梨一样的苹果

米哈朵夫是一位出色的小学图画教师,他能飞快地调出各种颜色,闪电似的画出各种线条。尽管他爱发脾气,但所有的孩子还是特别喜爱上他的图画课。他在苏联这个偏远的小城中教了一年又一年的图画课,直到翘起的小胡子中出现了一根根令他叹息的白须。他一如既往地按照自己的范图评价学生的图画作业,从未出现过任何差错。像以往一样,米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台,教学生画苹果。他在黑板上飞快地画了大大小小十几种苹果,然后让孩子们每人选画一个自己喜欢的苹果。米哈朵夫绕着教室看了一圈,小胡子快活地抖动着,他满意极了。孩子们画的苹果…     

梨一样的苹果

<正>米哈朵夫是一位出色的小学图画教师,他在这个边远的小城中教了一年又一年的图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业,从未出现过任何差错。一天,像往常一样,米哈朵夫翘着有些俏皮的小胡子走上讲台,教学生画苹果。他绕着教室看了一圈,小胡子快活地抖动着,他满意极了。突然,他的目光落在墙角的课桌上。这里坐的是刚刚转来的尤里卡,他的父亲是西伯利亚的护林员,因病调到小城工作。似乎是故意捣蛋,尤里卡画的苹果又长又圆,蒂部尖尖     

《犁一样的苹果》阅读

①米哈朵夫是一位出色的小学图画教师．他在这个偏远的小城中教了一年又一年图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业，从未出过任何差错。     

梨苹果

师于心,师于自然。这天,像以往一样,米吉翘着有些俏皮的小胡子走上讲台,开始教学生画苹果。他在黑板上飞快地画了大大小小十几种苹果,然后让孩子们每人选画一个自己喜欢的。米吉绕着教室看了一圈,所有的孩子都在认真地画着,他满意极了。这时,他的目光落在了墙角的课桌上。这是刚刚转到班里的尤卡,他的父亲是一个护林员,不久前因病调到小城工作。似乎是故意捣蛋,尤卡画的苹果又长又圆,蒂部尖尖的,并且涂满了梨黄色。他画的根本就不是苹果。米吉把眼睛眯缝起来——这是他发作的前兆。     

梨一样的苹果

<正>米哈朵夫是一位出色的小学图画教师,他在这个边远的小城中教了一年又一年的图画课。他一如既往地按照自己的标准评价学生的图画作业,从未出现过任何差错。一天,像往常一样,米哈朵夫翘着有些俏皮的小     

试论中学历史教学与学生的个性发展

有这样一种说法:中国的一位中学美术老师教学生画苹果,他将苹果画在黑板上让学生临摹,结果学生画得很像老师画的苹果。而美国的美术老师教学生画苹果是这样的:他每人发一个苹果让学生画,结果学生第一次画得不像苹果,第二次画得有点像苹果,直到第三次才画得像苹果了。以上实例体     

风筝高飞——幼儿美术教学琐记

大班的孩子非常喜欢画画,每次上绘画课,他们就会欢呼。但很多时候,我不知道该怎么教孩子们画画:经过小、中班两年简笔画的学习,孩子们画个圆圈就是苹果,蛋形加圆再加三角就是小鸟,每张画都在上方画一个圆圆的红太阳、一排整齐的白云……物像在孩子眼里成了一个个简单符号,构图基     

风筝的高飞——幼儿美术教学琐记

大班的孩子非常喜欢画画,每次上绘画课,他们就会欢呼。但很多时候,我不知道该怎么教孩子们画画：经过小、中班两年简笔画的学习,孩子们画个圆圈就是苹果,蛋形加圆再加三角就是小鸟,每张画都在上方画一个圆圆的红太阳、一排整齐的白云……物像在孩子眼里成了一个个简单符号,构图基本就是老师范例的翻版.     

给“异想天开”一个空间

一位教师在教学生画苹果时 ,发现其中一个孩子画了一只方形的苹果 ,便问他 :“你为什么画一个方苹果呢 ?”孩子回答道 :“有一次家里来了客人 ,他拿来苹果想放在桌子上 ,可一不小心苹果却滚落到了地板上 ,使自己感到很难堪 ,就想 ,要是苹果是方的 ,不就不滚了吗 ?于是就把苹果画成了方的了。”老师听完他的话后 ,微笑着说 :“你想得好 ,祝愿你将来能培育出又大又好的方苹果来。     

一个“穿衣服”的苹果

教室里,孩子们兴致勃勃地画苹果。一会儿的工夫,孩子们就完成了,我让孩子们来讲述自己的作品。当我叫到若愚时,他高兴地走上前来,可是他刚把画展开,其他小朋友就开始议论纷纷:"他的苹果怎么是蓝色的?我没有见过蓝色的苹果?"浩浩说。"老师,若愚的苹果画得不对,根本就没有蓝色的苹果?"语涵有些激动地说。"就是啊,就是啊,根本就没有蓝色的苹果?"其他孩子也跟着附和着。     

美术课堂，给孩子一只“生活中的苹果”

有这样—个经典的故事：美国教师要孩子画苹果,是提着一篮苹果走进教室,一个学生发一个,孩子们可以摸、闻,甚至咬上一口,孩子们第一次画出来不像苹果,第二次也不像苹果,第三次画出来才像苹果;中国的教师是拿着一支粉笔,一边在黑板上示范一边讲解要领,学生一次就成功,个个画得像苹果。反思这两种做法：我们是去关注过程,还是去关注结果。通过画苹果孩子真正收获了什么？我们认为：美术课堂,应该给孩子一只“生活中的苹果”。     

由"方苹果"说起

曾听说 ,日本的一堂小学美术课上 ,老师教孩子们画苹果。老师发现有位学生画的是方苹果 ,于是耐心地询问 :“苹果是圆形的 ,你怎么画成方形的呢 ?”学生回答说 :“爸爸把苹果放在桌子上 ,一不小心 ,苹果滚到地上摔坏了 ,我想要是苹果是方形的 ,该多好呀 !”面对孩子稚气十足的回答 ,老师没有指责 ,没有嘲笑 ,郑重地鼓励他说 :“你真会动脑筋 ,祝你能早日培育出方苹果。”“真可笑 !世界上哪儿找得出方苹果 ?要培育方苹果 ,做梦去吧 !”我敢肯定 ,有人看了这个材料 ,一定会如此嘀咕。莱特兄弟说自己要像鸟儿一样在蓝天上飞翔 ,招来了多少人的…     

让孩子自己画苹果

中国的孩子画苹果,是先由教师分析苹果的结构,并在黑板上作示范,规定先画左后画右,这里涂红,那里涂绿,然后让孩子按步骤画;日本的孩子画苹果,是教师先擎一个苹果,孩子观察后作画;美国的孩子画苹果,是教师提一篮苹果,由孩子们任意拿一个自己照着画。由于方法不同,结果也不一样：中国孩子笔下的苹果最像苹果,美国和日本的孩子画出的苹果却奇形怪状。　　美日孩子画的苹果虽然很不像,但这正是孩子们自己摸索的结果,包含了他们的观察、思考、想象和创造。中国孩子画得最像,是由于输入了教师的观察和分析,他们所付出的劳动只不…     

不要剪断孩子想像的翅膀

翻看女儿的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周图画着绿色的光芒，画的名字是“太阳”。老师的评语是：画得不像，用色不当，重画。这不禁让我想起一则名为《方苹果》的小故事，故事的大意是这样的：日本的一堂小学美术课上，老师教孩子们画苹果，老师发现有位学生画的是方苹果，于是就耐心询问：“苹果都是圆形的，你为什么画成方形的呢？”     

从画苹果的故事谈资源意识

有一个教育界人人熟悉的画苹果的故事：大意是说，美国的教师教学生画苹果时，提上一袋苹果，一人分一个，让学生看、摸、闻甚至咬上几口，然后开始画苹果。结果，大多数学生第一次画出来的像西瓜，第二次画出来的像梨，第三、四次画出来的才像苹果：中国的教师教学生画苹果，只带一支粉笔，先对全班学生讲画苹果的注意事项，然后在黑板上一笔一画地示范，学生照着老师的样板画出来：结果，所有的学生第一次画出来的就像苹果(引白《走进新课程——与课程实施者对话》)。     

擦不掉的苹果

在我教中班的时候,有一天上课前,我发现黑板上面画着一个歪歪扭扭的苹果。糟糕,是用油画棒画上去的。我正想找出这个作者狠狠地批评他,转念一想,还是让孩子亲自感受他给我带来的不便吧!于是,我转过身来擦黑板,一下,两下,三下……这时,小朋友议论起来,有的说擦不掉,有的说用力才擦得掉。听到了不同意见,我就说:“还是请几个力气大的小朋友来帮帮我吧。”结果,用力也不行,这个苹果擦不掉。为什么呢?有的孩子猜测说粉笔画的能擦掉,油画棒画的擦不掉。这时,马上有人揭发,说那苹果是辰辰画的。辰辰红着脸,低着头,一声不吭。我首先肯定了小朋友的回答:“对,黑板上的苹果是油画棒画的。”接着,我找来了红色的粉笔和油画棒,让孩子们触摸。油画棒摸起来有油     

苹果是方的

每个孩子的精神世界都是一本丰富的、独特的、非常耐读而且不易读懂的书,需要教师用智慧和理性去解读。读过这样一个事例,在日本小学的一堂课上,老师教同学们怎样画苹果,他发现有位学生画的苹果是方的,于是耐心地询问:“苹果都是圆的,你为什么画成方形呢?”学生回答说:“我在家     

科学课必须及时强化课程资源意识

先说一个大家都比较熟悉的故事：美国教师教学生画苹果时，自己带来一袋苹果，给学生一人发一个，先让学生看、摸、闻，甚至咬上几口，然后就开始画苹果。结果大多数学生第一次画出来的像西瓜，第二次画出来的像梨，然后画出来的才逐渐像苹果。而中国的教师教学生画苹果，只带一支粉笔，先讲苹果的画法，然后在黑板上一笔_画地示范。结果学生第一次画出来的都像苹果。有人说这是两国教学方法的不同，也有人说是两国教学理念的不同。而华东师大吴刚平博士则从课程资源的角度作了分析，认为后一种做法课程资源意识比较淡薄。     

把自由还给鸟笼

阅读下面材料,根据要求作文。材料:日本的一堂小学美术课上,老师教孩子们怎样画苹果。老师发现有位学生画的是方苹果,于是就耐心询问:“苹果都是圆的,你为什么画成方形的呢？”学生回答说:“我在家里看见爸爸把苹果放在桌子上,一不小心,苹果滚到地下摔坏了, 我想如果苹果是方形的,该多好啊!”老师鼓励地说:“你真会动脑筋,祝你能早日培育出方苹果。”请你结合生活的感受,写一篇600字左右的文章(不要写成诗歌)。题目自拟。擂台题     

比阳光更温暖的……

A文革中,学生斗老师,学校最乱的时候。一个姓黄的老师常常挨斗,但他从不记仇,照样极认真地给孩子们上课。学校常常出黑板报,需要画刊头,他就教大家画画。他画什么像什么——太阳,蓝天,向日葵,大海,灯塔,没有画得不像的。