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蒋笃家 《读与写:教育教学刊》2015,(13)
《晏子使楚》中的楚王为什么要侮辱晏子,他设计了怎样的三个场面,他的＂三笑＂有何内涵、意蕴,这些说明楚王怎样的性格特征？他是历史上的那位楚王？ 相似文献
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杨丽萍 《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
教材分析:(略)教学目标:1.了解晏子出使楚国,以超人的智慧和善辩的口才,驳倒楚王的三次侮辱,维护了齐国的尊严。2.学会本课8个生字,理解19个词语的意思。 相似文献
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【教学内容】人教版五年级下册第三组第11课。第一课时一、引入课题,解题释疑师:今天咱们讲课的题目是什么?生:晏子(zi)使楚(ch俪)。师:不是晏子(zi),是晏子(z佾)。子(z佾)是什么意思呢?中国古代,对有学问、有成就的人,尊敬的称呼为"子(z佾)"。你知道的有谁? 相似文献
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《晏子使楚》是根据《晏子春秋》中的两段故事编写而成的一篇课文。晏子是春秋时期齐国大夫。一次,晏子奉命出使楚国,楚王仗恃国力强盛,想趁此机会侮辱晏子,以显示楚国的威风。晏子既有强烈的爱国主义感情,又 相似文献
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【设计思路】
《晏子使楚》是苏教版八年级上册第二单元的文言文重点课文。文章选自《晏子春秋》,通过晏子出使楚国,挫败楚王诬齐人为盗的阴谋的故事,表现了晏子机智善变的才能和政治家、外交家的风度。 相似文献
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五年制第七册22课《晏子使楚》故事中,楚王想方设法要侮辱晏子。机智善辩的晏子,针对楚王的做法和论点,运用逻辑推理来回敬楚王。由于推理严密,顺理成章,反驳犀利,使楚王一次次地自讨没趣。现将推理形式试析于下:(一)演绎推理这种推理有三种不同的形式:1.假言推理。晏子刚到楚国,楚王叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞,让晏子从这个洞钻进去。晏子看了看,毫不客气地指出:“这是个狗洞,不是城门。”然后用了一个省略小前提(实际是有的,只 相似文献
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教学设计说明:晏子,春秋时代著名的政治家和外交家,当过齐国宰相。课文记叙了晏子出使楚国时,智斗楚王,维护齐国尊严的三个小故事。课文就是由“进城 相似文献
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一板书课题,导入新课师：请看老师写课题。老师认真写好每一个字,是对同学们的尊重。同学们认真读书、听讲,积极思考、发言,是对老师的尊重。尊重是相互的。请齐读课题。 相似文献
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一、教学意图《晏子使楚》是一则历史故事,记叙春秋时期的齐国大夫晏子出使楚国时,面对楚王的蓄意侮辱,不卑不亢,巧妙反驳,灭了楚王的威风,维护了齐国的尊严。教学这篇阅读课时,要充分发挥学生学习的主动性,围绕课后问题,抓住人物对话, 相似文献
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一、引言 从20世纪60年代美国社会学家萨克斯(Harvey Sacks)研究会话结构开始,语言学开始由理性思辨走向实例分析,从研究单句扩大到篇章,从注重"Language"变成注重"Parole".社会语用学、文学语用学、话语分析语用学等研究领域的开拓表明了实用是语用学的前沿. 相似文献
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《晏子使楚》是人教版五年级下册的一篇课文,主要讲了春秋时期齐国的晏子出使楚国,楚王想侮辱晏子,晏子以自己的聪明才智针锋相对,反驳了楚王,维护了国家尊严的事。这篇课文语言表达简洁生动,主要是通过人物之间的对话展开故事情节,刻画人物形象,言辞犀利,读后令人回味无穷。 相似文献
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《晏子使楚》一文写晏子出使楚国,在宴会上为捍卫祖国尊严而进行的一场曲折而巧妙的斗争。本文充分展示了晏子个性化的语言和高超的语言艺术,其机智善辩、不卑不亢的政治家与外交家的风度跃然纸上。为了让学生能够深入体会晏子的说话艺术,领略其风采,笔者在教学过程中尝试着从以下几个方面作了努力,取得了较为理想的教学效果。一、勾联背景——铺垫环境影响一个人在处理事件时的态度、方法,越是不利的环境越能体现出一个人处理事件的能力与水平。那么晏子是在怎样的环境下来反驳楚王对齐人的侮辱的呢?明白这一点,自然就能更好地欣赏晏子说话艺术的 相似文献
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《晏子使楚》是人教版九年义务教育六年制小学语文教材第十册第五组的一篇略读课文。主要写了春秋时期齐国的晏子出使楚国，楚王依仗国势强盛侮辱晏子，而晏子以自己的聪明才智，运用针锋相对、将针就计、顺水推舟等高明的策略，一一加以反驳。维护了个人和齐国的尊严。表现了晏子才智过人和极力维护国家尊严的思想品质，这篇课文脍炙人口， 相似文献
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《晏子使楚》是一篇独立阅读课文,是历史故事。它以晏子“出使”楚国为线索,把晏子“初到楚国”、“见到楚王”、“在酒席上”同楚王三次斗争事件串联起来,构成较为完整的故事情节。文章重点刻画晏子的非凡才智,突出他机智勇敢、能言善辩,于强者面前维护了自己国家的尊严。文章首尾照应十分严密。教学中应注意理清线索,了解课文内容;抓住关键词句,突破文章重点;加强朗读训练, 相似文献
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《晏子使楚》是人教版“九义”教材语文第十册的一篇略读课文。笔者教学本课时,以学生自主学习为主线,通过读一读、议一议、演一演的形式, 相似文献
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《晏子使楚》记叙了春秋时期齐国的晏子出使楚国时,楚王三次想侮辱他,而晏子勇敢而机智地反驳楚王,维护了齐国的尊严这个历史故事。本单元的重点训练项目是“抓住课文的主要内容”。因此教 相似文献