高职院校大学生心理健康教育模式初探

本文提出了高职院校大学生心理健康教育模式,介绍了高职院校三级心理健康教育网的构建,阐述了如何全过程全方位开展心理健康教育,并探讨了大学生心理健康教育的队伍建设和保障机制。     

高职院校学生心理健康教育的对策

心理健康教育是高职教育工作中一项非常重要的内容,在学生成长成才中具有特殊的地位和作用。文章分析了高职院校学生心理问题的主要特点和具体表现,并在此基础上提出了加强高职院校学生心理健康教育的途径和方法。     

高职院校大学生心理健康教育模式研究

近年来职业类高校迅速发展,面对迅速发展起来的职业类高校,如何针对职业院校学生特点,探索出一条适合高职院校学生心理健康的教育模式,已经成为高职院校心理健康教育者关注的重点。     

高职院校学生心理问题与心理健康教育方式探讨

大学生是社会中的特殊群体,良好的心理素质对于大学生发展来说至关重要。高校心理健康教育是提高学生心理素质的重要途径之一。分析高职院校学生存在的心理问题,提出针对性建议。     

高职院校心理健康教育“三位一体”管理体系构建

心理健康是健康教育内容的重要组成部分,是提高工作与学习效率的重要保障,是和谐社会对个体发展的必然要求。文中通过调查法、文献资料法分析了高职院校心理健康教育管理现状及存在的问题。并结合高职院校实际,利用系统法构建了高职院校心理健康教育"三位一体"的管理体系,即:目标管理体系、监督制度保障体系、灵活多样的运行操作体系,旨在为高职院校心理健康教育目标实现提供有价值的参考。     

高职院校辅导员参与心理健康教育工作的途径

随着高校招生规模的不断扩大和独生子女数量越来越多,青少年学生的心理健康问题日益突出,心理健康教育已成为高校工作的热点和难点。重视青少年学生的心理发展历程,了解学生的心理状态,发现学生的心理疾病从而正确引导学生排除心理障碍、消除心理阴影、预防心理健康疾病是目前高等院校教育的首要任务。作为与学生密切联系的辅导员,在心理健康教育方面发挥着至关重要的作用。当前形势下,如何发挥辅导员在心理健康教育中的作用,是一个重要的研究课题。     

积极心理学视角下的高职院校心理健康教育

通过结合我院的实际工作,分析积极心理学视角下的高职院校的心理健康现状,提出心理健康教育课程、心理辅导与咨询、师生关系以及教育途径等方面的改进的措施.     

关于加强高职院校心理健康教育活动实效性的思考

加强高职院校心理健康教育活动实效性是全面提高大学生心理素质的迫切需要,也是推进思想政治教育工作的内在要求。本文在对四川五所高职院校心理健康活动情况调查的基础上,结合当前心理健康教育活动的实际情况,分析了影响实效性的因素,提出了加强实效性的建议,期望能够取得心理健康教育工作的新突破。     

高职院校心理健康教育课程建设的思考

高职院校心理健康教育课程建设涉及心理健康教育课程的教学目标体系、教学内容体系、教材体系、课堂教学体系和师资队伍建设体系等方面的建设,它应当纳入整体教育教学课程体系之中,否则将制约高职院校整体教育功能的发挥。因此,高职院校心理健康教育课程建设对培养全面发展的高等职业技术专门人才无疑具有重要意义。     

高职院校建立学生心理健康档案的思考

重视高职学生的心理健康,建立有效的学生心理健康档案并给予有效的心理指导和治疗已成为当务之急。相关工作人员应充分认识建立高职院校学生心理健康档案的必要性和重要作用,科学设计心理健康档案的内容,并正确使用心理健康档案促进学生发展。     

高职院校体育教育中开展德育的认识与思考

随着社会经济实力的迅速发展,教育改革的不断深入,社会对高职人才各方能力需求的提高与扩展,为适应高职教育发展模式,不断提高教学质量和办学效益,实现中华民族伟大复兴的中国梦,让高职的德育教育在体育教学这个平台中展示,真正达到了理论与实践的统一,收到更好的效果。     

高职院校学生生命价值观教育探论

文章结合高职院校学生生命价值观教育现状,分析其存在的问题及其原因,并探讨相应的对策,旨在推动高职学生生命价值观教育得到应有的重视。     

高职大学生党员理想信念教育重要性及对策研究

本文从高职大学生党员理想信念的重要性入手,结合南京特殊教育职业技术学院的做法,探讨高职大学生理想信念教育的对策。     

高职院校创业教育发展滞后归因分析——以贵州省高职院校为例

文章高职院校创业教育问题为研究对象,从宏观、中观、围观三个层面,通过分析政府、行业、区域文化、学校、学生各自在创业教育发展过程中存在的问题,探寻影响高职院校创业教育发展滞后的主要因素。     

“立德树人”目标下的高职院校职业素质教育体系的创新研究

本文结合"立德树人"这一根本目标,结合高职院校当前人才培养方向,通过分析高职院校构建职业素质教育体系的背景,以马克思人本教育理论和人力资源管理中的"冰山理论"为基础,从六个方面提出职业素质教育体系的构建框架。其中"三双一体"的人才培养体系和"1223"职业素质培养体系,是以辽宁建筑职业学院的项目实践为基础创新提出。     

高职院校创新创业教育的思考与探讨

文章从高职院校创新创业教育管理体系构建的动力入手,指出了高职院校开展创新创业教育的必要性,强调了创新创业人才培养目标的重要性,并提出了相关对策,对高职院校创新创业教育的发展具有一定的指导意义。     

浅谈高等职业教育中突出创业教育的必要性

创业教育作为一种新的教育思想融入高等职业教育,是高等职业教育发展的积极探索,是人才开发和技能开发的重要举措,是高等职业教育发展的方向,可为社会创造更多新的就业岗位,扩大就业和再就业。创业教育的实施,为高等职业教育拓展更加宽广的发展前景。     

高职英语教学的现状、特点和方法探讨

目前在我国兴起的高等职业技术学院强调"能力为本",重在培养技能型和应用型人才。这一办学宗旨无疑适合我国的国情。然而,就英语教学而言,这一目标能否实现,前景并不乐观,因为它与多年形成的英语教学模式格格不入,与高职学生的现实特点有差距。高职外语教学要贯彻其宗旨和获得真正意义上的成功,有必要对外语教学的性质、特点和方法重新加以认识,同时须对目前的外语教学从指导思想到具体方法进行彻底的改造,此外别无它途。     

浅谈社区学院定位对我国高职的启示

美国社区学院的兴起是美国高等教育的伟大变革,它对美国高等教育的发展起了重大的推动作用。社区学院由于其对自身的正确定位,使其在美国高等教育中占据着不可替代的地位。我国高职学校也可从美国社区学院定位中获得一些有意义的启示。