科学的品德评定办法，在德育工作中起促进的作用——谈谈用《操行双月报》对学生品德评定的几个特点

在学校德育工作中,教师每学期都要对自己的学生进行品德评定,然而评定的方法是否科学,会影响到教师对学生品德的评价是否客观公正,这将对学生良好品德的形成和发展产生很大的影响。     

如何开展小学生品德具体化评定

所谓具体化评定，即对一个小学生的品德评定不是仅依靠几句话或一件事来说明，而是把本学期以来这位小学生所做的每件好事、品德方面的点滴进步或成绩甚至偶然发生的过错等都记录下来，归纳整理存档，老师再根据这些材料写出总结性评语。这样具体化的评定，使家长、老师或其他同学通过这一份份具体真实的材料，就能较准确地了解本学期这位小学生的品德状况，为老师、家长制定和实施下一步的品德培养目标提供有力的依据。     

班主任工作的三个基本原则

从教多年，积累了一定的班主任工作经验。现仅就班级管理过程中班主任这一教育客体应遵循的几个原则略述一二。     

品德评定，你究竟在评定什么？

今天,班主任念了这学期品德评定的成绩.我的得分是60分,刚刚及格.还不错,正如韩寒说的:我思想品德不及格,至少还能够说明我有思想.同样我可以说:我品德评定60分,至少还能够说明我有品德.但是突然间我开始对自己说出的这句话产生莫名的怀疑:我真的有品德吗?那些得高分的同学比我更有品德吗?     

浅谈班主任工作的原则

班集体是对学生进行思想政治教育的校内基本单位 ,如何充分发挥其育人的特有功能 ,帮助学生树立正确的集体观 ,更好地完成其学习任务 ,在近几年的班主任工作中 ,我坚持以下几条原则 ,收到了好的效果。首先做到坚持民主合作的原则。在与学生相处的过程中 ,我不把自己当作主宰者 ,学生能自己解决的事 ,放手让学生独立完成。学期初我班的班干部选举 ,我让学生民主推荐 ,竞争选举 ,学生觉得一定要让老师来解决的时候 ,我才出面 ,给他们点拨解决问题的关键。学生不能完成或完成不好的 ,我不把它当成一件坏事 ,反而把它当成教育学生珍惜集体生活的…     

试论高校学生干部队伍建设的基本原则

学生干部队伍建设是高校学生工作一项重要的基础性工程。运用系统论理论指导，从系统的整体性、层次性、目的性和动态性出发，高校应该按照开放性、能级性、方向性和激励性等基本原则加强学生干部队伍建设，为新世纪高校学生工作的创新发展提供切实保证。     

思想品德的过程性评定探微

班主任对学生思想品德的评定，是班级管理的一个基本环节，也是学校德育工作的一个重要举措。评定应该对学生具有激励和导向作用，成为教育学生形成良好思想品德行为的一种手段，特别是在实施素质教育过程中，尤为重要。长期以来，评定仅仅是在期终时，教师在学生的成绩单上写上笼统模糊的几句公式化的评语。这种结论式评定对学生思想品德的发展情况，概括而不具体，含糊而不明确。学生限于已有的道德水平和知识水平，有时很难理解。此外，还会因感情效应、近因效应、晕轮效应而产生一定的误差，只能起到区分各种类型学生的效果，不能有效地…     

班主任对学生不良品德的矫正

即时观察发现学生的不良行为,并加以教育、引导、转化,对学生健康成长特别重要。本文对学生不良品德的表现形式、形成的因素及对其矫正方法作了分析。     

浅谈全面了解学生的基本方法和原则——初中班主任工作随笔

全面了解学生,是班主任工作的前提。逐段了解法、具体调查了解法,是全面了解学生的基本方法。点面结合、校内外结合、科学性、经常性,则是全面了解学生的基本原则。     

美国中小学生品德评定及其启示

美国为培养高素质人才,十分重视对中小学生的品德教育与评定工作。美国中小学生的品德评定发挥了许多重要作用,其评定方法主要包括情境测验法、成长记录评定法、量表评定法、问题评定法和多元主体评定法,内容涉及中小学生品德成长的各个方面,并且与学生生活实际与现实表现相结合。美国中小学生品德评定的探索与实践为我国中小学生品德评定的开展提供了有益参考。     

素质教育与学校班主任工作的基本原则

班级是学校各项工作的基础和落脚点。在素质教育的大背景下，班主任工作面临着许多新的情况。从班主任工作应该遵循的基本原则的角度，来谈班主任工作对学生素质培养和能力提高的要求，是一积极的探索和有益的实践。     

浅谈家庭对学生品德形成的影响

家庭是社会的细胞，家庭教育是其他任何教育所不能替代的。良好的家庭教育是一个人健康成长的重要条件之一，对人的一生发展具有深远的影响。     

浅议我国官员问责制度的基本原则

中国政府在2003年非典危机中启动的问责制,已从非常时期的非常措施走向了制度化的轨道。“可问责政府”的理念在中国的行政改革中得到全面推行。问责制一方面彰显着广泛的积极意义;另一方面又存在着推行过程中某些与实际不相符合的情况,这使得对于规范我国官员问责的执行过程成为必要。特别是基本原则的研究对于我国官员问责制度的进一步发展和完善,有着不可替代的重要作用。本文关于基本原则涉及的具体内容作了进一步的分析,提出了责任法定原则、正当程序原则和民主参与原则。     

商务谈判基本原则浅谈

谈判作为解决分歧、冲突的一种最为温和有效的方式,广泛应用于我们的生活及工作当中.商务上的谈判更是作为处理商务纠纷、协调商务利益的最主要手段.但是由于商务谈判的广泛性、复杂性、多变性、不可控性,使得普通大众对商务谈判始终抱有一颗敬畏之心,更有谈判专家将商务谈判归结为一门关于权利博弈、人际沟通的艺术.而商务谈判的基本原则是商务谈判的基本方针、基本纲领,了解商务谈判基本原则才能更好地参与商务谈判.     

浅论当前学校的品德测评

近年来，我国学校德育工作日新月异、硕果累累，从其德育的内容，德育的工作策略、方式方法上，都有了很大进步。但学校德育工作有时仍存在方向不明、实效不佳的情况，其中的原因有许多方面，既有主观原因，也有许多客观原因。从目前学校德育工作看，品德测评工作较弱化，是其中重要原因之一。     

美国中小学生品德评定的三种方法

1.情境测验法。所谓情境测验法,指评价者采用经过精心选取和设计的测评工具,通过创设假想或真实的情境,让学生进行道德判断,并对他们的反应做出评价,从而获得关于学生道德水平的客观结果。情境测验法可分为模拟情境测验法和现场情境测验法。如伍德洛(Woodrow)运用图片模拟情境的做法,就是一种模拟情境测验法的形式,让学生对于情境做