家长怎样培养幼儿的情感智慧

文章阐发了情感智慧对幼儿形成健康个性的重要作用,认为情感教育是家庭教育中不可或缺的重要内容。强调家长培养幼儿的情感智慧可以从以下几个方面着手:敏感地觉察孩子的情绪变化;提示孩子意识不同的情绪及其表现;尊重孩子的感受,以同理心作出回应;适时发出“邀请”进行倾听交流;教孩子学习调控自己的情绪;教给孩子一些解决问题的方法。     

培养幼儿的幽默感

谁不喜欢“开心果”似的孩子呢？特别是具有幽默感的孩子。具有幽默感的孩子通常活泼开朗，乐观健谈，在生活中不断地制造欢笑，让周围的人感到轻松愉快，往往讨人喜欢，而他自己也会富有成就感和自信。因此具有幽默感的孩子，也较容易获得友谊。     

班级管理中学生成就感的培养

职业学校的学生学习兴趣不浓、学习态度不够端正,多数情况下是在学习上缺乏成就感.本文主要就如何培养学生的成就感谈谈自己的做法.     

智慧引领,让幼儿全面发展

一位名师曾说:知识可以传授,智慧无法给予,培育教育智慧,非一日之功。学习是修炼智慧的方法,实践是修炼智慧的最佳途径。刚参加工作时,笔者以为,一个好的老师,特别是幼儿园老师,只要具备爱心和工作责任心,教育工作就能做得很好。但随着从事教育工作时间的不断增长,笔者对教育工作有了新的认识——幼儿教师除了要充满爱心、责任心,对幼儿进行知识的简单传授,还要能从实际出发,运用教育智慧,引领幼儿全面发展。     

幼儿早期阅读能力培养初探

阅读能力是一个人可持续发展的必备能力。幼儿如能从小产生积极阅读的兴趣,并养成良好的阅读习惯,随着年龄的增长,他们就会更深入地学习各类知识,并能从中吸取教益,从而为未来的学习打下坚实的基础。因此,幼儿教育工作者要通过多种渠道,打开幼儿早期阅读的大门,让阅读成为他们快乐生活的一部分,真正享受到阅读所带来的幸福和愉悦。     

智慧出在手指尖上——淡谈如何培养大班幼儿的劳动服务技能

俗话说“爱劳动的孩子心灵手巧。”在劳动的过程中，孩子能学到很多新的知识，能感受劳动本身所带来的快乐，那是用金钱买不到的。“教育即生活”是陶行知先生生活教育理论的核心。基于这样的指导理念，我们在大班小朋友中轰轰烈烈地开展了“生活中的劳动服务技能”大比拼的系列活动。     

幼儿贪玩多智慧

作家冰心曾说过：“淘气的男孩是好的，调皮的女孩是巧的。”淘气、调皮的孩子总是贪玩。贪玩的幼儿多智慧。对此，科学家们做了大量的研究。     

成人大学生成就感的作用及其培养

成就感是成人大学生学习进步的动力和重要的精神支柱。教育过程中只有不断强化成人大学生的成就感,充分发挥其功能和作用,成人教育才能深入人心,成人高校才能办得有声有色。     

高校学生英语学习中成就感的培养

成就感是影响学生学习效果一个重要的情感因素,激发和培养学生的学习成就感是提高教学质量的关键.本文基于教学的实践经验,就高校英语教学过程中,学生学习成就感缺失的原因及培养途径进行了探析.     

语文教学中成就感的培养

成就感是一种积极的情绪体验，是人们实现自我价值，得到认可的心理需求的满足。也就是说，是人在学习或工作中取得成功。愿望达到时产生的满足感。如果由于成功而受到鼓励和表扬。就更加强了这种感受，并会产生继续追求满足的需要．从而产生进一步学习或工作的兴趣和动机，促使人们再次去获得成功。现在很多学生觉得学数理化很有成就感，比如你解决了一道题就会享受一种成功的喜悦，可学语文，想说爱你不容易，总是觉得听不听一回事。那么，在语文教学中，如何培养学生学习的成就感呢？     

如何培养学生在数学学习中的成就感

成就感在学生的学习过程中越来越重要,是激发学生学习数学兴趣很重要的因素。本文对培养学生在数学学习中的成就感进行了探讨。     

幼儿兴趣培养观察与反思

兴趣是孩子力求认识某种事物或爱好某种活动的基础,是获得知识、开阔眼界、发展智力的动力,同时,也是引导孩子进行有效教育的正确途径。因此,早期教育一个重要的着眼点,就是要在教育中培养幼儿的兴趣,在兴趣中实现教育的目的。     

浅谈幼儿智慧的培养

在我们的平时教育教学中,有很多的案例表明,幼儿的智慧是幼儿的动作结构逐步内化的结果,幼儿期智慧的形成是外部物质活动和物质化活动向头脑内部表象、概念逐步转化的结果。现结合具体案例进行分析。案例一:建立"问号收件箱",激活幼儿智慧,促使幼儿好思好问好学。有一句老话,叫做"兴趣是最好的老师",而幼儿的兴趣又是多变的,如何了解幼儿的兴趣,特别是当前的兴趣点呢?我们设计了一个方案——建立"问号收件箱"。所谓"问号收件箱",就是收集幼儿问题(感兴趣的问题)的箱子,     

培养员工成就感的4个要点

员工对成就感的渴望可以说是与生俱来的，这甚至可以看做是一项基本“生理需求”，作为经理，一定要懂得如何去满足下属的这种需求，要懂得如何给下属以成就感。     

浅谈幼儿健康心理的培养

一、重视情感教育,培养幼儿的健康情感我国早期教育,无论幼儿园还是家庭,都不同程度地存在着重视知识传授和身体护养,而轻视对幼儿心理素质培养的。尤其忽视对情感、意志、性格等方面的培养,致使相当一部分孩子心理不健全,甚至造成心理疾患。幼儿阶段年龄在3～7岁,心理发展速度最快。因