浅谈病案导学式教学法

本文作者结合自身多年教学和临床实践探索经历 ,比较深入地分析了医学教学实践中施行的病案导学式教学法的主要优点、实践价值 ,并概括总结了实施病案导学式教学法的五条基本经验。     

导学式教学法在小学数学“图形与几何”教学的实践

导学式教学法是中国长期以来历史文化的产物,导学式教学法在与学导式教学法的辨析中表明其导学特点,强调了导和学相辅相成的关系,并经过前人的教学实践及推广,逐渐为广大一线教育工作者熟知而运用于各个学科。但这一方式在小学数学“图形与几何”教学中的应用还乏人问津。为此,笔者将其在“图形与几何”教学中给予实践。     

小学数学导学式教学法的实施

小学数学导学式教学法是从教学实践中产生,依托于理论,符合基础教育课程改革的要求。本文在分析小学数学导学式教学法的内涵和特点的基础上,对小学数学导学式教学法的实施进行了探讨。希望本文的研究能为小学数学课改探索新的发展方向。     

浅谈导学式教学法在小学数学教学中的运用

在导学式的教学法中,教师将小学生在课堂上的地位转变成主体,这样的教学方式对激发小学生对数学教学的兴趣有着较积极的作用.导学式的教学法就是引导小学生在课堂上主动地发现问题、确立问题、分析问题并解决问题,将小学生自主学习能力、动手实践能力及创新能力作为教学的主要目标.因而在小学数学的教学过程中,导学式的教学法显得极为重要.     

在小学数学教学中应用导学式教学法的策略

教育是一个国家的百年大计,随着我国经济水平的提高,教育水平也在不断发展.数学课是小学阶段的重要课程,同时也是培养学生思维、提高智力的课程.在现代小学数学教学中,导学式教学法逐渐得到广泛应用.导学式教学法的理论体系已经形成,这种方法实际上是在长期的教学实践中发展起来的,其理论符合现代教育理念.本文将系统地分析导学式教学法的内涵,并研究该方法的具体应用措施.     

导学式教学法在小学数学教学中的应用

<正>新课程改革提倡面向全体学生进行教学,重视培养学生的实际应用能力和创新精神,强调学生的全面进步和终身发展。但是,我国传统的小学数学教学习惯于教师讲、学生听的"一言堂"式教学,学生学习的主动性差,往往被看成是被动的知识"容器"。尽管课改十几年来,人们已经认识到了传统教学的不足,但是大多数教师仍停留在理念认识上,至于如何落实到实践当中,依然困难重重。根据笔者的实践体会,导学式教学法是破解小学数学教学的最佳选择之一。一、什么是导学式教学法顾名思义,导学式教学法就是通过教师的引导和启发,激发学生学习自主     

导学式教学法在小学数学教学中的应用

我国经济的不断发展,使得教育改革的呼声越来越高,人们对教育的要求也不断提升,数学课程作为小学的基础课程,受到了人们的广泛关注。本文主要介绍了导学式教学法的基本内涵,导学式教学法在小学数学教学中的意义,并进一步导学式教学法在小学数学教学中的应用策略。     

导学式教学法在小学数学教学中的有效应用

<正>导学式教学法突出的是教师提供指导,学生自主学习。在小学数学教学模式整体变革趋势下,导学式教学法在小学数学教学中的合理应用有利于发展学生的自主意识,增强其思维能力,促进数学教学的合理优化,教师要依据导学式教学法的本质要求和小学数学教学特征设计教学路径。本文从情境导学、问题导学、故事导学、训练导学四个角度阐述了对应的教学路径。传统教学观念中,教师总是处于课堂主体地位,学生一般在教师的绝对主导下被动接受数学知识。     

小学数学导学式教学法探究

导学式教学法以其独特的价值广泛应用于小学数学教学中,对提高小学数学教学质量起到了积极作用。本文主要针对小学数学教学的特点,提出了应用导学式教学法的策略。     

中职语文“导学式”教学法探究

中职语文"导学式"教学法的探究,对于增强学生自主学习语文的积极性,提高语文课堂的有效性教学很有必要。而对中职语文"导学式"教学法的教学研究理论探索,也是近年来中职语文这一学科的教学教研活动的热点之一。正是在这样的学术背景下,本文试图通过分析中职语文"导学式"教学法的探究价值,来阐明在中职语文教学中,加强"导学式"教学法的探究的必要性。同时,本文还进一步尝试着对中职语文"导学式"教学法的探究模式进行简单的梳理,以寻求其模式形式的内在的普遍性机制,从而为完善现有的语文"导学式"教学法提供一种实现可能性的思路。     

简论“导学式”教学法

积已往教学之经验,深感传统教法不适应形势发展的需求,我们提出了“导学式”教学法。经复变函数教学试点,效果显著。 现将“导学式”教学法的意义,结构及教学原则简论如下,以求同行指教。 (一)“导学式”教学法的意义 大家知道,传统教学法的教学形式主要是课堂讲授。这种方法往往形成教师向学生灌输;学生只是被动地听、被动地记。稍不     

导学式教学法在小学数学教学中应用的研究

在开展教学教学的工作中,导学式教学已经逐渐成为了一种较为常用的教学方式,并且更好的提高了学生的知识学习水平。在开展数学知识教学当中,导学式教学法可以较传统教学方法更好的完成数学教学过程,是小学阶段良好的教学模式的选择。本文对于导学式教学法在小学数学教学中应用的相关问题进行了分析与探讨。     

"导学式"教学法在思想政治课教学中的运用

本文阐述了"导学式"教学法运用的意义,并以设计最佳讨论题和选择最佳切入点两方面介绍了在思想政治课教学中运用"导学式"教学法的具体做法.     

“导学式程序教学法”在高中地理教学中的应用

一年多来，我在高中地理教学中进行了“导学式程序教学法”的尝试。要运用“导学式程序教学法”成功地组织教学活动，必须牢记本教学法的基本原则及其一般进程。     

导学式教学法在小学数学教学中的实际应用研究

导学式教学作为运用于日常教学活动中的一种新兴的教学方式,在笔者实际教学过程中越来越多地成为学生获取知识的重要方式,在整个知识传授过程中占有举足轻重的地位。在本文中,笔者将会在“导学式教学法和传统教学方法的区别”和“导学式教学在实际教学中的意义”两个方面探讨,对导学式教学法在小学数学教学中的实际应用进行研究。     

导学式教学法在小学数学教学中的运用——以“倍的认识”为例

“倍的认识”在小学数学课程体系中占据着重要的地位,而导学式教学法具有创新性和趣味性,将其运用于“倍的认识”教学,不仅顺应学生的认知发展规律,也能提高学生对学习活动的参与度,从而打破僵化的灌输式教学模式,推动学生知识、技能和情感的全面发展．文章重点分析了导学式教学法在小学数学“倍的认识”中的运用优势,根据课程内容和实际学情,研究导学式教学法的实践运用方略,力求为课程三维目标的实现注入动能．     

论导学式教学法在中学数学教学中的运用

随着教育观念的转化,学生的主体地位已经被广泛认可,教师也从教学的领导者转化为学生的辅导者,在此情况下,导学式教学法应运而生,并发挥了重要的作用,提高了教学效率与质量。本文以数学教学为例,讲解了导学式教学法在数学教学过程中的运用,希望推进导学式教学的顺利实施,为教育教学提供一种有效的教学方法与手段,提高教学质量。     

新课标下初中化学“四段八步式”学案导学教学法

本文以新课程理念为基础,既着眼于知识掌握,又注重学生学习能力的培养;理清了学案设计的思路,将学法融于学案当中,阐释了运用“四段八步式”学案导学教学法这种新型教学模式的理由。对“四段八步式”学案导学教学法,即：“以学定教——目标导航,自主互助——重在实践,教师点拨——突破疑难,检测反馈——落实全面”进行了分析与探讨,并结合化学教学的典型案例进行了剖析和说明,充分论述了“四段八步式”学案导学教学法这种教学模式的可行性。     

高中生物“导学式”教学法的实践及心理学探究

素质教育、创新教育的兴起向传统教学提出了挑战。导学式教学法正是摒弃传统教学模式,向素质教育、创新教育转轨的一种有效的教学方法。它是充分体现以"学生为本",以"面向全体学生的全面发展"为核心的素质教育,是充分体现以"培养学生的创新精神和实践能力"为主旨的创新教育。导学式教学法得     

小学数学导学式教学法的运用

小学数学导学式教学法顺应了新时期义务教育体制改革的要求,有助于学生学习质量的提升。本文阐述了导学式教学法的定义,借助相关案例,探讨了小学数学导学式教学法的基本模式,最后指出小学数学导学式教学法的重要意艾。