中外教育家评价

20．陈亮 一、生平介绍 陈亮（1143—11941中间南宋思想家。宁同甫,浙江永康人。《宋史·陈亮》记载“为人才气超迈,喜谈兵,议论风生,下笔数千言立就”。     

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22．王守仁 一、生平介绍王守仁（1472—1528）,明代哲学家、教育家。字伯安,浙江余姚人。因筑室会稽阳明洞,自号阳明子,世称阳明先生。他28岁中进士后,     

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一、生平介绍 李贽（1527-1602）,号卓吾,又号笃吾,福建泉州人。中国明朝末年思想家、文学家、教育家。其父李白斋,为人豪爽、正直,反对“利口能言,以博取富贵”,见他人危难,即慷慨相助。这一切对李贽的思想影响很大。26岁时,参加乡试,中了举人。此后二十多年,李贽为生计而奔波于仕途。     

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27．颜元一、生平介绍颜元（1635--1704）字易直,又字浑然,号习斋,河北博野人。中国清初思想家、教育家。颜元出身贫寒,青年时期为了维持家计,曾从事农业劳动,但不因此而废学。19岁时迫于养祖之命,应科举为秀才。24岁时设家塾授徒讲学,37岁游学中州,见家家言训诂,人人谈禅宗,坚定了自己反理学的态度。42岁时,因求学者众多,     

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21．叶适 一、生平介绍 叶适（1150-1223）,中国南宋哲学家。     

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7.荀子一、生平介绍荀子(约前313—前238),名况,字卿,亦称孙卿或孙卿子,赵国(今山西南部)人。中国战国末期思想家、教育学家。他的主要政治、学术活动约在周赧王十七年(公元前298)至秦王政九年(公元前238)之间。他曾几次去当时学术活动中心齐国的稷下,三为稷下学宫祭酒。他曾依楚春申君为兰陵(今山东莒南县)令。春申君     

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4．朱智贤 一、生平介绍 朱智贤（1908—1991）．字伯愚,教育家、心理学家。1908年出生于黄海之滨的江苏赣榆县城,6岁入小学堂,品学兼优;高小毕业进入海州的江苏省第八师范学校;     

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一、生平介绍朱熹（1130-1200）,字元晦,一字仲晦,号晦庵。祖籍婺源（今江西婺源）。南宋哲学家、教育家、宋代集理学之大成者。朱熹年轻时代,学无常师,出入经传释老。19岁中进士,22岁被任命为泉州同安县主簿。卸任后,专心于儒学。30岁-50岁,朱熹挂职宫观（有薪而无事的闲官）,主要进行讲学和著书工作。     

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一、生平介绍 罗伯特·欧文（1771-1858）是英国社会活动家、教育家。生于英国北威尔士一个不满千人的小镇。其父是马具匠,母是农家女。欧文5岁上学。他渴求读书,镇上牧师、医生和律师的书房都向他开放。在学校,欧文游戏和运动胜过同龄人,赛跑、跳高、跳远都第一,学过音乐、舞蹈、吹竖笛,全镇人都非常喜欢他。     

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28．王夫之 一、生平介绍 王夫之f1619--1692）,字而农,号姜斋,湖南衡阳人。明清之际哲学家、教育家。晚年隐居湘西石船山（今衡阳县曲兰镇）,故后人称船山先生。他的父亲朝聘,是位博学之士,以教书为生,学生称他武夷先生。他的叔父延聘,长于诗歌,学生称为牧石先生。他有两个兄长,对经学和文史也都很有研究。王夫之受父兄家教,聪明过人,4岁人家塾,7岁读完十三经,     

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【开栏寄语】 国家之兴,要靠人才。人才之兴,要靠教育。教育之兴,要靠教育家。教育家的成长,必须深深根植子中国教育改革和发展的沃土。我们亟须重塑教育家精神,树立教育家旗帜,引领中国当代教师朝着教育家成长的目标迈进。《成才之路》自创刊以来,一直“聚焦教育创新,探研成才新路”,关注教育家成长,努力成为广大校长、教师的良师益友。已逐渐成为中国教育期刊方阵里独具影响的学术期刊。     

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【开栏寄语】 国家之兴,要靠人才。人才之兴,要靠教育。教育之兴,要靠教育家．教育家的成长,必须深深根植于中国教育改革和发展的沃土．我们亟须重塑教育家精神,树立教育家旗帜,引领中国当代教师朝着教育家成长的目标迈进。《成才之路》自创刊以来,一直“聚焦教育创新,探研成才新路”,关注教育家成长,努力成为广大校长、教师的良师益友,已逐渐成为中国教育期刊方阵里独具影响的学术期刊。     

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一、生平介绍 黄宗羲（1610-1695）字太冲,号南雷,学者称梨洲先生。浙江省余姚县黄竹浦人。中国明清之际思想家、史学家和教育家。 出生于官僚地主家庭。他少年时,“阉宦”之害甚为炽烈。其父黄尊素,天启间御史,东林党人,曾上书弹劾阉党魁首魏忠贤,死于诏狱。黄宗羲自幼随父在京,“尽知朝局清流浊流”,为国事家仇,积极参加反阉斗争。自幼好学,17岁时师从刘宗周。刘宗周作为当时王阳明学派的泰斗,对他的思想影响很大。20多岁时,他有感于“时政”,发愤渎书,由于他勤奋苦读,在三、四十岁时,已成为当时的江南名儒。     

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一、生平介绍 程颢（1032--1085）、程颐（1033—1107）,北宋哲学家、教育家。程颢。字伯淳,后人称明道先生。程颐,字正叔,后人称伊川先生。祖籍安徽徽州。后徙居河南洛阳,出身官僚世家。程颢、程颐是亲兄弟,合称“二程”。早年同受业于周敦颐,受过佛教思想的影响,是北宋理学的奠基者。程颢于26岁中进士,历任县主簿、县令、监察御史里行等地方和中央的官吏。     

中外教育家评价

一、生平介绍 柳宗元（773—819）唐代中期政治家、文学家、教育家。字子厚,河东解县（今山西运城县）人,世称“柳河东”。21岁中进士,官至监察御史里行、礼部员外郎。他和韩愈同是唐朝古文运动的倡导者,文名相当,后世并称“韩柳”,同被列入“唐宋八大家”。     

中外教育家评介

29．戴震 一、生平介绍 戴震（1723-1777）,字东原,安徽休宁人,清代著名的唯物主义哲学家、教育家,也是我国十八世纪早期启蒙思想家中的重要代表人物。     

中外教育家评价 22.王守仁

一、生平介绍王守仁(1472—1528),明代哲学家、教育家。字伯安,浙江余姚人。因筑室会稽阳明洞,自号阳明子,世称阳明先生。他28岁中进士后,在京师任刑部云南清吏司主事     

中外教育家评价

11.郑玄一、生平介绍郑玄(127—200)中国东汉经学家、教育家。字康成,北海高密(今山东省高密县)人。出生于一个没落的封建官僚家庭。据《世说新语·文学篇》注,郑玄"少好学书数",8岁～9岁已学会四则运算,13岁开始学《五经》,同时对天文、历法、气象等知识感兴趣。"年十六号曰神童"得县令赏识,少为乡啬夫(掌听讼、收赋税),但不乐为吏,常到学官处去求教。后郑玄到洛阳上了太     

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5.孟轲一、生平介绍孟子(约前372—约前289),名轲,字子舆,战国时期思想家、教育家。邹(今山东省邹县)人。孟子幼年丧父,母亲倪氏对他教养很严,"孟母三迁"和"断杼教子"等故事被后世传为佳话。他曾受业于子思(孔子)的门人,成为儒家曾参、子思的继承者。他继承和发展孔子的学说,提倡唯心的先验论,并使之系统化、理论化,下启后世儒家学者,开创了主观唯心主义的一派,对封建道德伦理学说的形成影响很大,后人尊称他为"亚圣"。     

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4.庄子一、生平介绍庄子(约前369—前286)名周,战国时宋国蒙(今河南商丘县东北)人。庄子一生都是在贫穷的生活中度过的。有时连饭也吃不上,只好去借贷。据《庄子·外物》记载:"庄周家贫,故往贷粟于监河侯。"庄子一生没有做过什么大官,仅在较短的时间内做过"漆