对经济基础是生产关系的总和的理解──与历史唯物主义教科书商榷

如何理解生产关系的总和的含义?对此,我国的历史唯物主义教科书没有统一定义。本文分析了教科书中的各种不同的解释,提出了作者的见解。     

经济基础不等于经济结构

经济结构多元 ,相对于政治结构、意识结构而言 ;经济基础单一 ,相对于上层建筑而言 ,指一定社会中占统治地位的生产关系各方面的总和。一定社会中生产力发展的基本水平 ,决定了必有一种生产关系占据统治地位 ,体现这个社会的基本的经济性质和经济特征 ,成为这个社会的经济基础。上层建筑就是反映了此种生产关系的性质和客观要求 ,为它的巩固和发展服务     

“经济结构”“经济基础”概念辨析

经济结构、经济基础是历史唯物主义的基本范畴。基于对传统观点的分析认为，只有将经济结构、经济基础理解为生产方式，才能保证历史唯物主义逻辑的严密性和科学的真理性。     

从经济基础决定上层建筑谈经济发展与我国高等教育发展的关系

物质决定意识,社会存在决定社会意识,生产力决定生产关系,经济基础决定上层建筑,已经成为马克思主义基本原理中最为人所熟知的几项内容.似乎,物质与社会存在、生产力、经济基础有着属与种的关系,而意识与社会意识、生产关系、上层建筑也有着这种关系.而经济发展与高等教育发展的关系也如同经济基础和上层建筑的关系一般.     

对政治经济学研究对象的再认识 --兼评西方经济学的研究对象

政治经济学的研究对象不仅仅是研究生产关系本身，还必须在马克思经济学关于生产关系研究基础上加以拓展。只有结合中国社会主义实践，吸取西方经济学的合理成分，政治经济学才能有所发展。我们应该以与时俱进的态度对待政治经济学。     

鄂尔多斯经济结构转型发展与人才培养相对滞后引发的思考

鄂尔多斯地区经济的发展,使得结构转型发展进入关键时期。结构转型发展对人才的结构、质量提出更高的要求,探索适应本地区结构车型和人才培养与引进,对于进一步提升和优化鄂尔多斯装备制造产业发展,促进区域经济快速转型是十分必要的。本文正是在地区经济转型发展优越条件下进行的人才发展战略的思考和探索。     

对学校发展的理解与个案研究

学校改革的成败决定教育改革的成败，学校的发展也决定人的发展。追溯学校的发展过程，追问学校发展的动力与策略，将有利于学校的不断进步，有利于更好地探索学校发展的内在规律，也将更好地促进人的全面发展。然而，究竟什么是学校发展，大家的理解并不完全一致。结合个案研究，我们希望对当前学校发展研究的现状、对影响学校发展的关键点，作一些探讨。     

对县域经济特点和发展重要性的理解和认识

从分析“县”这一级经济社会发展的特点入手,提出了县域经济的基本涵义,从八个方面总结出了县域经济的特点,从五个方面分析了县域经济发在区域经济及整个国民经济发展中的重要作用,指出了县域经济发展要着力解决好六个方面的基本问题。     

经济学关于人及其经济行为特征的分析--马克思经济学与新制度经济学的比较

马克思经济学研究人是以现实的人为出发点,把人概括为"社会关系的总和";而新制度经济学则以抽象的人为出发点,把人概括为单个的"经济人".马克思经济学重视个人物质利益的分析,但他给个人物质利益的内容以科学的规定;而新制度经济学则只偏重个人对物质利益最大化追求的抽象分析,却抹煞了个人物质利益现实的社会性内容.马克思经济学认为个人利益的实现是由社会生产方式运动规律决定的;而新制度经济学则认为个人理性选择决定了个人利益的实现,并推动着社会制度的变迁.     

对中国经济增长的理解与反思

中国保持高速持久的经济增长的秘诀究竟是什么？用现代经济学的方法来分析主要有三个方面的原因：一、资本的投入；二、人口素质的提高；三、技术的进步，生产力的提升。但在经济增长的同时为什么伴随着失业率上升呢？这就不能不从制度上去反思中国的经济增长目标。政府对经济增长目标的干预动机除了包含理性的社会经济需要，还源于政治需要，经济增长在很大程度上被政治化了。     

非公有制经济是和谐社会的重要经济基础

非公有制经济是改革开放20多年以来，劳动大众的伟大创造。本文认为，非公有制经济是顺应我国改革开放基本国策，在党和政府大力倡导、鼓励下迅速发展起来的，已经成为我国经济最具活力的重要组成部分。它是我国经济持续发展的重要力量，是我国经济可持续发展、社会稳定与健康和谐的重要经济基础。     

教育是经济持续和强劲发展的基础

本文从多个层面和角度，讨论了教育和经济发展的密切关系，调查发展经济当大力发展教育，教育及其发展是经济和经济实力增强的重要基础，经济发展离不开教育，需有教育的强力支撑。     

经济全球化与劳动阶级的解放

“经济全球化”包括与劳动阶级解放密切相关的三个层面：从社会生产力层面看，经济全球化是基于社会技术形态的一种必然趋势，它作为现代生产力社会化发生的全面展开，能为劳动阶级的解放提供物质前提，也加剧地区发展差距和两极分化；从生产关系层面看，经济全球化主要是垄断资本的全球辐射、扩张和控制，它作为利益关系异化的极端形式，列接近劳动阶级的解放；从国际经济战略层面看，经济全球化被说得过分了，要警惕它被扭曲成为少数发达国家企图化解多极化趋势，谋求霸权的一种手段。     

经济结构调整是我国经济快速，持续增长的必然选择

本文从全球性经济结构调整的浪潮和我国经济增长逐年回落的现状及原因分析入手，阐述了经济结构战略调整是我国经济持续稳步增长的必然选择。     

毛泽东社会主义经济思想形成的理论依据

毛泽东在领导全国人民探索社会主义建设道路的过程中,将马克思主义基本原理同当时社会主义建设的具体实践相结合,以苏为鉴,对中国社会主义经济建设中出现的一系列重大理论和实践问题,进行了艰辛的探索,并逐步形成了丰富的关于社会主义经济建设的思想。这一思想对中国社会主义经济发展起到了重大的推动作用。今天重新分析研究毛泽东社会主义经济思想形成的理论依据,对于我们更好地理解毛泽东社会主义经济思想具有重要的指导意义。     

The faster country in Economic Development must be an International Center of Economy

The purpose of this study was to research the effects of faster pace of economic development and the reason why international economic centers are rapidly changed. The study analyzes the historical facts and materials concerning economic development from ancient times to the present,and analyzes the reason why one country or area becomes an international economic center. Then it concludes that if one nation or area's economy develops faster than that of other areas or nations, this nation or area must become the international economic center in a certain time.     

广告发展的经济学依据

现代广告学总体上应归属于经济学科,因此广告的发展主要应当从经济学角度寻找理论依据.包括:广告的投入-产出功能,广告投资的"价值放大"功能,广告是最具竞争力的手段,广告可诱使单位产品营销成本下降的可能性,等等.这既为广告学提供了更加坚实的理论基础,使广告学真正从"术"的层次上升到"学"的层次,也对指导广告管理具有重要的实践意义.     

教育发展应该具备合理的逻辑基础

教育活动三个层次的内容,构成了教育发展、变化的逻辑结构,也构成了教育进步的逻辑基础。教育发展逻辑基础的建构途径,依次为教育观念更新、教育制度创新、教育文化建设和教师素质提高等。建构教育发展逻辑基础的一个重要内容是:立足于消除现行体制中的一个一个具体的弊端。     

对邓小平经济体制改革理论的再认识

文章通过对邓小平关于经济体制改革理论的学习和再认识 ,论述了经济体制改革是社会发展规律的客观要求和反应 ,是发展生产力的必由之路 ,是进一步完善社会主义社会所有制形式的有效途径 ,是进一步完善社会主义分配制度的有效途径等 ,从而证明了中国实行经济体制改革是历史发展的必然     

退耕还林的经济学依据和可持续性分析

制度安排的绩效取决于制度安排与资产价值特征的匹配程度。制度的低效率常常引发制度变迁，即资产价值特征为制度变迁的源动力，而与资产价值特征的最佳匹配为制度变迁的归宿点。这一结论既是退耕还林制度出台的内在逻辑，也是充分解决问题，保障退耕还林政策可持续性的理论依据。以此而言。以中央政府为退耕还林资金的主要来源；长期的退耕还林制度安排中必须兼顾到地方的利益；政府实行已到采伐期的人工生态林的“林权”收购制度。是可持续性退耕还林政策得以实现的三个基本制度支撑点。