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郑淇心 《故事作文(高年级版)》2007,(11)
今天,张老师叫我们做"你说我猜"的游戏,规则是两个人一组,一个人猜,另一个人可以提示,但不能说卡片上有的字。开始做游戏了,李英瑞和夏于杰首先上场了。 相似文献
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文章讨论固化"你我"的称代功能及其固化表征,顺便论及相关的"你我他"的使用情况。"你我"原是联合短语,本来意义是"你"和"我"的加合,指两个人。固化后"你我"语义泛化,定指性大为降低,泛指大家,不再指两个人。文章还对"你我"固化予以认知解释。 相似文献
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刘丹青(2009)曾指出,"至少在北京口语、尤其是东北口语中,我们可以确认双数的意义已靠了‘俩’的用法在代词上存在。"与"俩"类似,中原官话河南固始县方言中的"两倌[liαη35kuan213]"也应该视为三身代词的双数标记。其"两倌"是个粘附成分,不能单说单用,只能用在三身代词后构成"俺/你/他+两倌",指称包括"我/你/他"在内的两个人,在句中做主语、宾 相似文献
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"三人行,必有我师"这句话出自我国古代的思想家孔子,意思是说自己与任意两个人同行,那么这两个人中间一定有一个可以做自己的老师。虽然孔子是大学问家,但他仍然很谦虚,认为自己在很多方面还要向别人学习。你知道吗?这句话其实蕴涵了一个数学原理。 相似文献
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《课堂内外(高中版)》2011,(10):43
第一季的"纸围脖"主题为"写给你"。"你"可以是身边的人,"你"也可以是看不见、摸不着的情绪、想法、灵光一现,"你"还可以是生活所见,俗世现象……只要是想对"你"说的,都可以 相似文献
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对话这个词它包含两个字:"对"和"话"。我把它拆开来讨论。首先,关于"对"字,在什么条件下,我们才可以说是"对话",而不是独白?就教育、教学来说,我们面对的一个永恒的问题是:有一张讲台摆放在这里,当老师走上讲台的时候,不论你个头高矮,不论你学识多少,你拥有这个讲台就拥有这个权威,你怎样利用这个讲台来升华你作为教师的责任?在这里对话的"对"就涉及三个最基本的问题。第一个问题是:回应。这里出现了一个人以上的情景,我们经常会用英语来说,这就是face to face,面对面。我们教育所追求的 相似文献
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第一步流行轨迹我觉得流行是一种"自己"的表现,一个人性格的称羡。而且,它是一个可以实现的梦。那种感觉是:如果你相信,并且知道自己是一个什么样的人,你就会变成你所想象的那个人。 相似文献
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杨海林 《小溪流(作文画刊)》2008,(7):4-6
是个很小的孩子堆的,所以,他是个小雪人。他的身后,还有一个雪人,虽然和他差不多高,可是,却有两撇枯树叶做的胡须。"呵呵,我是你的爸爸。"有着两撇枯树叶胡须的雪人说。"为什么呀?就因为你有两撇胡 相似文献
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