一套适用的远程教学系统。     

试论现代远程教育的课程实施

课程实施是指把课程计划付诸实践的过程,是达到预期课程效果的必要途径.它是远程教育课程研究的一个重要组成部分.文章从课程论的角度将现代远程教育的课程实施区分为三种价值取向,即忠实取向、相互适应取向和参与制定取向,并结合远程教育的实践阐述了课程实施过程的具体环节和要素.     

国际远程职业教育实施的研究

国际远程职业教育的开展已有几十年的历史,主要通过社区学院、远程教育院校、职业教育院校和其他教育机构分别开展,他们的办学特点和成功经验对我国发展远程职业教育有重要的借鉴意义.本研究用文献综述和案例分析的方法对国际远程职业教育的实施情况,从办学方法、技术应用、教学活动设置等方面进行了分析,概括出了职业教育院校、远程教育院校和各种组织及机构开展职业远程教育的各自特色,总结了国际远程职业教育的总体特点,用以为我国的远程职业教育开办提供源于实践的参考和借鉴.     

远程教学答疑系统的新模式及其实现

该文针对目前网上答疑系统所存在的问题,提出了一种远程教学答疑系统的新模式,并结合SVG(Scalable Vector Graphics,可扩展矢量图形)和SMIL(Synchronous Multimedia Interchange Language)技术,开发了一种基于B/S体系结构的“多媒体网上答疑系统”,拓宽了网上答疑系统上的表达手段,简化了操作步骤。     

远程教育施行知识管理的探索

在知识经济时代,“知识就是力量”。本文从知识管理的理念出发,结合江门电大的教育实践,对现代远程教育试行知识管理作初步的探索,获得点滴体会,与同行交流。     

远程教育预约考试的构想与实现

伴随着信息技术的迅速发展,远程教育的教学模式和课程考核模式必将发生前所未有的变化。基于网络的预约考试适应了远程教育不受时间、空间限制的要求,实现了学生自助预约、缴费、考试、查询等全程服务,在一定程度上降低了考试成本,减缓了考试组织带来的压力,是探索以信息技术为重要支撑的多元化课程考核模式的重要途径。     

关于海岛实施现代远程教育的思考

现代远程教育在海岛的实施有着深远的意义。提高认识,加强应用,强化管理是扎实进行海岛远程教育工作的对策。     

我国远程职业教育实施现状的思考

为了对我国当前远程职业教育实施的情况有一个清楚的认识,本研究采用文献综述法和访谈调查法对已有的研究成果、教学文件、职业教育学校和远程教育机构的从业人员进行了研究,结果表明当前我国的远程职业教育处在探索尝试阶段,分别在远程教育界和职业教育界中开展,相互之间在教学和管理等方面迫切需要紧密的交流和合作,以推动远程职业教育有效的实施。     

远程教育中教学一体化设计方案的实施

如何将教学一体化设计的方案有效地在教学过程中实施,并在实践中逐步修改和完善,应该是值得教师研究的重要课题。教师在教学过程中,编写高质量的教案;合理安排教学进度,并尽可能地减少学生的流失率;得到学生的全力配合是教学一体化设计方案顺利实施的重要保证。     

远程教育中实施素质教育的影响要素分析

研究和探索远程教育中的素质教育,对于提高受教育者的综合素质,构建终身教育体系和学习型城市具有重要现实意义。研究表明,针对远程教育的特殊规律,构建良好的教育环境、适宜的教学模式和导向正确的评价体系,是素质教育有效实施的关键,成为深化远程教育改革的重要内容。