浅谈在少先队活动中如何进行礼仪教育

一个人良好的礼仪习惯不是生来就有的 ,也不是自发形成的。礼仪教育是一种养成教育 ,是通过学校、家庭、社会多方面的教育和影响逐步形成和发展起来的。学校里的礼仪教育是思想品德教育的一项重要内容 ,而少先队活动又是小学思想品德教育实践中的一种重要活动 ,是少先队辅导员有目的地设计的一种具有特殊意义的集体教育方式 ,如何利用丰富多彩的少先队活动 ,对学生进行基本的礼仪教育 ,是我校老师一直在探讨的课题。笔者认为 ,结合我校实际 ,在少先队活动中渗透礼仪教育 ,主要从各种集会活动 ,社会实践活动 ,中队主题班会活动等形式来体现。…     

浅谈少先队活动的创新

在教育教学过程中,广大的辅导员对开展少先队活动很是钟情,原因在于少先队活动具有多方面的功能,它集教育、激励、发现、沟通、点拨等教育手段于一体。辅导员只要组织开展好一次少先队活动,少先队的发展就有可能更进一步。在这种情况下,辅导员何乐而不为呢!笔者从下面几个方面谈一下少先队活动如何创新:观念先导,以队员为本;紧扣时代,确定主题;改变形式,注入活力;心理疏导,健全人格;开展丰富多彩的少先队活动。     

创新少先队体验教育活动方式,培养求真少年的实践研究

近年来,我校紧密结合横山桥地区的地域特色和学校发展要求,通过校本课程、社会实践、研究性学习、社团活动组织开展少先队体验教育活动,认真探索少先队体验教育活动的方式、特征及发展规律,研究少先队体验教育活动方式的创新以及实施的有效途径、载体和方法,努力培养求真少年,求得真知,学做真人,不断地滋养社会主义核心价值观。     

浅谈开展少先队活动课的有效途径

<正>少先队教育是学校实施德育教育的有效平台和重要抓手。为引导广大辅导员利用好这个平台,发挥好少先队组织的育人功能和作用,积极推动少先队活动课程建设,在围绕国家课程、立足区域特色、依据学校实际的情况下,我校以《少先队活动课程指导纲要(试行)》为揽,坚持用社会主义核心价值体系教育引导少年儿童,尊重少年儿童的主体地位,充分发挥少先队组织教育作用,积极开展教研工作和课程教案设计工作,细心寻找、策划主题鲜明、生动活泼、灵活多样的活动案例,从而不断增强少先队组织的吸引力、影响力和凝聚力,让少先队活动课程更加有意义、有意思。一、学校少先队活动课程简介2013年初,我校作为全国首批少先队活动课程试点校,开始了一年多的积极探索研究。少先队活动课程如何实施?少先队活动课程与     

活动之花,芬芳绽放——浅析少先队活动开展的误区与对策

活动是育人的有效载体,是少先队赖以生存和发展的源泉。"没有活动就没有少先队"。因此,教师应该精心策划具有特色、符合儿童发展规律的活动,这是少先队辅导员的重要职责,更是少先队工作的关键。文章就新课程背景下少先队活动开展的误区与对策做出思考和探索。     

让队员在“三色”教育活动中快乐成长

培养具有合格公民素质的新一代四好少年是新时期少先队工作的定向目标,开展丰富多彩的教育活动是少先队工作的主要途径。但开展什么样的活动才能植根于学生的心灵世界,萌发他们对真善美,对卓越的追求呢？我根据国情的需要和少先队组织的属性,结合班级学生的个性特点,有针对性地开展了以爱党、爱祖国为主题的红色教育活动,以环保为主题的绿色教育活动,以科学艺术为主题的蓝色教育活动。现对活动过程作个梳理。     

展少先队活动魅力 促学生全面发展

孩子们什么时候最快乐？参与活动最快乐。丰富多彩的少先队活动中往往蕴涵着取之不尽的教育资源。我校少先队以其极具人文化、吸引力和实效性的活动,作为对学生进行世界观、人生观、价值观教育的重要载体,寓教育于活动之中,调动学生广泛参与、发挥特长、培养能力,焕发少先队活动魅力。让学生在活动中潜移默化地受到教育和熏陶,促进学生素质全面发展。     

我要成为“最佳的我”——河南省安阳市人民大道小学少先队活动掠影

30年来,人民大道小学遵照胡锦涛同志题词精神,以做人教育为核心,以自主性组织,自主性活动,自主性评价为载体,开展了丰富多彩的德育实践活动,形成了人民大道小学少先队十大特色活动。     

创新少先队工作的若干思考

学校的发展,离不开教师的专业知识,更离不开学生的健康发展。少先队工作是学校教育中非常重要的组成部分,它不同于学科教育,少先队的主要教育手段是活动,寓教育于活动之中,但少先队要发展仅凭传统的活动模式已远远不能满足时代发展的步伐,要想营造一个具有特色的育人氛围,培养一批思维独立、视野开阔的优秀队员,就要不断地推陈出新。因此,少先队教育应把培养具有创新精神和实践能力的现代人才,作为少先队工作的出发点和归宿。     

如何利用网络和影视资源开展少先队创新教育活动

社会需要的人才，最显著的特征之一就是要具备创新精神。因此，在新时期的少先队工作中，也应加强对少年儿童的创新教育。少年儿童创新精神的养成，会为他们成为新世纪的合格人才和今后具有创新精神打下坚实的基础。众所周知，学校少先队活动是实施创新教育和素质教育的主阵地。对于一个少先队辅导员来说，应充分利用少先队教育的独特优势，在学校现有的网络和影视资源中，寻找教育题材开展丰富多彩的创新教育活动。这对于拓宽少年儿童的创新视野，启迪他们的创新思维，激发他们的创新兴趣，培养他们的创新情感，磨练他们的创新意志，使其逐渐成长为我国新世纪的新型人才和合格建设者，都起着极其重要的作用。笔者认为，利用丰富的网络和影视资源开展少先队创新教育活动，是一个有效的途径。     

角色教育与少先队活动的探索

面临当代社会国际化、信息化、市场化的新挑战和新机遇，我校充分发挥了少先队组织的优势，十五年来坚持把角色教育的探索和研究，作为少先队教育活动的一种方式，对少先队活动进行了有益的探索。     

创造性的少先队活动与愉快教育

一、少先队活动是愉快教育的土壤人们都说我是愉快教育的倡导者,其实我的专业是少先队辅导员。我校开展愉快教育,追根溯源是从活动中得到启发的,要是我没有当过长时间的少先队辅导员,没有长期生活在孩子们中间,也许我就不会提出愉快教育的实验。我没有上过     

学校应积极开展朴素而有效的少先队活动

学校的主体是学生,小学生的教育离不开少先队组织,但与城区学校相比,农村学校的少先队工作存在着活动场所不全、经费投入不足、队员素质不高、信息来源滞后等诸多问题。随着课程改革的展开,新课程标准要求少先队组织必须以切实加强少先队员的思想品德教育、创新精神和实践能力为基础,广泛开展丰富多彩的教育活动。它既为我们的少先队工作提出了新的挑战,同时也为我们少先队创造性地发展提供了新的契机,当然也要求农村的少先队辅导员必须与时俱进,认真学习新的活动方法、新的活动思路,认真策划新的活动方案,让少先队组织所做的一切工作都有利于少先队员的茁壮成长,有利于少先队员的全面发展,充分发挥少先队组织的旗帜作用,使少先队员喜欢少先队组织,并从中获得锻炼、成长。那么,农村学校的少先队工作如何适应时代的需要,开展少先队员喜爱的朴素而有效的活动呢？     

整合少先队活动,拓展综合实践课程

农村少先队如何适应新课程改革,适应现代化发展,开展有新意、有实效,让少先队员喜爱的活动,是每一位辅导员都应积极考虑的问题。多年来,我校依托沿江美丽建设的资源,围绕"村村优美,家家创业,处处和谐,人人幸福"的总体目标,利用乡土教育资源结合综合实践课程开展少先队特色活动,把学校"小课堂"同社会"大课堂"结合起来,提升少先队活动理念,拓宽有利于队员利用的活动资源,开展体验活动的探究,为队员们营造一个良好的活动氛围,让他们感受到成长的快乐,成为新世纪的好少年。     

在创新中开展少先队工作

少先队工作承载着以活动育人,以实践教育为先导,全方位地服务少年儿童健康成长的历史使命。少先队活动的开展,应始终秉承做细、做实、做新、做出亮点这一准则,提升辅导员工作能力,持续完善少先队管理机制,有效提高队干部自主管理能力,结合实际,通过打造少先队特色品牌活动,研发少先队活动校本教材,在体现人本、和谐、感恩教育理念,提高学校文化建设品位的同时,有效地促进学生思想道德品质的形成和良好行为习惯的养成。     

家校社三方聚力，做有温度的少先队活动

少先队活动是少先队组织赖以生存和发展的生命源泉,是少先队的灵魂。少先队活动丰富多彩,吸引着少年儿童的兴趣,激发着他们向上的精神,培养了他们乐观的性格和高尚的道德情操。本文将从一些做法中略谈家校社如何三方合力,做有温度的少先队活动。     

服务学习应用于少先队活动的设想与探索

服务学习是美国用于培养公民责任的实践教育模式,与我国少先队活动在教育目标与方法上具有契合性,有利于解决少先队活动的现实问题。文章基于服务学习的教育经验,提出"一体三翼"的应用设想,探索少先队活动的优化路径。     

学校文化与少先队文化建设的融合

少先队文化是学校文化的重要组成部分,是少先队员、少先队辅导员及其他少先队事业工作者在教育、学习、活动、管理等方面,长期所形成的精神文明的总和。它主要通过少先队队礼、队旗、呼号、队歌、队的作风等体现,在丰富多彩、形式多样、意义深远的活动中展示出深厚内涵,对全体少先队员产生积极向上的情感熏陶和思想教育,是学校教育的重要组     

寓德育于农村小学少先队活动中

德育是学校教育的重要组成部分,承担着立德树人的根本任务,而少先队的主题活动,是对队员进行德育教育的最有效途径。通过少先队活动渗透对学生的德育教育是一条重要的途径,所以,教师要紧抓少先队的常规工作渗透德育工作;紧抓少先队活动渗透德育教育;紧抓少先队阵地渗透德育教育。     

小学少先队主题活动的开展与德育价值讨论

少先队主题活动是学校开展德育工作的重要载体,通过组织丰富多彩的主题活动,能够让学校德育更加贴近学生生活,使学生潜移默化地接受德育教育,从而不断提高少先队员和全体小学生的思想道德品质。本文对小学少先队主题活动的开展与德育价值的实践策略进行分析探讨,期望对实现少先队主题活动的教育目标有所帮助。