密苏里大学新闻学院的教育理念与教学模式

美国密苏里大学新闻学院是世界上第一所新闻学院,其创建者沃尔特·威廉姆斯(Walter williams)确立的"学习新闻最好的方式是动手实践", "新闻工作是一个世界化职业"的教育理念,以及贯彻其教育理念的教学模式"密苏里方法",百年来在世界新闻教育界享有盛誉.对中国新闻教育事业影响深远.当下,其搭建多层面多样化实践平台,坚持全球化教育视野,建设理论与实践互为支撑的师资队伍,从细微处入手促使学生确立诚信意识遵守诚信原则的做法,值得国内新闻教育界学习和借鉴.     

洪业先生着眼世界的教育理念探微

洪业是我国当代著名的史学家和教育家,他在燕京大学的教育实践活动中,始终秉持着着眼世界的教育理念。燕大能从一个毫不知名的教会大学,发展到与北大清华齐名,与洪业的着眼世界教育理念分不开。     

晏阳初的平民教育情怀

晏阳初是近现代世界上的教育家之一,他毕生致力于平民教育和乡村建设的伟大实践。他以满腔热血和勃勃雄心投身在教育事业中去,开发平民的巨大矿藏"脑矿"。他一生的实践对后世教育事业有着不可比拟的重要性,值得我们去学习。     

数学教育与素质教育

素质，是指以人的先天禀赋为基础，在环境和教育的影响下．通过人的社会实践活动而形成的，具有社会文化价值的人格素质和个性品质，是人适应世界、认识世界和改造世界的综合性的能力与品质。它包括思想道德素质、科学文化素质、心理素质和身体素质等．要提高人的素质，必须全面发展和提高综合素质。而数学教育为此提供了一个有效的途径。数学教育具有三大功能：     

体育博物馆在中小学素质教育中的作用

素质教育是当今中国乃至世界教育改革与发展的主流。体育博物馆作为一个新型的教育机构已进入到社会大教育之中。探讨体育博物馆在中小学素质教育中的作用 ,是现代教育的需要 ,也是体育博物馆自身发展的需要。本文运用调查法、比较法、文献资料等方法 ,对中小学体育教育的现状进行分析 ;通过对体育博物馆教育和中小学体育教育的比较 ,找出体育博物馆在素质教育中的特点 ,进而对体育博物馆在中小学素质教育中的作用进行综合分析和探讨。　　一、急待改革的中小学体育教育素质教育是针对应试教育提出来的。应试教育是指在我国教育实践中客观存…     

新闻学院还是媒介集团——与密苏里新闻学院院长DEAN MILLS关于新闻教育的对话

密苏里大学新闻学院是世界上最早成立的新闻学院,也是到目前为止世界上最成功的新闻院校之一,是世界各国新闻教育学习和效法的榜样."密苏里方法"是密苏里新闻教育的精髓和核心,是该校新闻教育100多年发展中最为世界所认可的方法,也是用事实证明是非常适合于新闻教育和培养新闻人才的一种方法."密苏里方法"(Missouri Method)是得到了世界认可的新闻教育的一种方法——它的要旨是"学习新闻和广告最好的方法是通过实践",这个定义微言大义,它不仅导引了密苏里的新闻教育不断实现超越,并始终引领世界新闻教育发展的方向.     

世界新闻教育的十大议题:问题和建议—第四届世界新闻教育大会会议综述

第四届世界新闻教育大会(WJEC)在于2016年7月在新西兰奥克兰理工大学召开。本届大会的主题是新闻教育的身份和传承,对当下世界新闻教育面临的突出问题进行了讨论。本文对世界新闻教育大会的十大讨论议题进行了综述。这些议题针对当下世界新闻教育面临的突出和迫切问题,提出了世界新闻教育工作者的思考,对于我国新闻界同样具有启示和借鉴意义。     

论美国爱国主义教育及对我国思想政治教育的启示

爱国主义教育是文明社会普遍存在的一种实践活动,并不是一国所独有的,重视爱国主义教育已经成为世界各国和时代发展的趋势,美国自然也不能例外。出于面向世界竞争的需要,美国爱国主义教育不仅没有消失或削弱,而且随着时代的发展,其必要性、迫切性日益强化。本文探讨了美国爱国主义教育的内容和途径特色,以期为我国的思想政治教育提供卓有效的方法借鉴。     

加拿大媒介素养教育透析

近年来 ,媒介素养已成为传播学研究的一个新领域 ,相应的媒介教育也逐渐成为一项世界性的社会运动。加拿大媒介素养的研究和媒介教育实践在近 2 0年来取得了令人瞩目的成就 ,成为世界上许多国家开展媒介教育的参照范例。本文对加拿大媒介教育的发展和它的媒介教育理念进行了较为全面的归纳和分析。     

加拿大媒体素养教育的启示

当今社会,人们每天都淹没在不同的媒体信息中,媒体素养对人们至关重要,世界各国都在探讨如何开展媒体素养教育的问题.加拿大是世界上第三个推行媒体素养教育的国家,经过40多年的发展,被公认为媒体素养教育的国际先导,在该领域进行了很多创造性的探索和实践.本文结合该国成功经验,为我国媒体素养教育事业发展提供建议.     

新课改背景下高师教育实践问题的探讨与研究

在新课改背景下,高师教育实践已经成为提高学生所学的专业知识,基本技能和教育理论的重要途径之一。通过教育实践,不断完善学生的素质和解决实际问题的能力,也是检验高师的办学思想和人才培养规格的重要途径之一。学习借鉴外国教育实践的优点,分析国内教育实践的现状,针对国内实际教育实践中出现的一些问题进行探讨与研究。     

公众信息素养教育:全球进展及我国的对策

信息素养自20世纪70年代在美国被提出之后,受到世界各国的普遍重视,联合国教科文组织、IFLA、欧盟委员会等国际组织均致力于通过教育提升全球公众的信息素养。本文通过系统梳理国内外公众信息素养教育领域的研究成果和实践探索资料,以及政府文件、会议记录、重要机构或项目的报告、指南、年鉴等文献,总结全球公众信息素养教育实践与理论研究的渊源、演变历程和实践现状。研究发现当前全球公众信息素养教育存在三个突出问题:整体水平不高,发展不平衡,研究滞后于实践。为提升我国公众信息素养教育水平,建议尽快出台专门政策和标准,鼓励多元主体参与,力求覆盖各类受众,采取多种教学方式,大力培养师资,合作建设资源,搭建交流平台和传播中国声音。表1。参考文献84。     

面向信息素养论纲

从对信息素养的认识出发，分析了信息素养在世界范围迅速发展的动因和当前研究的动向，指出信息素养教育的重要作用以及我国高校应承担的教育任务，同时探讨了我国高校图书馆开展信息素养教育的基础以及实践和思考。     

新媒体传播环境下高校师范生教育实习问题探究

工业革命以来,世界上最先进国家的发展离不开人才的推动。阅读史实,各个大国的崛起与教育有着千丝万缕的联系,各国的教育都离不开教师的培养,师范生的培养是教师教育至为关键的阶段,其中实习阶段又是师范生进入教师角色的重要环节,但是目前高校师范生教育实习制度仍存在许多问题。本文旨在探索高校对师范生实习阶段培养不足的问题,并提出如何改进师范生实习阶段的举措,来提高师范生的实践能力。     

面向高质量本科人才培养的信息素养教育创新探索——以清华大学图书馆实践为例

信息素养教育是高校图书馆的使命和职责所在。近年来,清华大学图书馆紧密围绕学校本科教育教学改革,不断进行信息素养教育创新,加强科学规划与实践探索,着力内涵建设,积极拓展合作,融入大学人才培养生态体系,支持学校高质量人才培养。文章介绍了清华大学图书馆面向本科生层面的信息素养教育创新实践和思路,以期与同行分享交流。     

左右提高政治教学的水平

创新教育归根到底是要解决人的培养和发展这一根本问题,因而,马克思主义关于人的全面发展学说对学校创新教育的研究与实践具有深远的指导意义,它不仅是创新教育理论最重要的哲学基础,也是创新教育实践的方法论。本文结合我国创新教育的理论与实践,着重探讨以下几个问题：     

陈望道之教育生迹追寻

陈望道先生是革命先行者,是学术名家,更是一生从事教育工作的教育家。通过回顾其教育生涯,可以追寻到他识才、爱才、育才,提倡学风和校风建设,为教育无私付出的教育实践。     

博物馆研学实践现状与路径研究——基于江苏省博物馆的调查

博物馆肩负着“导公益于文明,广知识于世界”的教育使命与责任担当,其丰富的文物资源及优质的文化空间是博物馆开展研学实践的重要载体。当前,国内已有不少博物馆外拓教育模式,探索研学课程设计、研学线路开发等有益实践。在文旅融合背景下,理论探讨与实证研究博物馆研学实践路径大有裨益。通过对江苏省16个博物馆研学教育基地、21个研学项目的调研,归纳凝练研学项目设计思路与运营模式,旨在为博物馆研学实践提供参考。     

建国以来我国图书馆学教育理论与实践述评

图书馆学教育的研究离不开图书馆学教育的实践,二者相互依赖,缺一不可。为促进我国图书馆学教育理论与实践的进一步发展,本文想就建国以来我国图书馆学教育理论与实践发展的历程作一综述,拟从论文的内容性质、教育层次和作者频率等方面分别进行论述。     

浅论家庭媒介素养教育

学校教育、社会教育和家庭教育是媒介素养教育实践的三大主体。尽管从国外的经验来看,将媒介素养教育落实到学校层面是一个良好的途径,但由于种种原因,我国媒介素养教育仍然未能达到在各级各类学校全面系统开展的状态,学校媒介素养教育的全面推进并不顺利。一方面是学术研究的"满腔热情",另一方面却是学校实践的"不冷不热",学者们开始从媒介素养教育实践的