小巧手

折纸课 折个啥？折条小蛇 不——妈妈会害怕!折只小鸡？折只小鸭？还是折只小狗吧 名叫小花     

声调折度打磨说的实验论证

对北京话单字调和双字调的语音实验证明，折度打磨说提供了对声调曲拱特征量化研究的一种简捷易行的方法。折度打磨说的基础概念是调型折度、调式折度和折度打磨。调式衔接折度是折度打磨说的重要支柱，有隐性和显性两类。调型折度决定声调是否变调，调式衔接折度决定调式是否打磨折度以及如何打磨。     

野鸽

折法步骤图说明:1.取正方形纸一张,对角折,然后按虚线往下折。2.按虚线往上翻折,注意折出的形状是正方形。3.按虚线对折。4.按虚线折出一翅膀,翻过来,重复动作,折好另一翅膀。头部(P),先按虚线,左右翻折,折出折痕,然后,展开往下折。5.按虚线把两个翅膀再往下折。6.把翅膀展开至飞翔状,野鸽就折好     

折纸中的创新——一道判断题的教学与反思

教学片断出示题目。判断题:一张正方形的纸,折出它的41,有3种折法。()师:同学们,你在做这道题时是怎么想的?生1:我认为这道题是正确的。我用一张正方形纸折了折,确实只有3种折法。师:请把你的折法展示给大家看看。(生1用正方形纸演示)第一种折法:①对折②再对折③打开图第二种折法:①对折②再对折③打开图第三种折法:①对角折②再对角折③打开图生1:我试着折了好多遍,再也折不出第四种了。师:他折得精确熟练,讲得清楚明白。还有谁想说一说?生2:我认为这道题的说法是错误的,因为在生1的三种折法之外,我还有一种折法。(用正方形纸演示。)①对…     

和妈妈一起看

巧手制作用6:4的长方形纸1.向中心折2.沿虚线向后折3.两角向中心折4.沿虚线折5.将两角沿虚线向后折6.沿虚线向下折7.由上往下折两次8.折出五个同样的图形9.五个图形互相插入五角星完成了!和妈妈一起看~~     

送别缘何须折柳

我国自汉代流行“折柳相赠”习俗,《三辅黄图·桥》云:“霸桥在长安东,跨水作桥,汉(代)人送客至此桥,折柳赠别。” 折柳送别,在古诗词中屡见不鲜。 白居易《青门柳》:“为近都门多送别,长条折尽减春风。”送别多了,柳条也要折尽了。邵谒《苦别离》:“朝看相送人,暮看相送人,若遣折扬柳,此地无树根。”岂止是柳条折尽了,再折下去,连树根也快折完(枯死)了。鱼玄机《折杨柳》:“朝朝送别泣花钿,折尽春风杨柳烟。”杨柳折尽不要说了,送别人的眼泪也要     

送别缘何须折柳

我国自汉代流行“折柳相赠”习俗。折柳送别，在古诗词中屡见不鲜。白居易《青门柳》：“为近都门多送别，长条折尽减春风。”送别多了，柳条也要折尽了。邵谒《苦别离》：“朝看相送人，暮看相送人。若遣折杨柳，此地无树根。”岂止是柳条折尽了，再折下去，连树根也快折完（枯死）了。鱼玄机《折杨柳》：“朝朝送别泣花钿，折尽春风杨柳烟。”杨柳折尽不要说了，送别人的眼泪也要流尽了。翁绶《折杨柳》：“殷勤攀折赠行客，此去江山雨雪多。”人生道路坎坷，仕途险恶，行人得多多留意呀。施肩吾《折柳枝》：“伤见路边杨柳春，一重折尽一…     

上期《你能将纸折几次?》揭开奥秘

每对折一次纸的面数增加的方式叫做几何级数。每一次折是两层纸,第二次是4层,第三次折出8层纸……当你折到第7次,你已经是在折128层纸,这简直像折一本书!所以对折9次是根本不可能的!     

英语高考短文改错命制特点评析

Ⅰ.NMET 短文改错命题的三大部类i.屈折部类1.动词的屈折变化(1)现在时第三人称单数的屈折变化(2)时态的屈折变化(3)被动语态的屈折变化(4)动名词的屈折变化(5)不定式(6)英语动词无屈折变化的使用场合2.名词的屈折变化3.代词的屈折变化4.诃性的变化(从一类词派生另一类词是英语学科的又一显著特点。不同的句法功能要求使用与之相适应的词性。根据文意,对词性作出符合语境需求的改变)     

鹤

(用一张20厘米方形白纸) ①方形对角折,再按虚线对折。②先按虚线折出折痕,把左上角对准右下角,折成方形。③依次重复。④按虚线往上翻折,翻过来,重复。⑤按虚线把前面的折成三角形。⑥按虚线把后面的折好。⑦按虚线,把顶端往下折压。⑧展平复原。⑨用手指把上层展开,按图示折好,翻过来重复。⑩鹤的基础折法完成。(11)按虚线,把两边对准中线折好。(12)按虚线,折好折痕。(13)展     

“一折”等于“一场、一幕”吗？

在戏剧单元教学时,一位学生问, 《窦娥冤》是节选第三折,其中“一折”的“折”是不是相当于“场、幕”, “一折”是否就是“一场、一幕”?在不少人的观念里,三者之间没有什么区别。《现代汉语词典》也这样注释:折, “北曲每一个剧本分为四折,一折相当于后来一场。”但此种说法有失偏颇,笔者认为有必要把”折、场、幕”讲清楚,以便区分。     

折小船

佳佳和倩倩是好朋友,她俩同在幼儿园大班,同坐一张桌子,经常在一起唱歌、跳舞、做游戏。一天,老师教小朋友折小船。倩倩认真地听老师讲,认真地学着折,可是佳佳没有仔细听,偷偷地玩弄自己的花手帕。老师讲过后,小朋友们拿起纸学着折,倩倩很快把小船折好了,佳佳不会折,折了拆,拆了折,翻来翻去,就是折不出小船。佳佳急了,凑到倩情耳朵边,悄悄说:“倩     

折纸活动的启示

今天,我本准备教孩子们学折青蛙,可没等我开口,孩子们就迫不及待地告诉我:"我会折孔雀。""我会折青蛙。""我会折裤子。"看来孩子们已经通过各种渠道学会     

有效设计 引导探究

案例一：游戏《折分数、找奥秘》 【折一折】拿一张长方形纸折出它的1/2。（学生有以下三种折法,因为之前的课堂已交流过）     

有效设计 引导探究

案例一：游戏《折分数、找奥秘》 【折一折】拿一张长方形纸折出它的1/2。（学生有以下三种折法,因为之前的课堂已交流过）     

剪折鲤鱼

1.正方形纸按虚线折印。2.压折成菱形后两角向背后对折。3.按箭头方向折角;尾部剪至圆点后再上折。4.头部角绕一圈折后插入内侧。5.添画眼睛、鱼鳞(也可剪出鳞片)。剪折鲤鱼@陈旭东     

不同年龄幼儿基本折纸技能的现状分析及指导策略

正一、问题提出折纸是我国一项绵延千年、具有悠久历史的传统民俗技艺,也是广为流传的深受孩子们喜爱的手工游戏。作为幼儿园艺术领域的一部分,折纸也有良好的教育功效。任何一个折纸作品无不是从基本的折纸技法组合创作产生的。在折纸活动中教师要引导幼儿学习折纸的基本术语和技法,使幼儿牢固掌握对边折、对角折、集中一角折、集中一边折、双正方折、双三角折、四角向中心折和组合折等基本折叠技能,再经巧妙组合,就能完成任何复杂的折纸造型。     

鸳鸯

①参照海鸥第一步骤,折好图①。把它翻过来,按虚线折好。②按虚线由左向右翻折。③按虚线,把两边向内对折。④按虚线,把两边向上翻折。⑤按虚线,往右上方折出颈部和头部。⑥在头部按虚线折成三角形,展开往下折成头部。要注意鸳鸯颈短的特征,折时要靠近身体部分。尾部按虚线折成三角     

妈妈,让我自己来

“今天我们来个折被子比赛,看看谁折得最快、最好。就按上个礼拜老师教你们的角对角折法来折,让老师看看你们回家有没有练习。好,现在开始。”随着一声哨响,小朋友们都七手八脚折了起来。很快就有不少孩子折好了,还折得很整齐。正当我欣喜的时候,看见硕硕一个人坐在自己的床上发愣,丝毫没有动手折被子的样子。我提醒他:“硕硕,你怎么不折啊?小朋友都在折自己的被子啊。”“我不会!”硕硕立刻回答道。“不会可以学啊,老师教过了,硕硕回去有没有折自己的被子?”我这一问,硕硕的眼泪就扑簌簌落了下来:“老师,我很想自己折,可是妈妈不让,说我折…     

心随纸动

“同学们,请把自己手中的白纸折成3条边2个面的图形。”何老师说道。大家争先恐后地折了起来,我自然也心领神会。“我折完了!”小白第一个叫道。紧接着我和其他几个同学也喊:“折完了!”有的同学还在纳闷,这是怎样折的呢?有的同学折完后就得意洋洋地举起了折好的图