谈“大闹长坂桥”中的张飞

长篇历史小说《三国演义》善于描写战争,特别善于体察入微地根据人物性格特征和心理活动过程,活灵活现地写出战争中的人,并以此打动读者的心,给人留下深刻的印象。第四十二回“张翼德大闹长扳桥”短短数百字,绘声传神地表现了张飞单枪匹马喝退曹操数十万大军的勇猛神威,细致地描写了一个瞬息万变的战争场面。探索和总结这方面的经验,提供借鉴,对于促进当前的文艺创作是有益的。     

《鲁智深大闹野猪林》阅读

【前面的故事】北宋哲宗年间,八十万禁军教头林冲受太尉高俅及其子高衙内陷害,被发配沧州。高俅父子用十两金子收买押解林冲的公差董超、薛霸,让他们在路上害了林冲的性命。董超、薛霸途中百般刁难折磨林冲。到了野猪林,又以休息时怕林冲逃跑为名,将林冲连人带枷绑在树上,然后举起棍来,要取林冲性命。正在这时,情况突变——     

“张翼德”本作“张益德”

按《三国演义》所写,张飞,字翼德(见第一回),第四十二回回目即作:“张翼德大闹长坂桥”。张飞曾于此桥之上喝退追逐的曹兵:“我乃燕人张翼德也!谁敢与我决一死战?”张翼德的“翼”,按史书记载,本来作“益”。《三国志·张飞传》:     

米小扬穿越三十六计 第十七章 美男子张翼德

<正>“奸细?”米小扬有些吃惊,“那个人说的好像是咱俩……”“如果我猜得不错的话,他应该就是张昭:”张无计转头望着那个人,低声道,“张昭在东吴是元老级人物,地位可以说举足轻重。孙权的大哥孙策临终前曾经叮嘱过他,外事不决问周瑜,内事不决问张昭。所以孙权对张昭的意见还是十分看重的。”     

解析《卡斯特桥市长》中亨察德的命运悲剧

在第四部“性格与环境小说”《卡斯特桥市长》中,哈代塑造了亨察德这一悲剧人物,由于自身性格弱点导致了其命运悲剧,而当时社会正处于变革时期,先进的生产方式势必会代替落后的生产方式.哈代在小说中充分意识到这一点,虽然对主人公亨察德充满了同情,却安排了其悲剧命运,也体现了哈代对社会进步的认可和支持.     

阅读《智者阅读》

喜欢读书,却很盲目,书店里随意买来的,同学处借来的,老师推荐的,都会读到深夜。回头数数,也算读了不少书,却似乎都如烟云而过,没留下什么痕迹。“目录明,方可读书;不明,终是乱读。”我终于找到了自己的问题所在,于是开始四处搜索可以照亮我读书之路的向导。众里寻她千百度,终于找到了这本推荐书目。     

《桥》课堂实录

一、扣提示,领悟表达特色师:(播放歌曲《为了谁》)同学们,你们熟悉这首歌吗?它的歌名叫《为了谁》,歌颂那些平凡而又不平凡的人们。在咱们今天学习的课文中,也有一个平凡而又不平凡的人——(学生齐答)老     

言后行为解读影片《三傻大闹宝莱坞》

言语行为理论包括:话语行为、言外行为和言后行为。与言外行为相比,言后行为的研究相对较少。本文从语言交际者的互动性出发,结合电影《三傻大闹宝莱坞》中的台词分析,探讨言后行为和交际效果的关系,借此引起人们对交际中言语行为现象的重视。     

《桥》教学

教学内容 人教版五年级下册第四单元第16课《桥》。 教学目标 1．通过品读课文词句,结合洪水肆虐的危急情境,深刻体会老汉在危急时刻把生的希望让给别人,把死的危险留给自己的高尚精神,并通过深入朗读课文,得到语感的有效提升。     

从《三傻大闹宝莱坞》浅谈应试教育根源

应试教育一直是中国、印度等其他许多国家的教育方式.以应付考试为目的,仅仅以升学率来衡量学校的好坏、老师的能力和学生的水平,常常会限制学生的全面发展,脱离社会的需要.而本文将以电影《三傻大闹宝莱坞》为例,浅谈应试教育产生的根源.笔者通过这部电影可以将其归纳为以下几点：民族心理和传统思想观、经济发展程度、素质教育的缺陷性.     

《阅读》

作品名称:《阅读》作品规格:63.2×65.1厘米创作时间:1877年作者:弗雷德里克·莱顿收藏者:萨德利艺术博物馆(英国利物浦)这是一幅富有情节性的肖像画,一个少女盘腿坐在地毯上,专心阅读画册。     

《德力学》之我见

德,是一种强大的社会精神力量;德,是一种强大的社会智慧力量;德,是一种强大的社会文明力量。总之,可称为德力。德力,可以转换为强大的物质力量。 《德力学》是古今中外辞书里难寻的词汇,纯属笔者的创意。然而,这一创意是时代的呼唤,是学科和科学的呼唤,是文理交叉与边     

阅读《阅读》乐学英语

《英语课程标准》确定了小学从三年级开始教学英语。我作为一名农村小学英语教师，从事英语教学6个年头了，这期间．我彷徨、我困惑：教师教得累．学生学得苦，结果却不咋的。我学习，我实践，我反思：为什么老外给中国学生上英语课，手舞足蹈，性情挥洒，效果却出奇的好呢？     

《桥》教学设计

<正>[教学目标]1.正确、流利、有感情地朗读课文,重点读好描写雨和洪水的句子。2.随堂学习并理解生词"咆哮、疯了、狞笑、放肆"等,会读"揪、豹、瞪、呻、淌、膛、搀、祭奠"等生字词。3.学习1~8自然段,感悟洪水的环境描写对烘托情景、衬托人们的恐慌以及老汉的镇定、沉着的作用,感受比喻、拟人、短句等表现形式的张力。4.通过学文初步感受小小说的文体特色,学习抓住小说三要素读小说。     

《仙境之桥》

最初看介绍时,原以为本片是一部像《纳尼亚传奇》(The Chronicles of Narnia)那样的奇幻片.然而看完整部影片后才发现,原来这是一个现实得不能再现实的关于成长的故事.杰斯·阿伦斯(Jess Aarons)是个十四五岁的男孩,他的生活并不快乐,家境也不太好.作为家里唯一的男孩,众多吵吵闹闹的姐妹们分走了父母所有的爱和关注,而学校里也满是霸凌.终于有一天,活力四射的转学生莱斯利(Leslie)到来了,她仿佛就是一道亮光,给杰斯郁闷的生活带来了新的希望.他们在河对岸的树林里用幻想构建了“特雷比西亚”王国,在这片自由的领地里奔跑战斗、无所不能——这是杰斯有生以来最快乐的时光.然而一场意外夺走了莱斯利的生命,杰斯又该如何面对失去挚友后的生活呢?     

享受阅读--阅读《阅读史》

非典时期 ,人们的生活发生了非常变化 ,重返阅读的人多起来。这时如果捧起加拿大著名小说家和翻译家阿尔维托·曼古埃尔的《阅读史》(商务印书馆 2 0 0 2年版 ) ,就是欣赏一下这本书的封面 ,也是一种宁静的享受 :一位穿着红袍子的姑娘 ,正在聚精会神地读着一本书。她身后一片漆     

《桥》与我

谈歌先生,我们虽然从未谋面,但是我知道您是个写作高手。我不知道该称您老爷爷还是叔叔,所以我干脆给您取了个外号——黄金写手,因为您的一篇文章深深地打动了我,那就是