浅析数学教学中创造性思维能力的培养

<正>数学创造性思维不仅存在于数学家的创造活动中,还存在于学生的学习实践活动中。这恰好符合新课程标准尊重学生主体地位的要求,发挥学生的主体作用,充分调动学生的积极性。这一要求的目的是培养学生自主学习能力,不但要学习前人的知识,还要有创造性思维,这是素质教育发展的必然结果。实际上,在学生数学思维活动中,常常产生对他们来说新的思想、新的观念、新的方法,这就称得上创造。因此,从培养未来社会需要的人才出发,数学教学必须注重培养学生的创     

研究性学习与创新能力培养

研究性学习到底是什么？研究性学习是指学生在教师的指导下,从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究,并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。二十一世纪是“创造教育的实际”,创造性人才要通过创造教育来培养。创造性是每一位学生都具备的心理潜能,在教学过程中培养学生的创造性学习能力,不仅是可能的,而且是必要的。     

重视自主探索 培养创造能力

《数学课程标准》明确指出:"教学教师应激发学生数学学习的兴趣,调动学生的学习积极性,帮助他们在自主探索的过程中,进一步经历观察、实验、计算、猜测、推理、交流等活动,鼓励学生的创造性思维,培养其创造能力。"因此,重视引导学生自主探索,是培养学生创造能力的有效途径。一、创设情境,激励探索良好的教学情境,是学生学习自主化、培养创新意     

生物教学中创造性思维能力的培养

素质教育就是要培养学生的自主学习能力和自我发展能力,而创造思维能力又是各种能力的基础与核心.本文从保护好奇心,激发求知欲;鼓励直觉思维与分析思维相结合;提倡发散思维与集中思维相结合;启发学生向具有高度创造性的人学习;引导学生积极参加创造性活动等方面阐述了在生物学教学中如何培养学生的创造性思维能力.     

在小学音乐课中培养学生的创造性思维

随着时代飞速发展,社会急需大量具有创造意识人才。江泽民总书记说过:"创新是一个民族灵魂。"因此怎样培养具有创造意识人才,已成为教育中一个重要课题。创造性思维是创造一切美好事物的基础。在音乐教学中要把培养学生的创造性思维放在首位,并且留给学生创造的机会与空间,为学生的创造性思维提供条件与空间,在学生获得音乐知识的同时,尽可能地发挥自己的创造才能。在教学当中,可以通过不同的实践方法来调动学生的兴趣,培养学生的创造能力。那么,如何在音乐教学中培养学生的创造性思维呢?     

数学教学如何培养学生的创造能力

创造能力是人才素质结构中的重要组成部分,也是新形势下衡量人才素质高低的一项重要标尺。学校是人才的摇篮,教育肩负着培养创造性人才的重大历史使命。数学教学作为学校基础教育的一部分,要根据形势的需要在教学过程中有意识地培养和提高学生的创造能力。要培养兴趣,激发创造意识数学教学相对于其他课程教学而言,内容比较枯燥,缺乏生动性和灵活性,如果学生缺乏学习兴趣,就很难激发创造意识。因此,在数学教学过程中,首先要通过激发学生的好奇心,培养学生的学习兴趣,进而激发其创造意识。要使学生对学习数学产生兴趣,就要重视导入课和序言课…     

浅谈数学教学中如何培养学生自主学习的能力

新课程改革强调:基础教育在传授知识的同时,更重要的是要让学生掌握学习的方法,培养学生自主学习的能力,让学生形成一个终身学习的意识.所谓的自主学习是指在教学过程中学生在学习时表现出自觉性、独立性和积极性等,是从事创造性学习活动的一种心理能动状态.在小学数学教学过程,培养学生自主学习能力能提高学生对数学的求知热情,加强学生之间的交流与合作能力;提高学生的创造性思     

如何在物理教学中培养学生的创造能力

在培养创造性人才的今天 ,学校肩负着历史赋予的重任 ,作为教师有责任创造一种和谐、融洽、宽松的教学环境 ,来培养学生的创造精神 ,发展学生的创造能力。我在培养学生的创造精神 ,发展学生的创造能力上 ,在教学中注意了以下几个问题 :　　一、教学中要激发动机 ,培养学生的创新意识人的活动都是在一定动机支配下进行的。一个人根据社会和个人发展的需要引起某种创造动机、表现出来的创造意向和愿望就是创新意识。创新意识是人们进行创造性活动的出发点和内在动力。因此 ,进行创造性教学首先要激发动机 ,培养学生的创新意识。(1 )在教学中首…     

第三部分 创出课堂新天地──充满活力的学科创造性教学 让语文课堂教学焕发出创造活力

学科课堂教学是学校教育教学工作的主渠道，也是培养学生创造力的主阵地、主战场。 所谓学科创造性教学，课题组认为有两方面的涵义：一是指教师要创造性地理解所教学科的内容与结构，并结合学生的心理发展特点和已有知识经验创造性地设计教学方法，实现创造性地教；二是指在教学过程中要充分发挥学生的主体作用，让学生在学习活动中获得充分的主体体验，主动地参与教学过程，使学生在学习过程中不仅能掌握知识，而且能学会学习、学会思考，并培养起主动探索、勇于创造的精神和个性，实现创造性地学。 要实现上述目标，一是要深入挖掘中小学各科教材中丰富的创造教育因素，找准切入点，在学科教学中加强创造教育目标教学；二是要灵活运用一系列的创造性教学方法，如探索发现法、情境创设法、延伸创造法、借题发挥法、讨论争辩法、问题教学法等来实现学科创造性教学；三是要引导学生自主地创造性学习。创造性学习能力主要包括选择和充分利用各种有效信息的能力；创造性地运用知识提出问题、解决问题的能力；利用科学的学习策略和方法主动探求知识，进行有效学习的能力等。这不仅调动了学生学习的主动性，激发了学生的探索精神，而且培养了学生的创造力，使学生成为探索知识和驾驭知识的主人。 以下是山东     

在音乐教学中学生创造性思维的培养

随着时代的飞速发展,社会急需大量具有创造意识的人才。江泽民总书记曾说过:"创新是一个民族的灵魂",因此怎样培养具有创造意识的人才,已成为教育的一个重要课题。创造性思维是创造一切美好事物的基础。在音乐教学中要把培养学生的创造性思维放在首位,并且留给学生创造的机会与空间,学生的创造性思维提供条件与空间,在学生获得音乐知识的同时尽可能的发挥自己的创造才能。在教学中,可以通过不同的实践方法来调动学生的兴趣,培养学生的创造能力。     

语文自主学习能力的培养

自主学习是指学生在老师的科学指导下,通过能动的创造性的学习活动,实现自主发展的教育实践活动。尊重学生的主体地位,唤醒学生的自主学习意识,培养学生的自主学习能力,引导学生走向自主学习之路,是实施素质教育的一项重要内容。那么,在小学语文教学中应如何培养学生的自主学习能力呢?一、突出主体性,培养学生自主学习能力1.让学生拥有学习的主动权。学生是学习的主体。在教学中,我们应该充分重视唤起学     

新课改下语文阅读教学自主学习的尝试与反思

阅读教学是语文教学的重点与难点.达到阅读教学的自主高效性已成为新课改下语文教学的重要课题之一.因此,要培养学生的自主阅读能力和探究阅读能力,并在教学过程中设计"自主活动",将"阅读体验"的权利还给学生,赋予学生相当的创造性空间,力求使语文教学由教师一人的"滔滔不绝"变为学生们的"各抒己见",让学生真正成为语文学习的主人.     

小议学生语文创新能力的培养

<正>创新能力的培养是语文教学的核心内容,其目的是让学生在学习活动中获得新的观念、新的意识、新的智慧,发展学生创造性思维能力和创造性想象能力。课堂是知识创新、传播应用的重要阵地,也是培养创新精神和培养创新人才的重要阵地。因此,语文教学中应"立足自主,着眼创新"。即在培养学生自主学习能力的同时,有意识地进行创新教育。     

试论高校写作教学与创造型人才的培养

写作活动是一种创造活动,高校写作教学对培养创造型人才具有独特的优势。在写作教学中,利用写作的特点培养学生的创造性思维,培养学生的主体性精神,培养学生的独特个性,培养学生的创造能力。     

怎样在语文教学中进行创造教育

创造活动是人类运用自己的脑力和体力生产出人们所需要的前所未有的物质产品和精神产品的一种活动。在创造活动中创造者所表现出来的能力,就是创造能力。创造能力的核心因素是创造性思维能力。创造教育的任务就是要培养学生的创造能力,尤其是创造性思维能力。在语文教学中进行创造教育有着得天独厚的条件。创造教育能协调好知识传授、能力培养、思想教育之间的关系,使学生的创造能力和学习能力得到同步提高。在语文教学中如何进行创造教育呢？一、在识字教学中进行创造教育在识字教学中,有一些字,尤其是一些形近字,学生往往容易混淆,…     

创造性教育在语文教学中的体现

什么是创造性教育？首先，从科学文化知识传递的角度讲，创造性教育是指教学生“学会学习”的教育。其次，从创造学的角度讲，创造性教育是指以培养学生创造能力为目标的教育。创造性教育强调学生创造个性的培养，即创造性人格、创造性思维和创造性技能的培养。如何在语文教学中实施创造性教育呢？ 　　首先，要培养学生的创造性人格，要把学生当成一个完整的“人”来教育。 　　随着素质教育的深入发展，越来越多的教育工作者反对把学生当做知识的容器，强调重视学生的学习兴趣、自主活动和直接经验，主张增加实际活动，包括社交方面的活…     

引导学生“自主学习”

“自主学习”是开发学生潜能 ,培养创新精神和创造性人才的基础。它不只强调学生自己主宰自己的学习 ,重要的是通过培养学生自主学习意识 ,调动学生自主学习的能动性 ,促进学习过程中的自我实现、自我创新、自我发展。面向２１世纪的小学教育 ,培养学生的自主学习能力是素质教育的根本要求之一。一、要用自主学习的思想构思课堂教学传统的课堂教学模式是“教师讲 ,学生听” ,在课堂教学中学生的活动是为了配合教师教的活动 ,留给学生自主参与学习活动的时间和空间很少。“自主学习”的课堂教学正是要扭转这种局面 ,把学习的主动权交给学生 ,…     

在数学课堂中培养学生的创造思维

创造性思维能力的形成是在多种知识积累和能力发展的基础上形成的.在教学中,唤起学生创造意识,激发创造激情,培养创造意志.利用教材本身的创造性因素,培养创造性思维品质,鼓励学生发表独立见解,发扬教学民主.培养学生自主学习和自我发展的能力.     

试论高校写作教学与创造型人才的培养

写作活动是一种创造活动，高校写作教学对培养创造型人才具有独特的优势。在写作教学中，利用写作的特点培养学生的创造性思维，培养学生的主体性精神，培养学生的独特个性，培养学生的创造能力。     

数学中的创造性教育

二十一世纪即将来到,未来需要的是创造性人才。学校是人才的摇篮,教育肩负着这一重大的历史使命,我们要在教学中唤起学生的创造性意识,发展学生的创造性思维,培养学生创造性能力。　　一、创设情境,唤起创造意识　　人的创造性意识很重要,创造性人才首先要具备创造性意识。教学中,教师要立足课堂,精心设计问题,把学生带入问题情境中,循着数学家走过的创造性之路,唤起学生敢于思考,勇于探索的意识;激发学生探求真理的情感,引导他们体验解决问题的愉悦,促成他们的创新意识。例如,教授等比数列一课时,当学习等比数列概念后,…