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刘诗薇 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(4)
【案例再现二(原文载2006年第12期下半月·行动版)】“做梦”的学生今天早上,课代表像往常一样把全班的日记本送到我的办公桌上。当我翻到天亦的日记本时,眼睛忽然一亮,只见她的日记本里从前到后都贴满了大大小小的漂亮的贴画。仔细一看,都是一些超级女生的照片,再看看她今天写的日记也着实让 相似文献
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袁磊敏 《思想理论教育(上半月综合版)》2007,(9):91
开学初家长跟老师打"招呼",希望自己的孩子能有个好座位的情况相信每个班主任都碰到过,我当然也不例外.像徐老师那样,跟一个家长还没解释清楚,另一个家长又过来提这种要求时,老师究竟该如何处理呢?依我看,这时如果老师耐着性子逐个跟家长解释,恐怕是不大现实的. 相似文献
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魏光本 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(11):75
学生违反课堂纪律就采用消极的处理方法或进行体罚,学生上课捣乱就向班主任告状,师生矛盾自然会因此而激化.学生内心会对教师这种粗暴的管理方式非常反感,与教师交往合作的愿望因此而降低,教学效果也就不可避免地受到影响.研究发现,良好的情感能使学生的学习情绪进入最佳状态,从而调动学生的学习热情,激发学生的学习积极性和主动性.因此,我们教师在处理课堂突发事件时,应以情动人、以理服人. 相似文献
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课程资源是我国新一轮基础教育课程改革所提出的一个重要概念.没有课程资源的广泛支持,再美好的课程改革设想也很难变成中小学的实际教育成果.随着人们对新课程的理解,课程资源的开发与利用逐步引起教育界的重视.作为学校教育资源的有机组成部分--图书室,将发挥越来越重要的作用,为学校课程改革提供丰富的课程资源,满足学生对信息资源的需要,促进学生提升信息素养,幸福成长. 相似文献
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【课堂回放】《我不是最弱小的》教学札记。那天,我打开了一个题为第八册《我不是最弱小的》四点疑问的帖子:1.为什么一家4人出去游玩,只带1件雨衣?按正常的思维,要么不带,要么就该带4件 相似文献
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学生小郭, 女,18 岁, 高三,理科生,成绩在年级200名左右 (全年级980名理科生).有时候200名以内,有时候200名以外,上一次是年级300多名.母亲陪读.该生性格内向,不爱说话.有时候觉得周围同学都不喜欢她,甚至还在背后议论她. 相似文献
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据了解,我国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡。国家儿童少年“安康计划”委员会公布的数字显示,2000年,中小学生因房屋楼梯倒塌、食物中毒、溺水、自杀等死亡的,平均每天有40多人,就是说每天有近一个班的学生在“消失”。据中国青少年研究中心2001年至2002年的全国性大型调查发现,安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。 相似文献
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每到学期末,班主任都要从不同方面、不同角度,对每个学生的表现写一份操行评语,总结评价学生在本学期的思想、行为表现、学习状况。通过评语,家长可了解孩子在学校的表现,学生本人也可从中看到自己的优点和不足。对此,家长非常关注,在学生们的眼里也显得尤为重要。作为班主任应根据学生的实际情况,给学生一份成功的评语,一方面准确评价学生学习、生活方面的表现;另一方面,善于发现学生的闪光点,融入老师的关爱与期望,使学生在明白自身不足的前提下,感受到老师对他的殷切期望,激起自信心。这样的评语能成为孩子成长途中的加油站,使其成为学生行动的指南,对学生的近期进步起到鼓励与促进作用。1.准确、客观,恰如其分以往的评语内容千篇一律,基本都是:“该生对人有礼貌,尊敬老师,能团结同学,热爱劳动,关心集体,能完成作业……”只要变换一下句式或稍加改动,便可戴到每个学生头上。这样的评语,很难使学生掌握真实状况,更谈不上今后努力的方向。更有甚者,对学生全盘否定,一语中伤,学生不但得不到启迪,而且心灵的火花就此熄灭。为了青少年的茁壮成长,为了给社会主义现代化建设培养具有创新意识和实践能力的高素质人才,我们要思想活跃,摆脱旧的教育观念的束缚,根据学生的... 相似文献
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程立海 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(4):74-75
对症下药,扬长避短 侯小云同学原先不爱学习,最终却被戏剧学院录取,我想这是学校能够对她"对症下药,扬其长,避其短"的结果. 相似文献
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小学生和演员本是风牛马不相及的两种角色,并且毫无干系。在语文教学中我却极力让学生成为一名合格的演员。不过要让学生演好课本剧,使 相似文献
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刘正奎,博士,中国科学院心理研究所所长助理、教授,博士生导师,中国心理学会副秘书长、中国人才协会超常人才专业委员会副理事长。 相似文献
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读了2022年《人民教育》第1期《让学校回归应有的样子》一文,感同身受.落实"双减"政策,学校要发挥育人主阵地作用,必须构建和谐教育生态,树立科学育人理念,促进学生全面发展.
一是构建良好育人生态,扎实落实"双减".实现全员、全过程、全方位育人,社会、学校、教师、家长要形成教育共识,各自承担角色责任,相互依存、相互促进... 相似文献