语用学理论对大学英语教学的启示

高职高专大学英语教学必须以培养学生的语言运用能力为目标,突出教学内容的实用性和针对性。而这也正是语用学的研究目的。本文从语用学的理论着手,一一分析其对高职高专类院校大学英语教学的一些启示。     

语用学对大学英语教学的影响

众所周知,语用学是语言学的一个分支,它研究语言在使用中或在语境中的意义,研究说话人如何说话以及听话人如何理解话语。本文通过对语用学主要理论进行的阐述,进而分析了语用学对大学英语教学的影响。     

语用学对英语教学的启示

运用语用学的话语分析理论、言语行为理论、跨文化交际语用对等翻译理论在英语教学中的启示。     

语用学与大学英语教学浅析

语用学是研究语言使用者在特定语境中使用语言和理解语言的学问.使用语言不能只讲究遣词造句的正误,更重要的是语言在特定语域下的使用是否合适得体.英语教学与语用学有着密切的关系.本文探讨了语用学理论及语用原则在大学英语教学中的应用,就在日常外语教学中如何培养学生的语用能力提出了几点建议,以使学生通过使用语言,体会、巩固、掌握基本语用知识,提高交际能力.     

语用学与大学英语教学

语用学是语言学的一个新兴领域,它研究在特定情景中的特定话语,特别是研究在不同的语言交际环境下如何理解语言和运用语言。本文从语言学理论着手,探讨其在英语教学中的运用,以及在教学中如何培养学生的语用能力。     

语用学与大学英语教学

语用学是语言学的一个较新的领域，语用知识是英语学习重要的组成部分。但是在我国大学的英语教学中，常常忽视了英汉文化差异，从而频频造成语用失误。因此，从对语用失误的原因入手分析其对大学英语教学的启示是有其现实意义的。     

语用学理论对大学英语教学的启示

近年来语用学正成为跨文化交际领域一个热门的研究课题,其基本原理对语言学习具有重要而广泛的影响。本文通过一些实例,阐述了语用学的基本原则以及语用学对大学英语教学所具有的指导意义,更好地了解语用学这门新兴学科,同时将语用和交际教学法相联系,具有教学和语言学两方面的意义。     

语用学理论在大学英语教学中的应用

我国的大学英语教学普遍存在重知识轻能力的弊端,这已成为学生交际能力提高的一个障碍。成功地运用语言进行交际,单靠语言知识是不够的,还必须具备相应的语用能力。语用学是语言学的一个新兴领域,它研究在不同的语言交际环境下如何理解语言和运用语言。语用能力是交际能力的重要组成部分,是顺利实现交际必不可少的因素。把语用学理论原则引入到大学英语教学中是提高学生运用语言能力的一条重要途径,为大学英语教学的具体实践提供了理论参考。     

语用学在大学英语教学中的运用

近年来语言学的研究成果不断引进大学英语教学，推动了英语教学的深化改革。章分析语用学对大学英语教学的意义，并探讨其在教学实践中各个层面的影响及注意的问题。     

语用学理论对英语教学的启示

本文阐述了语用学的主要研究内容及基本理论,分析了语用学研究对英语教学中的口语、阅读和写作教学的启示和影响。     

浅谈语用学与大学英语教学

我国的大学英语教学普遍存在着重知识轻能力的弊端.长期以来以教授语法、词汇为中心的教学模式,培养的学生只会做各种试题,机械地应付考试,面对实际应用时,听不懂,说不出,常常犯一些语用错误.在大学英语教学过程中应该注重培养学生的语用能力,从而提高学生的跨文化交际能力.     

浅析语用学对英语教学的启示

语用学是一门很有实用价值的学科,其应用很广泛.本文从语用学应用的一个方向--英语教学着手,简要介绍了语用学的基本概念及语用学研究领域的重要成果,以及它对英语五大基本技能--听、说、读、写、译的指导作用.     

语用学对大学英语教学的影响

语用学是20世纪语言学研究中新兴的一门学科，其基本原理对语言学习具有重要而广泛的影响。通过一些实例，阐述了语用学的基本原理-语境、合作原则、礼貌原则以及语用学对大学英语教学所具有的指导意义和对交际产生的积极作用。     

语用学对英语教学的作用

现代英语教学多半是为了帮助学生在应试中取得好成绩而进行的一种语言知识传授,学生在实际语言交流时不能很好的调动起所学的知识进行有效英语口语交流,究其根本主要是教师在英语教学过程中只注重对英语词汇、语法、语句、阅读、翻译、写作等方面的教学,忽视了学生对英语语言知识学习的实际意义和能力的培养。     

语用学在大学英语教学中的指导作用

根据目前高校英语教学实情，从英语的语言本质入手，认为语用能力的培养离不开语用学的指导，并探索如何利用语用学指导大学英语教学，以实现“用英语交流信息”的目的。     

语用学对大学英语教学中的影响

语用学,对于大学英语教育者来说,是语言学的一个新兴科研领域。传统的语言教学都是重视语法而忽视语言语用功能的传授,这已成为障碍学生交际能力提高的一个重要因素。语用学的兴起为研究和解决这类问题开辟了新的途径。就语用学理论对大学英语教学的影响及实际运用作探讨。     

语用学对大学英语教学有何影响

语用学，对于大学英语教育者来说，是语言学的一个新兴科研领域。传统的语言教学都是重视语法而忽视语言语用功能的传授，这已成为阻碍学生交际能力提高的一个重要因素。语用学的兴起为研究和解决这类问题开辟了新的途径。本文就语用学理论对大学英语教学的影响及实际运用作一探讨。     

语际语用学与大学英语教学

语际语用学是20世纪80年代以来在二语习得和语用学理论的基础上发展起来的一门新兴的交叉学科。本文试图从语际语用学的视角,来找寻对大学英语教学中的跨文化语用能力培养的启示。     

归因理论对大学英语教学的指导作用

归因是社会心理学领域中非常重要的一项研究项目。从海德的通俗心理学到韦纳的自我归因,归因理论历经几个时期逐渐成熟。本文将给出归因的定义,回顾归因理论的发展过程,并深入研究归因理论在大学英语教学中的指导作用。     

大学英语四级考试改革对大学英语教学的指导作用

大学英语四级考试对促进大学英语教学有重要作用.本文论述了大学英语四级考试改革对大学英语教学的指导作用,以利于提高大学英语教学水平.