以研究报告引导中学生课外阅读

写研究报告的确是引导学生课外阅读的一个好方法。     

课外阅读课程化 以书香润养童心——小学语文课外阅读课程化的实践与探索

对于新课程改革背景下的小学语文教学来说,教师在课堂上仅进行与课本相关知识的教学是不够的,是没有办法帮助学生提升综合素养的,也不利于学生独立思考能力的培养和探究思维模式的培育。故而,适当改革小学语文课堂教学的内容是很有必要的。正因如此,在小学语文课堂教学的过程中,可以尝试着将课外阅读进行适当地课程化,使整个小学语文教学取得不一样的效果。本文就针对小学语文课外阅读课程化而进行了研究。     

小学语文小课题课外阅读的实践探究

如果想有效地培养小学生的语文课外阅读兴趣, 那么小课题便是有效解决方案之一。经过选定专题,引发课外 阅读的深思;创造机会,保证参与度;讨教方式,侧重阅读素材 的积累;展开实践,展现阅读成效;多样化评议,推进自主化阅 读。通过这四个方面的小课题,指引小学生课外阅读,全方面 地提升学生课外阅读兴趣和学生语文素质。     

拓宽课外阅读的渠道

新《大纲》明确规定:“课外阅读五年制不少于100万字,六年制不少于150万字。”由此可见,在语文教学体系中,课外阅读不是游离于语文教学过程之外的“点缀”,更不是可有可无的环节,而是语文教学的一个重要组成部分。阅读课外读物,能使学生广泛获取知识,体验语感拓宽他们的知识面,培养他们自立学习的能力和创新能力。因而,认真抓好课外阅读,是推进素质教育,提高学生整体素质的一个重要方面。     

课外阅读：新课改下语文生命的动力源

新课改下语文课外阅读在学习中显得越来越重要,然而由于受传统思想的影响,无论是老师还是学生都没有真正意识到它的重要性。为了提高学生的阅读能力,教师必须重视学生的课外阅读,使学生认识课外阅读的作用,掌握一些课外阅读方法。     

对小学语文低年级课外阅读教学的探微

阅读自古就有“教育之本、学习之母”之誉。在学校教育中,阅读教学在语文课程教学中占有重要的地位。高度重视和积极开展小学生的语文阅读教学活动既有必要又很重要。小学语文课堂阅读教学普遍受到关注,然而由于应试教学等多重因素,课外阅读的现状还存在许多难以令人满意之处。本文认为,把课外阅读与课堂教学有机地结合起来,可以相互补充、相互促进,也是切实提高课外阅读实际效果的有效途径。本文立足于小学语文低年级课外阅读教学的角度,结合自身的实践与思考,试对此简要阐述一些抛砖引玉之论。     

新视域下生命教育在小学体育教学中的运用

生命教育,顾名思义就是有关生命的教育课,依据生命的特征,遵循生命发展的原则,以学生自身潜在的生命基质为基础,通过选择优良的教育方式,唤醒生命意识、启迪精神世界、开发生命潜能、提升生命质量、关注生命的整体发展,使其成为充满生命活力,     

网络信息技术环境下的课外阅读教学策略

当前,小学课外阅读教学存在阅读指导模式单一、缺乏阅读目的等问题,严重影响学生课外阅读能力的培养。为了让学生课外阅读面得到拓宽,教师在课外阅读教学中借助网络信息技术,实施挖掘材料、加强阅读指导等教学方法,使学生在课外阅读中获取更多的知识和技能,进而提升自身的语文综合素养,实现课外阅读教学质量的提高。     

网络信息技术环境下的课外阅读教学策略

当前,小学课外阅读教学存在阅读指导模式单一、缺乏阅读目的等问题,严重影响学生课外阅读能力的培养。为了让学生课外阅读面得到拓宽,教师在课外阅读教学中借助网络信息技术,实施挖掘材料、加强阅读指导等教学方法,使学生在课外阅读中获取更多的知识和技能,进而提升自身的语文综合素养,实现课外阅读教学质量的提高。     

运用学分制促进课外阅读

在教师普遍重视课外阅读的今天,如何评估学生的课外阅读,发挥杠杆的“撬动效应”,是语文教学值得探讨的重要问题。我主要运用学分制来评价学生的课外阅读。(见下表)     

书海无涯“读”作舟——小学语文课外阅读的实践与思考

小学生有着良好的可塑性,有很强的好奇心和求知欲,对于书本的知识有很强的吸收能力。因此,小学语文的课外阅读对小学生会有很大的影响,好的课外阅读能帮助小学生的身心成长,本文针对小学语文课外阅读的实践与思考进行了论述,希望能帮助小学生找到畅游书海的坚实之舟。     

新课标下的课外阅读指导初探

课外阅读是语文教学的重要组成部分。在新课标下，重视和加强学生的课外阅读正在成为一项实实在在开展着的工作。本文就课外阅读的指导进行简单的阐述。期望在新课程实施的过程中能有所突破、有所收获．从而更好地培养学生的课外阅读能力。     

生命课堂视域下的教师专业发展

教育源于生命发展的需要,生命发展的过程就是教育教学发展的过程,教育和人的生命活动及生命历程不可分割.近年中,教师专业发展更多的是关注教师的知识和技能的发展,更多的是秉承了工具化、功利化和技术化,忽视了教师生命,而使教师成为了片面发展的教书匠.     

享受课外阅读

一、广泛合适的读物选择是前提——让孩子在心灵放飞中享受 什么样的书籍是合适的呢？笔者认为,最重要一点是要符合孩子的年龄特征,要考虑孩子已有的知识水平。当学生读到自己读得懂的书,喜欢读的书时,他会读得津津有味,完全沉浸在书中的世界里,和书里的人物同喜同悲;     

提高小学生课外阅读质量探微

课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动。它是小学生课外学习活动中最主要、最普遍、最经常的形式。     

语文教学要注重课外阅读

小学语文是语文教育中的一门重要基础学科,不仅具有工具性,而且有很强的思想性。语文教学离不开课堂教学,但也离不开教师对学生课外阅读的指导。因为课外阅读能促进课内阅读,是课内阅读的继续和延伸,也是课内活动的补充和发展,有利于开拓学生的视野,培养学生语文学习的能力,发展学生的智能,陶冶学生情操等。因此,小学语文教师要注重对学生课外阅读的指导。