苏教版高中语文必修教材使用中阅读课的整合

苏教版高中语文必修教材作为知识的载体、培养能力的平台,也难以避免地存在缺陷。近年来,广大高中语文教师在创造性地使用苏教版高中语文必修教材方面进行了广泛的探索．笔者在此谈谈苏教版高中语文必修教材使用中恻读课的整合。     

“俄罗期方块”中方块的旋转问题

2006年2月，我区举行了苏教版小学教材分析会．在分析会上，我执教了苏教版第八册教材中的“平移”一课．     

关于“苏教版”小学数学实验教科书学生学业成就的研究报告

以学生的数学能力（数学成绩,数学认知水平,数学学习态度）来衡量、评价数学教材是一种有效的方法。在广泛调查的基础上．本文对不同城市学校使用苏教版小学数学教材和非苏教版小学数学教材的学生的数学能力以及国外相应学龄段学生的数学能力作了深入比较。阐述了使用苏教版小学数学教材的学生数学学习情况。结果显示。使用苏教版教材的学生的数学成就整体水平高于使用非苏教版教材的学生和国外（地区）学生的平均水平。但这些学生在数学推理能力上较差。同时。调查表明使用苏教版教材学生在数学学习的信心和态度等方面较为积极。学生对数学的认识趋于正向,认为数学贴近生活。从而喜欢数学,消除了对数学的畏惧心理。研究建议,建立经常性的教材评价制度,以提高教材和教学的品质。     

强化管理 用好教材 促进师生素质提高

素质教育的重点是培养学生的创新能力和实践能力。苏教版九年义务教育小学数学教材充分体现了素质教育的这一要求。为了用好苏教版教材,三年来,我们在强化管理的基础上,以抓学习、领会苏教版教材特点为基础;以抓“四课两查”、用好苏教版教材为手段;以抓教研、发挥新教材优势、提高教学质量为中心;以实现减负增效、提高师生素质为目的．不断进行探索,做了以下几方面工作：     

“俄罗斯方块”中方块的旋转问题

2006年2月,我区举行了苏教版小学教材分析会．在分析会上,我执教了苏教版第八册教材中的“平移”一课．在备课时我冥思苦想:有什么东西能在上课伊始就抓住学生的心,又能天衣无缝地将“平移”     

对方程问题教学困惑的再思考

方程问题这部分知识北师大版教材安排在四年级下册．人教版和苏教版安排在五年级下册．与老人教版教材相比．从理念支撑到编写意图都发生了质的变化．苏教版《教师教学用书》中指出：“应用等式的性质解方程．较好地解决了关于方程解决的中小学衔接问题．教材改变了在小学阶段利用四则运算的互逆关系及相关运算规律解方程的传统做法．引入了等式的性质．并应用等式的性质解方程．”     

苏教版初中数学“二次函数”的教学实践

随着数学教材的不断改革，培养学生的创新和实践能力成为了数学教学的重点．二次函数在日常生活中的广泛应用，使得其成为了初中数学的重点部分，因此运用何种教学方式对学生学习效果的好坏起着不可忽视的作用．主要阐述了苏教版初中数学教材的特点和苏教版初中数学“二次函数”的教学实践以及初中数学“二次函数”教学应当注意的事项．     

关于“苏教版”小学数学实验教科书学生学业成就的研究报告

以学生的数学能力(数学成绩,数学认知水平,数学学习态度)来衡量、评价数学教材是一种有效的方法。在广泛调查的基础上,本文对不同城市学校使用苏教版小学数学教材和非苏教版小学数学教材的学生的数学能力以及国外相应学龄段学生的数学能力作了深入比较,阐述了使用苏教版小学数学教材的学生数学学习情况。结果显示,使用苏教版教材的学生的数学成就整体水平高于使用非苏教版教材的学生和国外(地区)学生的平均水平,但这些学生在数学推理能力上较差。同时,调查表明使用苏教版教材学生在数学学习的信心和态度等方面较为积极。学生对数学的认识趋于正向,认为数学贴近生活,从而喜欢数学,消除了对数学的畏惧心理。研究建议,建立经常性的教材评价制度,以提高教材和教学的品质。     

挖掘教材内涵点燃智慧火花——《认识周长》教学片段与赏析

随着课改的深入．本校教研也越来越走向实效．老师们的教学方式发生了翻天覆地的变化,实现了由过去教教材向用教材教的转变。教师根据实际需要对教材进行挖掘和拓展．最大限度地发挥教材的功能．引领课堂走向真实有效。下面选取苏教版三年级《认识周长》一课中的几个片段加以解读．与同行共享。     

关于苏教版初中语文教材的创新研究

经调查研究,苏教版初中语文教材也存在一些问题,这些问题不仅影响着教师的教学,也影响着学生的学习。本文主要从两个角度探讨苏教版初中语文教材。首先,本文主要分析了现阶段苏教版初中语文教材存在的两点问题。通过分析问题,对第二点提出了解决办法,来改变苏教版初中语文教材的弊端。     

我对高中数学苏教版选修2-1教学中的几点看法

知识是不断更新并深化的．高中数学教材最近也在更新改变,针对苏教版教材中的一些知识,作者提出一些建议．     

高中数学教材重构的实践与思考

新课程改革已经在我省进行了将近六年,广大教师对新课程标准的理解经历了由困惑到接受、再由接受到明晰的过程.对苏教版教材的使用也从粗略走向精致,从历次新教材培训中悟出苏教版教材的编写意图,从不同版本教材的比较中悟出苏教版教材的独具匠心,从各地区使用教材经验的交流中也可窥视出苏教版教材的可塑性.经过第一轮回的教学实践,笔者与所在学校的备课组老师根据学校的实际情况及时对苏教版教材进行了重构,最大限度发挥了苏教版教材的教学功能.现行之成文,敬请同行共同探讨.     

苏教版小学数学教材之我见

随着新一轮的课程改革,我们使用了苏教版小学数学教科书。通过使用,我们发现苏教版小学数学教材能较好地体现《数学课程标准》的基本理念,同时对教师的教育理念和教学行为起着引导作用,对学生学习方式的转变起着积极的促进作用。下面笔者就谈谈对苏教版小学数学教材的一些粗浅认识和体会。一、真正领会教材的思想内涵苏教版小学数学教材中的数学思想     

研究勰标准 解读教材修订

2013年11月11～14日,由凤凰出版传媒集团教材服务中心、南京东方数学教育科学研究所和苏教版小学数学教材编辑部共同举办的全国苏教版小数学教材培训会在素有“太湖明珠”之称的江苏省无锡市举行。来自全国苏教版小学数学教材实验区的400名教研员和教师代表参加了会议。     

苏教版高中语文教材“活动体验”研究

<正>苏教版高中语文教材本着以先进的人本理念作指导而进行编写的,倡导开放式的生活,具有综合化的理念,将语文和生活相融汇,它突破了以单篇课文为中心的设计模式,为教学模式提供了更广阔的空间。一、苏教版高中语文教材"活动体验"的涵义及特征1.内涵苏教版高中用语文教材"活动体验"就是指学生利用教材编辑者提供的活动体验素材和方法,在教师结合苏教版高中语文教材选文内容和专题内涵创设的语     

教材中的阅读材料该怎样处理？——从“斐波那契数列”的教学谈起

苏教版的数学教材中安排了许多“阅读材料”,这是新教材的一大特点,是以往教材中所没有的．如何处理这些材料呢？这是一个值得研究的问题．最近,笔者所在学校高一备课组就苏教版《数学5》必修中的阅读材料“斐波那契数列”上了两堂“同课异构”课,在教研组内引起了激烈的讨论,笔者感触颇深．下面笔者结合这两堂课的课堂教学和组内教师的意见谈一此认识．     

探究苏教版高中英语教材对阅读能力的培养

随着国内英语的发展,英语教材版本也随之发生着变化,出现了越来越多的版本。例如,人教版,苏教版,外研版,牛津版以及北师大版。经研究发现,外研版使用的范围比较广阔,而苏教版则主要抓住培养学生能力为重点。苏教版的教材主要是由必修和选修教材组成的,其中,它选取的阅读教材比其它版本的教材更加重视对学生阅读能力的提高。苏教版的教材主要是以锻炼学生的阅读能力为主,提高学生的学习效率。本文主要诠释苏教版教材在高中英语中对阅读教学的创新及实践。     

专题教学不能荒了“自家的园”

新课标苏教版初中语六册书中。共设立了“狼”荷“长城”“汉字”“鸟”“叶”“气象物候”“广告多棱镜”“系统思想与统筹方法”“我心中的语”十个专题．这在语教材的编排中是一种十分大胆的尝试．令人耳目一新，是新课程理念在教材编排中的具体体现，是苏教版课标教材“亮点”之一．[第一段]     

浅析数学教学方法

结合笔者教学实践,探讨了苏教版初中数学的教学方法,指出首先要了解苏教版初中数学教材的特点,并依据苏教版初中数学教材的特点展开教学活动.     

对苏教版高中数学教材中“旁白”的科学认识

苏教版高中数学教材基于新课改的精神,把握新课改的本质,在教材中设计了旁白,通过旁白实现了对正文知识的补充与延伸,同时增强了数学学习的知识性与趣味性.本文阐述了苏教版高中数学教材旁白设计的原则,重点探讨了苏教版高中数学教材旁白的作用.